四年级美术下册教案ggp.doc

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 _四_年级 科目 美术
章节
第一单元
授课时间
第一周
授课教师
高改萍
序号
1
课题
第一课、小桥、流水、森林（第一课时）
教学目标
1、知识与技能：A：说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受；
B：能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
2、过程与方法：A：通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格；
B：在比较中，观察不同题材美术作品的艺术特色。
3、情感、态度、价值观：有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。
教学重点
难点
重点:观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。
难点:用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。
教学准备
国画油画图片
教学过程及内容
一、设问、激趣
播放中国古典音乐《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，问：“你听到了什么？”
二、欣赏、感受
在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课作品进行初步的审美体验和感受。问：这些画给了你什么感觉？画中哪能些地方使你产生了这种感觉？你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗？
（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）
三、质疑、思考。
《深渊》这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？看了《深渊》，你能想象作者当时是生活在怎样的社会吗？

四、讨论、交流
齐白石的《蛙声十里出山泉》画面上看不见青蛙，为何不把名称改为其它？假如要你来修改这幅作品，你会作何改变？
大家推测一下，当时画家当时为什么要画《深渊》这幅画？
比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说这两幅作品所用的材料有什么不同？它们的表现风格有何特点？

反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 四_年级 科目 美术
章节
第一单元
授课时间
第一周
授课教师
高改萍
序号
2
课题
第一课、小桥、流水、森林（第二课时）
教学目标
1、知识与技能：A：说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受；
B：能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
2、过程与方法：A：通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格；
B：在比较中，观察不同题材美术作品的艺术特色。
3、情感、态度、价值观：有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。
教学重点
难点
重点:观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。
难点:用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。
教学准备
视频
教学过程及内容
一、出示课题《小桥、流水、森林》

二、讲授新课：
1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。
   谈一谈：这些类型的美景有什么特点？
2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。
   A国画   齐白石――《蛙声十里出山泉》
    画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？
    假如你来改这幅作品，你如何修改？
   B油画   列维坦（俄罗斯）――《深渊》
   C油画   希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》
 3  用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……
、教师演示线条的情感表现特征：用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼……

三 布置作业
临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。学生练习，教师巡视辅导。播放轻音乐

反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 四__年级 科目 美术
章节
第一单元
授课时间
第二周
授课教师
高改萍
序号
3
课题
第二课 高山、大海、江河（第一课时）
教学目标
1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。
2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点
难点
教学重点：感受高山、大海、江河的雄壮美。 理解欣赏大师作品
教学难点：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。
教学准备
多媒体课件 图片、
教学过程及内容

一、 引入新课：
教师板书课题：《高山、大海、江河》
二、 课堂发展：
（一）出示图片《黄河激流》
1、听音乐《高山流水》和《黄河》，模拟指挥家们的动作，感受优美和雄壮两种不同音乐风格的区别。
2、你能够用词语形容刚才听到的那两段音乐给你的感觉吗？(板书：优美、雄壮）
3、把听觉的感受转化为视觉的感受。
同时出示《蛙声十里出山泉》和《黄河激流》，哪一幅作品给你优美的感觉；
哪一幅给你雄壮、气势磅礴的感觉？尝试看着画面，想象一下如果你身临其境，听到的声音会是怎样的？
（二）（请学生模拟，或者播放声效）
1、跟《黄河激流》一样，《神奈川冲浪》同样表现的是人与大自然搏斗的情景。谁来描述一下画面？
2、作品介绍：
神奈川冲浪》是日本画家葛饰北斋（生活于西历19世纪前期）的作品。在汹涌澎湃的海浪中，有两条奋进的船只，远远望去是富士山，现出动荡不安、紧张激烈的氛围。
日本重装甲骑兵武士在西历13世纪以少胜多，击败蒙古侵略，也许，正是凭籍于此；　作者通过这一手段来表现人与大自然的抗争，并以此再次象征日本民族的搏击风浪的精神和民族气节。
3、 师演示大海范画线条
反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 四_年级 科目 美术
章节
第一单元
授课时间
第二周
授课教师
高改萍
序号
4
课题
第二课 高山、大海、江河（第二课时）
教学目标
1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。
2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点
难点
教学重点：感受高山、大海、江河的雄壮美。 理解欣赏大师作品
教学难点：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。
教学准备
多媒体课件 图片、
教学过程及内容
一、看视频导入课题
二、课堂发展：
（一）《黄河激流》
1、在《黄河激流》这幅作品中，哪些地方给你感受最深？（水、船、人）
2、为了使课堂更加生动，加入互动环节。请几位学生上台，模仿作品中船夫的姿势。然后在《黄河船夫曲》的音乐声中，把静止的画面运动起来，再现船夫与激流搏斗的场面。增强课堂的感染力。
3、采访演员，深化主题：面对如此汹涌澎湃的黄河水，你害怕了吗？（勇气）
4、设问：你觉得要战胜这么恶劣的环境，需要的是怎么？（力量）
5、设问：画家杜健为我们展现了黄河上，船夫与激流搏斗的情景。然而他为什么要画这样一幅画呢？
5、 这幅作品还有一个有趣的地方，就是船在画面的位置。
6、 作为画面的主角，画家把它摆放在中间偏上的位置，很少作品会这样处理。
7、 如果请你修改一下，你会选择把船放在那个位置呢？（结合多媒体演示，讲解构图方法）

