资源描述
课 堂 教 学 设 计 表
学科:英语 教师姓名:窦华伟 学校名称:都里镇都里小学 授课班级:五(2)班
章节名称
Uint4 What can you do?(第一学时)
计划学时
1
教学目标
课程标准:
人教版小学英语PEP三年级起五年级上册Uint4 What can you do?
PartB Let’s learn
本节教学目标:
1.能听、说、读、写单词“cook”,“swim”,“ping-pong”和词组“play basketball”,“speak English”,“play ping-pong”。
2.能灵活运用句型“What can you do?”,“I can、、、”于情境交际中。
3.培养学生合作学习的意识和态度。
4.能听懂歌谣,并按节奏来念。
学
习
目
标
描
述
知识点
编 号
学习
目标
具 体 描 述 语 句
4-1
4-2
4-3
知识和能力
过程和方法
情感态度与价值观
能听、说、读、写单词“cook”,“swim”,“ping-pong”和词组“play basketball”,“speak English”,“play ping-pong”。能灵活运用句型“What can you do?”,“I can、、、”于情境交际中
通过歌谣,小组合作
培养学生合作学习的意识和态度
项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
能听说读词组“play basketball”,“speak English”,“play ping-pong”。,灵活应用句型“What can you do?”,“I can、、、”
利用歌曲、小组活动的方式来加强学生的学习
教学难点
书写自己会做的事儿
多说这样的句型,然后练习书写
教学媒体(资源)的选择
知识点
编 号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所 得 结 论
占用
时间
媒体
来源
4—1
知识和
能力
掌握
课件1
(图片)
图片
动画人物
B.J
G
能有效吸引学生注意力和兴趣
6分钟
自制
4-2
过程和方法
课件2.3.4(字母、图片)
呈现句型、词组
H
C
引导学生学习句型
10分钟
自制
4-3
情感态度与价值
课件
投影
自写I can、、、句型
D
D
练习并
总结
10分钟
自制
①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它。
②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H.其它.
板书设计
What can you do ?
Cook
swim
ping-pong
play basketball
speak English
play ping-pong
What can you do?
I can、、、
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式:引导型 教学过程结构:
学生展示自己写的句子
投影
Step3 拓展实践
与伙伴搭档说句子
打节奏读
两个人练习读例句
教师出示例句,指导
学生完成练习
Step 2 学习新知
I can、、、句型
老师辅导点评
学生来复习上节课刚学洗的内容
带有词组的图片
带有单词、词组的图片
带有单词的图片
课件呈现A English song, 要求学生一起唱
教师进行逻辑判断
学生的
活 动
媒体的
应 用
教学内容和
教师的活动
Step1 激情导入 开 始
形成性练习
知识点
编 号
学习
目标
练 习 题 目 内 容
4-1
4-2
4-3
知识和能力
过程和方法
情感态度
与价值观
1、 ( ) What can you ________ ?
A. do B. to C. are
2、 ( )I can do____________?
A、play the pipa B、Kongfu C、cook
3.采用听歌曲、打节拍的方式,让学生们去听、读
4.让学生两人合作(卡片)去讲台上互说句型I can、、、、、培养他们的合作能力
形成性评价
本节课的学习中,我主要采用了听歌曲、唱歌曲、打节拍的方式让学生去学习新内容,学生在学习的过程中兴趣很浓厚,对于句型What can you do?I can、、、、、学习效果还是很不错的。
整理人:窦华伟
展开阅读全文