《杨震暮夜却金》.doc

六年级 语文 《 杨震暮夜却金 》导学案设计
课型
讲授
备课人
郝晓春
使用日期

学习
目标
1、 反复吟诵，对照译文粗通文意。
2、联系思想实际理解杨震却金的高尚行为。
课

堂

流

程
学生活动
教师指导
一、 交流展示所收集的材料，再学习生字词。
1、你心目中的好官是什么样的?你知道“四知名士”是谁？
2、你能找出多少与“廉洁”相近的词语？ 、 、 、 。
二、反复吟诵，弄懂文意，理解杨震的高尚品行。
1、“却”和“金”各是什么意思？

2、从哪儿看出是“暮夜”？从哪儿看出杨震“却金”？

3、“当之郡，道经昌邑”“之”的意思：
4、“故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见”故： ；举： ；茂才：
谒见：
5、“密愧而出”愧：
三、杨振为什么不接受王密的金子？

四、我的收获：

一、 激趣导入。

二、 范读引路、指导吟诵。

三、 检测自学效果。

四、 精读深研、弄懂文意。

五、 全课小结。
六、 教学反思。

六 年级 语文《 杨震暮夜却金》导学案设计
学校：杨家小学 班级： 姓名：
学习
目标
2、 反复吟诵，对照译文粗通文意。
3、 联系思想实际理解杨震却金的高尚行为。
课

堂

流

程
二、 交流展示所收集的材料，再学习生字词。
1、你心目中的好官是什么样的?你知道“四知名士”是谁？
2、你能找出多少与“廉洁”相近的词语？ 、 、 、 。
二、反复吟诵，弄懂文意，理解杨震的高尚品行。
1、“却”和“金”各是什么意思？

2、从哪儿看出是“暮夜”？从哪儿看出杨震“却金”？

3、“当之郡，道经昌邑”“之”的意思：
4、“故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见”故： ；举： ；茂才：
谒见：
5、“密愧而出”愧：
三、杨振为什么不接受王密的金子？

四、我的收获：