（二）《神奈川冲浪》
此画的主题，表现了具有日本特点的阳刚之气的风格特征和乘风破浪、勇往直前的大无畏精神。
1、另外值得一提的是，《神奈川冲浪》是一幅版画作品。我们可以通过与国画作品和油画作品的对比，感受版画的特点
2、设问：你会更喜欢哪一种画法呢？为什么？
（用几句话写写你对作品的感受）
反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 _四_年级 科目 美术
章节
第二单元
授课时间
第三周
授课教师
高改萍
序号
5
课题
第三课 从不同角度画物体（第一课时）
教学目标
1、知识与技能：能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征。
2、过程与方法：通过观察写生对象，把握各组成部分的比例关系，选择不同角度，用线描写生的方法表现物体的特征。
3、情感、态度、价值观：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。
教学重点
难点
重点：理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用线描写生的方法把对象在不同角度下的形象特点表现出来。
难点：表现物体在不同角度下的形象特征的方法。
教学准备
图片，范画，石膏几何体。
教学过程及内容

一、活动一：回忆与质疑。
讲述达．芬奇画鸡蛋的故事。说一说：为什么达．芬奇的老师要他画那么多次鸡蛋？（同一物体在不同角度下形状会发生不同的变化）
二、活动二：发现与探密。
想一想：这些同学画出来的叮当闹钟会是一模一样的吗？为什么？叮当闹钟由哪些几何体组成？（鼓励学生仔细观察，大胆发表见解）
三、活动三：欣赏与描述。
你带来了什么文具（日常用品）？它是由哪些几何体组合而成的？各部分的大小比例关系怎样？
四、活动四：比较与探究。
1、这位同学画的是同一个笔筒吗？他是从哪能个角度画的？
2、你知道视平线吗？请把你带来的文具放在与视平线等高、视平线以上、视平线以下角度仔细观察，说说它的变化。
五、活动五：创作
1、选一件自己喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。

反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 _四_年级 科目 美术
章节
第二单元
授课时间
第三周
授课教师
高改萍
序号
6
课题
第三课 从不同角度画物体（第二课时）
教学目标
1、知识与技能：能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征。
2、过程与方法：通过观察写生对象，把握各组成部分的比例关系，选择不同角度，用线描写生的方法表现物体的特征。
3、情感、态度、价值观：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。
教学重点
难点
重点：理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用线描写生的方法把对象在不同角度下的形象特点表现出来。
难点：表现物体在不同角度下的形象特征的方法。
教学准备
图片，范画，石膏几何体。
教学过程及内容

一、引入新课：
 教师板书课题：《从不同角度画物体》
二、讲授新课： 1、引导学生仔细观察第10-11页上图的文具，用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧： 抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。
2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体—局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。
3、教师演示作画步骤：
用线条先画出外形——刻画细部。
讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。
三、布置作业：
各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。
四、学生练习，教师巡视辅导。
 随时提示：仔细观察，认真表现，指出画法上的不妥之处。
五、小结学生对观察与表现，整体与局部，一般描写与细致描写的掌握情况。

