质数和合数2.docx

新城五小高效课堂导学案

课 题
质数和合数
课 时
2
课 型
复习
年 级
五
教 者
刘海红
学习目标
使学生理解并掌握质数、合数的概念，能进行正确判断。引导学生运用“阅读理解题意—分析解答—回顾反思”的方法，推导出奇数加奇数的合适偶数，奇数加偶数的和是奇数，偶数加偶数的和还是偶数的结论，培养学生解决问题的能力。
重 点
学生理解并掌握质数、合数的概念，能进行正确判断。
难 点
区分奇数、偶数、质数、合数。
教法设计
引导法
学法设计
自主学习 合作讨论
教学具准备
多媒体课件
学 案
导 案
自
主
学
习

指名回答

独立思考完成

学生讲解
提问，什么是质数、合数、偶数、奇数？
课件出示课本38页第2题，学生完成。
教师指名汇报

合
作
探
究

小组讨论交流完成3、4题。

让学生读题，小组合作完成3、4题

教师巡视指导学生
展
示
交
流

分小组汇报第3题：

分小组汇报第4题：
学生补充回答

教师安排各组学生汇报讨论结果。

教师适时点拨

当
堂
检
测
1、在（ ）里填上“奇数”或“偶数”。
偶数+偶数= 奇数+2=
奇数×偶数=
2、我来判断。
（1）按是不是2的倍数可以把自然数分成偶数和奇数两种。按因数的个数多少可以把自然数分成质数、合数和1。 （ ）
（2）9是奇数但它不是合数。 （ ）
（3）质数和质数相乘，积一定是合数。
（ ）
(4)11和4都是44的因数。 （ ）

给学生留足够多的时间思考，指明回答。

教师指名学生回答。适时鼓励。

盘
点
收
获

学生谈本节课收获。

这节课你学会了什么？有什么收获？

全课总结

作业
布置

练习四 第4题、第6题。
板
书
设
计

质数和合数

奇数与奇数的积是奇数。

奇数与偶数的积是偶数。

偶数与偶数的积是偶数。

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