《讲普通话是我们的骄傲》导学案.doc

《讲普通话是我们的骄傲》导学案
【教学目标】
1、初步了解什么是普通话。
2、了解普通话语音方面的特点。
3、普通话与方言的差异及其规律。
【教学重点】
1、帮助学生学习普通话语音。
2、总结生活和学习中造成字音误读的原因。
【课前阅读】
相传洪水过后，天上出现了彩虹，上帝说：“我把彩虹放在云间，就是我与大地立约的记号，我使云彩遮盖大地的时候，必有彩虹出现在天空当中。以此为约，水不再泛滥，不毁坏一切有血肉的活物。天下人都讲同样的语言，都有一样的口音。”之后，诺亚人开始在陆地上定居，随着子孙的不断繁衍，人类越来越多，开始向不同的方向迁移，有一部分诺亚的子孙向东迁移，来到了地势平坦的巴比伦定居。然而受惊的人类害怕洪水的再次到来，准备把所有的诺亚人联合起来建造一座能够通往天堂的高塔。上帝是不允许人类怀疑的，为了阻止人类的计划，上帝让人类说不同的语言，使人类之间不能够沟通。计划因此失败，这些人各奔东西，形成了现在世界上不同的语言。这就是《圣经旧约》中的巴别通天塔的故事，它试图解释世界上为什么会有不同的语言，但也从另外一个侧面告诉我们：语言的沟通对于人类的生活是多么重要。
【课前练习】
一、填空
1、普通话以(        )为标准音，(         )为基本方言，(     
)为语法规范。
2、世界上大约有( 　　)种语言，汉语属于(　　　)语系。
3、汉语音节中至少有(  )个元音，至多有(  )个元音。
4、汉语有(   )个声母，(   )个韵母。
二、判断
1、汉语音节的辅音不能出现在元音后面。     (   )
2、汉语音节中必须是元音与辅音的结合。      (  )
3、汉语音节有的可以没有音调。如：fāngzi (   )
4、汉语音节开头的辅音就是音节的声母。   (   )
5、汉语音节必须有声母。    (    )
6、汉语音节的韵母一般由韵头、韵腹、韵尾三部分，其中韵腹是必不可少的要素，也叫主元音。     (  )
7、汉语音节的声母和韵母可以随意组合形成音节。 (   )
8、“小褂儿”的读音应为xiǎo guà er    (   )
9、汉语普通话有四个音调。    (   )
10、学习普通话即学会普通话的语音标准。   (   )
【课后总结】
1、列举一些我们本地方言与普通话的差异现象，并尝试从中找出规律。
2、阅读“字音误读两种”，列出文章结构图并为每种情况列举两例(课本上的例子不算)。