窦华伟课堂设计.doc

课 堂 教 学 设 计 表
学科：英语 教师姓名：窦华伟 学校名称：都里镇都里小学 授课班级：五(2)班
章节名称
Uint4 What can you do?(第一学时)
计划学时
1
教学目标
课程标准：
人教版小学英语PEP三年级起五年级上册Uint4 What can you do?
PartB Let’s learn
本节教学目标：
1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
2.能灵活运用句型“What can you do?”，“I can、、、”于情境交际中。
3.培养学生合作学习的意识和态度。
4.能听懂歌谣，并按节奏来念。
学

习

目

标

描

述
知识点
编 号
学习
目标
具 体 描 述 语 句
4-1

4-2

4-3

知识和能力

过程和方法

情感态度与价值观

能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。能灵活运用句型“What can you do?”，“I can、、、”于情境交际中
通过歌谣，小组合作

培养学生合作学习的意识和态度

项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
能听说读词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。，灵活应用句型“What can you do?”，“I can、、、”
利用歌曲、小组活动的方式来加强学生的学习
教学难点
书写自己会做的事儿
多说这样的句型，然后练习书写

教学媒体（资源）的选择
知识点
编 号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所 得 结 论
占用
时间
媒体
来源
4—1

知识和
能力
掌握
课件1
（图片）

图片
动画人物

B.J
G
能有效吸引学生注意力和兴趣
6分钟

自制
4－2
过程和方法
课件2.3.4（字母、图片）
呈现句型、词组
H
C
引导学生学习句型
10分钟
自制
4－3
情感态度与价值
课件
投影
自写I can、、、句型
D
D
练习并
总结
10分钟
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.
板书设计
What can you do ?
Cook
swim
ping-pong
play basketball
speak English
play ping-pong

What can you do?

I can、、、

课

堂

教

学

过

程

结

构

的

设

计

教学模式：引导型 教学过程结构：

学生展示自己写的句子
投影
Step3 拓展实践
与伙伴搭档说句子
打节奏读

两个人练习读例句
教师出示例句，指导
学生完成练习
Step 2 学习新知
I can、、、句型
老师辅导点评
学生来复习上节课刚学洗的内容

带有词组的图片

带有单词、词组的图片
带有单词的图片
课件呈现A English song, 要求学生一起唱
教师进行逻辑判断
学生的
活 动
媒体的
应 用
教学内容和
教师的活动

Step1 激情导入 开 始
形成性练习
知识点
编 号
学习
目标
练 习 题 目 内 容

4－1

4－2

4－3

知识和能力

过程和方法

情感态度
与价值观

1、 ( ) What can you ________ ?
A. do B. to C. are
2、 （ ）I can do____________？
A、play the pipa B、Kongfu C、cook

3.采用听歌曲、打节拍的方式，让学生们去听、读
4.让学生两人合作（卡片）去讲台上互说句型I can、、、、、培养他们的合作能力
形成性评价
本节课的学习中，我主要采用了听歌曲、唱歌曲、打节拍的方式让学生去学习新内容，学生在学习的过程中兴趣很浓厚，对于句型What can you do?I can、、、、、学习效果还是很不错的。
整理人：窦华伟