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第六课 师生之间
★★1.教师的职业工作特点？
教师是人类文明的主要传承者之一。
现代社会教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
★2.时代对教师有什么要求？
教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
★3.为什么老师有不同的风格？
（1）年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异
（2）每位老师解决问题的方法和表达方式不同
★★★4.我们怎样与风格不同的老师相处？
承认并接纳老师的不同。
善于发现不同风格老师的优点。
了解老师教育行为目的。（初衷和用意）
④主动和老师交往，拉近师生间距离。
★★★5怎样理解“教学相长”？（我们为什么要与老师相互交流？）
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
★★★6.我们怎样与老师交流？
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。
学会正确对待老师的表扬和批评。
（★★★如何做？）
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
★★7.师生交往的良好状态是怎样的？（亦师亦友）
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
★★8.如何与老师建立良好的关系？
师生彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。表现在与老师日常交往的言谈举止中。
平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。
★9.为什么要尊重老师？
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它体现我们内心的情感和态度；
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
★10.与老师发生分歧该怎么处理？
自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。
坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。
第七课 亲情之爱
★1.家庭的含义？是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
★2.家对我们有什么意义？ 家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
★★★3.我们为什么要孝敬父母？
在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
中国家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
★★4.我们如何孝亲敬长？
尽孝在当下 。尊敬。倾听。④感恩：认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳；平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭。
★5.我们如何体味亲情？
父母给我们生命，为我们操劳，是我们生命中重要的影响者，成长的陪伴者和见证者。
每个家庭的亲情表现不同，不能因为它的平常而否认亲情的存在。
家庭结构会改变。但用心感悟会发现家中亲情仍在
★★6.进入初中，我们与父母的关系发生了什么变化？
意识到自己长大了。一方面希望父母不要过多干涉生活；另一方面，面对信任和放手又觉得失落和不安。
开始审视父母给予的爱，质疑、挑战父母的权威与经验，亲子碰撞增多，成长中难以回避的问题。
★★7.我们为什么会与父母产生冲突？
原因：两代人在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异，冲突难以避免。
危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
★★★8.我们如何与父母沟通？
可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
爱需要呵护。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
要学习应对冲突的方法。选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。尊重父母、有礼貌，尽量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线。
★9.和父母沟通的技巧有哪些？
注意事实。把握时机。留意态度。④选择方式。 ⑤考虑环境。
★10.现代家庭发生了哪些变化？
现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭成员的交流沟通方式发生较大变化。
家庭氛围越来越平等、民主。
★11.现代家庭生活的重要内容有哪些？
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
★12.家庭中为什么会存在矛盾？
在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式的差异，可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
★★★13.怎样建立和谐家庭？
家和万事兴。和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。
★14.如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？
帮助家庭成员舒缓情绪。适时地成为他们的倾听者，并表示理解。
明确自己是不偏不倚的中立者。解决矛盾时不偏袒某一方。
引导家庭成员看到对方的优点。引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”困境。充当搭桥人，帮助双方和好如初。
第八课 探问生命
★★1.我们为什么要珍惜生命？
生命是大自然的奇迹，每个人的生命都来之不易，。
生命的时光一去不复返。个人的生命很短暂，
★2.如何正确看待死亡？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
★3.生命有接续（生命的接续有什么意义？）
一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
★4.我们为什么要对生命有敬畏之情？
生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
★5.我们为什么要珍爱他人的生命？
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，
★★6.我们应如何敬畏生命？
从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
对生命的敬畏是内心的自愿选择。与周围的生命休戚与共，走向道德生活。
第九课 珍视生命
★★★1.怎样爱护自己的身体？
（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式，对生命负责。
（2）珍视自己的肉体生命。
（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
★★2.如何认识和要养护精神？
（1）精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
（2）我们的精神发育，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
（3）离不开优秀传统文化的滋养，需要发扬民族精神。
★3.什么是挫折？
在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
★★★4.如何正确认识挫折？
（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应
（2）需要及时调整自己，正确看待挫折。
（3） 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
★★★5.如何面对挫折？
发现、挖掘自己的生命力量。每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
★6.增强生命韧性的方法有哪些？
欣赏、培养幽默感，助你放松肌肉，缓解压力，同时可从中体悟生活智慧、人生哲理。
和自己信任的人谈一谈。和信任的人谈自己的问题，可以舒缓紧张感，在增进信任感的同时获得心理的支持，以及一些具体的经验、建议。
考虑并接受最糟糕的结果。预料挫折情境可能带给你的最糟糕的结果，接受它，你就已经开始转向问题的解决。
④关心、帮助他人。向处境不利的人们提供帮助，可以让眼前的挫折显得不是那么严重。
⑤培养某方面的兴趣。选择一项自己感兴趣的技艺，加以培养和发展，使之成为自己的专长。有了这项专长，你自然就自信心大增，耐挫力也就增强了。
★7.我们为什么要寻求他人的帮助？
发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
第十课 绽放生命之花
★1.什么是有意义的生命？
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值；
（2）在看到别人需要时付出自己的爱心，无论事情大小都能承担起自己的责任； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上的。
★2.如何发现和创造生命的意义？
探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
生命是独特的，生命意义是具体的。我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
★3.如何滋养生命，让生命充盈？
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
★4.我们为什么要彼此关切？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
★5.我们为什么要关切其他的生命？ 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照亮世界。
★★6.我们怎样关切他人？ 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
★★7.如何看待生命的平凡与伟大？
在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
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