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窦华伟课堂设计.doc

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课 堂 教 学 设 计 表 学科:英语 教师姓名:窦华伟 学校名称:都里镇都里小学 授课班级:五(2)班 章节名称 Uint4 What can you do?(第一学时) 计划学时 1 教学目标 课程标准: 人教版小学英语PEP三年级起五年级上册Uint4 What can you do? PartB Let’s learn 本节教学目标: 1.能听、说、读、写单词“cook”,“swim”,“ping-pong”和词组“play basketball”,“speak English”,“play ping-pong”。 2.能灵活运用句型“What can you do?”,“I can、、、”于情境交际中。 3.培养学生合作学习的意识和态度。 4.能听懂歌谣,并按节奏来念。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 4-1 4-2 4-3 知识和能力 过程和方法 情感态度与价值观 能听、说、读、写单词“cook”,“swim”,“ping-pong”和词组“play basketball”,“speak English”,“play ping-pong”。能灵活运用句型“What can you do?”,“I can、、、”于情境交际中 通过歌谣,小组合作 培养学生合作学习的意识和态度 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 能听说读词组“play basketball”,“speak English”,“play ping-pong”。,灵活应用句型“What can you do?”,“I can、、、” 利用歌曲、小组活动的方式来加强学生的学习 教学难点 书写自己会做的事儿 多说这样的句型,然后练习书写 教学媒体(资源)的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 4—1 知识和 能力 掌握 课件1 (图片) 图片 动画人物 B.J G 能有效吸引学生注意力和兴趣 6分钟 自制 4-2 过程和方法 课件2.3.4(字母、图片) 呈现句型、词组 H C 引导学生学习句型 10分钟 自制 4-3 情感态度与价值 课件 投影 自写I can、、、句型 D D 练习并 总结 10分钟 自制 ①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它。 ②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H.其它. 板书设计 What can you do ? Cook swim ping-pong play basketball speak English play ping-pong What can you do? I can、、、 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式:引导型 教学过程结构: 学生展示自己写的句子 投影 Step3 拓展实践 与伙伴搭档说句子 打节奏读 两个人练习读例句 教师出示例句,指导 学生完成练习 Step 2 学习新知 I can、、、句型 老师辅导点评 学生来复习上节课刚学洗的内容 带有词组的图片 带有单词、词组的图片 带有单词的图片 课件呈现A English song, 要求学生一起唱 教师进行逻辑判断 学生的 活 动 媒体的 应 用 教学内容和 教师的活动 Step1 激情导入 开 始 形成性练习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 4-1 4-2 4-3 知识和能力 过程和方法 情感态度 与价值观 1、 ( ) What can you ________ ? A. do B. to C. are 2、 ( )I can do____________? A、play the pipa B、Kongfu C、cook 3.采用听歌曲、打节拍的方式,让学生们去听、读 4.让学生两人合作(卡片)去讲台上互说句型I can、、、、、培养他们的合作能力 形成性评价 本节课的学习中,我主要采用了听歌曲、唱歌曲、打节拍的方式让学生去学习新内容,学生在学习的过程中兴趣很浓厚,对于句型What can you do?I can、、、、、学习效果还是很不错的。 整理人:窦华伟
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