我的家乡日喀则.docx

《我的家乡日喀则》教案

一、课题：歌曲《我的家乡日喀则》
二、年级：小学音乐三年级
三、课型：唱歌综合课
四、教学目标：
1、知识与技能
 能够用欢快、热烈的声音演唱《我的家乡日喀则》。
2、过程与方法
能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲《我的家乡日喀则》。
3、情感态度与价值观
了解藏族歌舞的风格特点，培养对藏族歌舞的兴趣。
五、教学重难点：
1、用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲。
2、藏族基本舞步的掌握及运用。
六、教学方法
引导法、尝试法
七、教具：
多媒体课件、卡片
八、设计理念：
在教学设计过程中，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性、让学生在宽松的氛围中轻松的学习音乐，接收音乐，创造性地表现音乐、以培养学生音乐情趣为出发点，突出审美化歌曲为主题，合理运用多媒体教学课件，引导学生感知—体验—理解—创造，贯穿教学始终，树立以学生为主体，师生互动的教学理念，在探究中激发求知欲，培养敢于发现，大胆质疑，合作交流，勇于创新的精神。
九、教学过程：
（一）情景导入：走进西藏，了解藏族文化
1、跟学生交流，用藏语打招呼“贡卡姆莎”――你好！
师：你们去过西藏吗？
生：…….
师：想不想去看一看西藏呢？接下来就让我这个导游为你们开启西藏之门踏上神奇之旅吧，呀配徐点家（欢迎光临）！西藏是个既美丽又神奇的地方，它平均海拔约4000米，有美丽的“布达拉宫”、 有高耸入云的“珠穆朗玛峰”还有被称为“世界屋脊”的“青藏高原”、在那里随处可见牦牛、藏羚羊。藏族是一个非常爱美的民族，那里的人民都喜欢穿鲜艳亮丽的服装，并且还会佩带各种大小不一的挂件来装饰自己，藏族人民也是非常好客的，如果你去那里做客他们一定会拿出上等的酥油茶来招待。接下来是我要隆重介绍的------日喀则,它是西藏第二大城市，“日喀则”藏语的意思：土质最好的庄园，但是最让我记忆犹新是在那里有着和你们一样活泼可爱的小朋友，想不想知道她们这个时候在干嘛呢？请在座的小朋友们闭上眼睛用耳朵去聆听。（出示课件）
2、播放《我的家乡日喀则》
板书课题：《我的家乡日喀则》
（设计意图：让学生对西藏文化的初步了解，这种身临其境的引导方式能更好的激发学生的兴趣和求知欲望）
（二）新课教学《我的家乡日喀则》
1、师：请问小朋友听到她们唱什么了吗？
生：…….
师：在唱歌的时候她们表现出的心情是怎样的呢？
生：……
师：接下来就请我们的小朋友们带着欢快的心情，睁大眼睛，竖起耳朵再一次欣赏起这首《我的家乡日喀则》好吗？
2、教师范唱，边唱边跳。
师：听着日喀则的小朋友们唱的好么好听，我也想来表现一下，可以让我试一试吗？
生：……
师：请学生给予评价
      生：…….
（设计意图：目的让学生感受歌曲，并进一步熟练歌曲的旋律。）
3、学生跟着音乐轻声唱词。
（设计意图：通过这一环节目的让学生熟练的演唱歌曲。）
4、解决歌中难点。
（1）注意换气符号：
   .   .          .      .
1  3 － ∨ 2 ｜ 1 ― ― ― ‖
   唉 索      唉   索
可以让学生小组合作学习，每小组学生可分成两部分，先一部分唱 1  3 －
                                                           唉 索
另一部分唱2 ｜ 1 ― ― ― ‖，然后互换唱。
          唉   索
（2）歌曲第一行的最后一小节与第二行的最后一小节旋律基本上是相同的，只是最后一个音高不同。
第一行最后一小节  3  5  3  2  1  1‖
                  就 是 日 喀 则 呀
                                 .
第二行最后一小节  3  5  3  2  1  1‖
就 是 日 喀 则 呀
5、学生完整演唱歌曲。
过渡：同学们刚才的表现非常的棒(亚不都)，日喀则的小朋友让我给你们带来一份礼物想不想看看。
（三）欣赏藏族舞蹈《我的家乡日咯则》
（设计意图：通过这一环节目的让学生，对藏族舞蹈的初步认识）
（四）学习藏族舞蹈
1、师：日喀则的小朋友们不仅能歌还善舞，想不想和她们一块跳啊，今天我给大家带来几种藏族基本舞步，我们一起学一学，到时候和她们一块跳，好不好。
2、学习藏舞的基本动作
（1）颤膝
教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放．
学生模仿，教师指导
教师放音乐《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作
（2）退踏步
　　教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次；第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。
　　学生模仿，教师指导
　　教师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍颤动
　　教师放音乐《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作在学习舞蹈的过程中，边唱边跳，激发学生欢快的情绪。
（3）三步一撩
　  教师示范脚的动作：左脚起向左平移3步，第4步右脚脚跟点地；右手体前伸直跟脚步平移3拍，第4拍将手撩至头顶右上方，左手体侧平举，动作相同方向相反连续进行。
教师放音乐《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作。
3、小组合作表演展示《我的家乡日喀则》，学生对动作进行表演。
老师给予评价，学生给学生评价
（设计意图：在表演这一环节上学生的特长都有所不同，让学生自主选择，充分发挥自己的特长，使每一位学生都能参于到这项活动中来。学生自己选择合作伙伴，分工合作，培养学生与他人的合作意识）
4、扩展、延伸
小朋友们西藏的歌好听吗，舞好看吗？不仅如此他们的语言也很有特色，你们想不想学啊！（贡卡姆莎! 你好! 呀配徐点家! 欢迎光临! 扎西得勒! 祝你吉祥如意! 亚不都! 真棒!  突及切!  谢谢!）
（五）课堂小结
这节课我们学了《我的家乡日喀则》，了解了藏族民俗文化，愿意把今天学的歌曲和舞蹈回家展示给爸爸，妈妈看吗？再见！卡里沛！祝你好运！扎西得勒！