反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案四_年级 科目 美术
章节
第二单元
授课时间
第四周
授课教师
高改萍
序号
7
课题
第四课 我的书包（第一课时）
教学目标
1、知识与技能：欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。
2、过程与方法：A：在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法；
B：在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
3、情感、态度、价值观：体会平凡生活里的幸福，关注并珍惜身边的美好事物。
教学重点
难点
重点：书包的外形特点的基本结构。
难点：表现书包的背带、图案装饰、拉链等细部特征。
教学准备
书包、课件、范画
教学过程及内容
一、活动一：感知与体验
1、你能向大家介绍自己的书包吗？展示自己的书包或搜集的书包图片，与同学一起分享书包的特点、使用方法、来历故事等。
2、根据对书包的外形特点和图案的观察，给最心爱的书包起一个好听的名字。
二、活动二：欣赏与比较
1、你最喜欢哪能个书包，它美在哪里？
2、你能找一找书包由哪能几部分（基本结构）组成吗？
3、你发现书包是由什么几何图形组合而成的？
4、你觉得哪一幅学生作品画得最好？为什么？
三、活动三：思考与探究
1、说一说：你觉得怎样设计会令书包背着更舒适？
2、议一议，说一说：你知道现代书包与传统书包有什么不同吗？
你认为未来的书包是怎样的？怎么样的书包最能表现你的个性？

反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 _四_年级 科目 美术
章节
第二单元
授课时间
第四周
授课教师
高改萍
序号
8
课题
第四课 我的书包（第二课时）
教学目标
1、知识与技能：欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。
2、过程与方法：A：在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法；
B：在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
3、情感、态度、价值观：体会平凡生活里的幸福，关注并珍惜身边的美好事物。
教学重点
难点
重点：书包的外形特点的基本结构。
难点：表现书包的背带、图案装饰、拉链等细部特征。
教学准备
书包、课件、范画
教学过程及内容
一、播放ppt，引入新课
二、活动四：创作与表现
1、摆一摆：从不同角度观察书包，看哪个角度画起来比较美观，能体现书包的特色。
2、想一想：要用线描表现书包的形状、结构、特点、细节，可以怎么画？
3、看一看：哪能个书包看起来画得美观，展示正误对比图，引导观察书包透视表现得是否准确，线条运用是否表现出书包的质感。
4、画一画：动手画书包，老师提出不同的作业要求让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。
A：画一幅书包的写生图，运用粗细不同的线条表现书包的造型、结构和装饰，要求线条清晰，构图饱满。
B：根据自己的爱好和需要，设计一个好看实用的书包，着重从款式、外形、图案装饰等方面进行思考；
三、活动五：展示与评价：开办一个“书包超市”，集中展示学生作品，互赏互评，看谁画的书包最美观，谁的书包最实用，谁的书包最有创意。
反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 __四_年级 科目美术
章节
第二单元
授课时间
第五周
授课教师
高改萍
序号
9
课题
第五课 趣味纸笔插（第一课时）
教学目标
1、知识与技能：学习插接与粘贴两种纸造型方法，制作一个纸笔插。
2、过程与方法：A：在比较中感受纸造型的独特，了解纸笔插的特色。
B：在实践中探索学习两种成型方法，发挥想象力进行创新表现，发展立体空间思维。
C：在评价中感受纸笔插的文化内涵，了解具象与抽象的艺术表现手法。
3、情感、态度、价值观：培养热爱生活、热爱学习、珍惜文具的人文情感。
教学重点
难点
重 点：学习欣赏、设计纸笔插的方法，掌握粘贴、插接两种纸造型方法。
难 点：设计纸笔插的创意构思及插接的技巧。
教学准备
课件、美术工具、教师范作
教学过程及内容
一、活动一：分享、讨论。
1、看一看：哪个纸笔插最有趣？为什么？
2、议一议：笔插的价值》（实用价值、审美价值、收藏价值）
3、说一说：你了解了哪些笔插知识？与大家分享了吗？（种类、制作材料、发展历史等）
二、活动二：尝试、探索。
1、看一看、议一议：各种笔插有什么不同的特点和美感？
2、想一想、说一说：制作设计纸笔插的步骤？书上的方法能看懂吗？你喜欢哪种方法？
3、找一找：笔插的基本外形结构是什么？哪些部位可能进行装饰变化？
4、试一试：纸片卷一卷，折一折，贴一贴，从平面变成各种立体造型。
三、活动三：创作、表现。
1、观察各种笔的长短和数量，小组讨论：准备用什么方法，做什么样的纸笔插？
2、做一做：动手制作纸笔插。围绕着笔插的实用性、装饰性和趣味性，教师提出不同的作业要求，让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。

