山区小学教师老龄化的原因及对策.doc

我校教师老龄化的原因及对策

一、我校教师现状
教师老龄化已成为制约学校教育教学发展的重要因素之一，越来越受到人们的关注，成为教师、学生家长议论的热门话题。仅以我校为例，我校现有18名教师，其中45岁以上14人，45岁以下仅4人（含特岗教师一名）。            
二、 影响
        上述现象给我校教育教学带来了严重的影响：一是教师知识理论停留在以往的水平之上，缺乏应有的创新精神，教育教学方法滞后于教育教学改革形势发展，给我校教学质量的提高带来了诸多不利，二是音、体、美等具有一定专业知识的教师缺乏，不利于学生的全面发展；三是加剧了城乡教育不均衡、不公平。部分农村家长将小孩送到城里读书，除了租房照料小孩增加了农民负担外，还造成了城市人满为患、农村人烟寥寥；四是学校生源逐年减少。五是由于我校地处偏远 ，教师多是本乡本土，外地教师极少， 三五年后年后，我校教师将会出现青黄不接， 給我校教育教学工作带来极为不利的影响。       
三、原因
        我校教师老龄化的根源何在呢？主要原因有二。
        一是由于教育长期投入不足，办学条件难以改善，青年教师外流，到市里、到条件好的学校任教。
  二是教师后继乏人。学校现有教师多数是当年民师转正的， 几年来一直没有补充大中专青年教师。
四、对策
        要真正改变农村小学的教育现状，提高农村学校的教育质量，首先应解决农村小学的教师老龄化问题。笔者认为可以从以下几个方面着手。
        一是要加大农村教育事业的投入，继续提高农村教师地位和待遇 ，同时加大对农村基础教育的投入，重点是基础设施、教育经费、教学设备、教师轮训等方面的投入，着力改善农村学校硬件设施，创造良好的教学环境，使青年教育工作者乐于去农村奉献他们的青春。
二是建立健全农村学校教师考核奖惩制度，加强教师队伍建设。要探索农村学校教师考评制度，激励教师爱岗敬业，安心从教，不断加大教师队伍的管理力度，加强思想道德教育和业务知识的培训，全面提升农村教师的综合素质。   
        三是要控制教师、学生外流，确保教学秩序的稳定。政府要大力改善农村交通、文化等民生条件，控制农村人口大量流入城市，使农村人口基本稳定；教育主管部门在选调和补充教师的时候，要保证农村学校教师的数量和专业平衡。
        四是大力发展师范教育，扩大教师队伍的入口，这是根本之策。特岗生虽然学历高，但非师范院校毕业导致专业不对口却是不争的事实，同时这样的队伍很不稳定，他们大多把从教当做一时权宜之计，一旦有更好的去处，他们随时准备走人。        
基础教育在社会主义现代化建设中起着基石作用，直接关系到现代化建设的成败。小学教育更是基础的基础。农村小学教育改革成败与否很大程度上决定着我国基础教育改革的成败。而与之联系密切的教师更是举足重轻，所以对于农村小学教师老化问题，无论从思想意识还是实践行动上，我们都应该给予充分重视。积极创设优良教育环境，吸引更多的年轻教师加入到农村小学教育的队伍中来，为我国基础教育奠定坚实基础。