反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 __四_年级 科目美术
章节
第二单元
授课时间
第五周
授课教师
高改萍
序号
10
课题
第五课 趣味纸笔插（第二课时）
教学目标
1、知识与技能：学习插接与粘贴两种纸造型方法，制作一个纸笔插。
2、过程与方法：A：在比较中感受纸造型的独特，了解纸笔插的特色。
B：在实践中探索学习两种成型方法，发挥想象力进行创新表现，发展立体空间思维。
C：在评价中感受纸笔插的文化内涵，了解具象与抽象的艺术表现手法。
3、情感、态度、价值观：培养热爱生活、热爱学习、珍惜文具的人文情感。
教学重点
难点
重 点：学习欣赏、设计纸笔插的方法，掌握粘贴、插接两种纸造型方法。
难 点：设计纸笔插的创意构思及插接的技巧。
教学准备
课件、美术工具、教师范作
教学过程及内容

一、活动一：创作、表现。
2、做一做：动手制作纸笔插。围绕着笔插的实用性、装饰性和趣味性，教师提出不同的作业要求，让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。
A：选择一纸成型方法制作一个纸笔插。
B：用组合的方法制作一个新奇独特的纸笔插。
C：运用具象或抽象的艺术手法设计创作一个新颖时尚的趣味纸笔插。
二、活动二：展示、评价。
1、展一展：开办笔插文化展，集中展示师生搜集的笔插实物，资料图片及学生作品。
2、比一比：谁的笔插最美观，最实用，最有创意。
三、活动三：思考、延伸。
生活中不少废旧用品可以加以利用，做成与众不同的笔插，你有什么新的创意？能把它
作为“礼品”赠送吗？能走进学习文具商店或“精品屋”寻找点启发吗？

反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 _四_年级 科目 美术
章节
第二单元
授课时间
第六周
授课教师
高改萍
序号
11
课题
第六课自己做镇纸（第一课时）
教学目标
1、知识与技能：了解镇纸的实用性和艺术性，用自己喜欢的材料和方法设计制作出富有独特美感的镇纸。
2、过程与方法：在观察、欣赏中体验镇纸的文化内涵，在设计、制作中探究动手实践的乐趣，在交流、评价中感受镇纸艺术的审美情趣。
3、情感、态度、价值观：培养学生留意生活，善用废弃物的习惯。体会生活中处处皆是美，用多种手段将生活中常见物赋予新意，引发儿童创造性地思考问题。
教学重点
难点
重 点：学习创造性地运用生活中的常见素材制作富独特美感的镇纸。
难 点：创造性地运用生活中的常见素材制作富有独特美感的镇纸。
教学准备
镇纸实物、古代镇纸图片
教学过程及内容
一、活动一：你发现了什么？它们有什么用？
1、欣赏课本提供的南宋玉兔镇纸、学生自制镇纸图例，结合文字了解镇纸的用途。
2、展示书画创作中常用的木条或石块镇纸，说明本课我们要自己动手制作别致好看的镇纸。
二、活动二：它们是用什么材料做的？老师手中的这块石头（木头）可以做镇纸吗？请发表看法。
1、仔细观察图例，分析各式镇纸所用的材料和加工的方法。
2、仔细观察体会老师手中石头（木头）等的形状，说说它们象什么？可以做成什么？
什么方法做？请发表不同的看法。
3、通过教师示范，感受因材造物的手法，感受化平淡为巧妙的创意之美。
三、活动三：你收集了哪些资料？是什么形状的？有花纹吗？看起来像什么？
1、展示自己收集的材料，它像什么？用语言描绘它的外形特点，说说自己打算用什么方法将它加工成镇纸。
2、提示学生可以利用粘贴的方法来造型。

反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 _四_年级 科目 美术
章节
第二单元
授课时间
第六周
授课教师
高改萍
序号
12
课题
第六课自己做镇纸（第二课时）
教学目标
1、知识与技能：了解镇纸的实用性和艺术性，用自己喜欢的材料和方法设计制作出富有独特美感的镇纸。
2、过程与方法：在观察、欣赏中体验镇纸的文化内涵，在设计、制作中探究动手实践的乐趣，在交流、评价中感受镇纸艺术的审美情趣。
3、情感、态度、价值观：培养学生留意生活，善用废弃物的习惯。体会生活中处处皆是美，用多种手段将生活中常见物赋予新意，引发儿童创造性地思考问题。
教学重点
难点
重 点：学习创造性地运用生活中的常见素材制作富独特美感的镇纸。
难 点：创造性地运用生活中的常见素材制作富有独特美感的镇纸。
教学准备
镇纸实物、古代镇纸图片
教学过程及内容
一、活动一：选择合适的材料，用自己喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。
1、根据所选材料的大小、纹理、形状进行联想、构思。
2、用最喜欢、最擅长的方法加工出一件或几件好看又别致的镇纸。
二、活动二：说说你是怎么创作的？为什么要这样创作？
1、自信地展示作品，发表制作感想。
2、欣赏他人的作品，珍爱自己的作品，现同学一起欣赏、把玩，发表对他人镇纸的感觉。
三、活动三：剩余的材料还有用吗？怎么处理它？
1、鼓励学生将镇纸利用起来，用来压书或纸张，或者当成礼物送给家人或朋友。
2、剩余材料可继续保留，下次可做小玩具或其它，不要随意丢弃造成污染。

反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 四__年级 科目 美术
章节
第三单元
授课时间
第七周
授课教师
高改萍
序号
13
课题
第七课自行车和摩托车（第一课时）
教学目标
1、知识与技能：了解自行车和摩托车基本结构，欣赏和学习用线描方法表现自行车或摩托车的美感和特点。
2、过程与方法：A：观察、比较、欣赏车的不同结构、造型特点与美感；
B：探究、比较、尝试实物写生和想象变化的方法；
C：展示、评价、分享作业的成果。
3、情感、态度、价值观：感受美的设计与美化生活的关系，体会生活中的变化，关注并珍惜身边的事物，培养想象、创新的意识和能力。
教学重点
难点
重 点：认识自行车和摩托车的基本结构和外形特点，学习用线描方法表现自行车和摩托车。
难 点：表现自行车和摩托车的各部分构造细节的特点。
教学准备
几何形材料，范画，课件
教学过程及内容
一、感知与体验：
1、你能说一说你见过的自行车和摩托车是什么样子的吗？它的外形有什么特点？
2、你知道自行车和摩托车可以在什么地方使用吗？
二、欣赏与比较：
1、你喜欢哪一种自行车和摩托车，它美在哪里？
2、你可以分析出自行车和摩托车有什么相同的结构特点和不同特点吗？
3、你能用简单的图形绘出自行车和摩托车吗？
4、你觉得哪一幅学生作品画得最好，最有创意？具体表现在画中的什么地方？
三、创作与表现：
1、看一看：观察自行车和摩托车，看看怎样画可以表现出它们的美感特点。
2、想一想：自行车和摩托车的结构、特点、细节应该怎样画？课文揭示了一种方法，想想还有没有别的方法去画呢？

反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 四__年级 科目 美术
章节
第三单元
授课时间
第七周
授课教师
高改萍
序号
14
课题
第七课自行车和摩托车（第二课时）
教学目标
1、知识与技能：了解自行车和摩托车基本结构，欣赏和学习用线描方法表现自行车或摩托车的美感和特点。
2、过程与方法：A：观察、比较、欣赏车的不同结构、造型特点与美感；
B：探究、比较、尝试实物写生和想象变化的方法；
C：展示、评价、分享作业的成果。
3、情感、态度、价值观：感受美的设计与美化生活的关系，体会生活中的变化，关注并珍惜身边的事物，培养想象、创新的意识和能力。
教学重点
难点
重 点：认识自行车和摩托车的基本结构和外形特点，学习用线描方法表现自行车和摩托车。
难 点：表现自行车和摩托车的各部分构造细节的特点。
教学准备
几何形材料，范画，课件
教学过程及内容
一、创作与表现：
3、议一议：你想画怎样的自行车和摩托车？它有怎样的造型、功能和美感？使用什么做行驶的动力？
4、画一画：以线描的方式画一辆心中的自行车和摩托车。
二、展示与评价：
举办“车展”，展示同学们的作品，互相评价，看看谁的自行车与摩托车最漂亮，有创意、最舒适、最“环保”。
三、思考与研究：
1、设计怎样的自行车和摩托车，才可以与众不同，速度更快，更舒适，更环保呢？
2、你认为未来的自行车和摩托车是怎样的呢？

反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 _四_年级 科目 美术
章节
第三单元
授课时间
第八周
授课教师
高改萍
序号
15
课题
第八课变写生画为装饰画（第一课时）
教学目标
1、知识与技能：了解装饰画面从自然形态到艺术形象的变化方法，在写生中表现出景物的装饰化效果。
2、过程与方法：通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别，了解装饰画对现实形态进行艺术加工、变化的方法；通过欣赏和感受，体会装饰画色彩、构图、形态的美，创造出有趣的装饰画；在展示和评价中体验装饰画浓郁的装饰风格，感受装饰画艺术的实用性。
3、情感、态度、价值观：在周围生活环境中发现景物的美感，以个性化手法美化生活、创造生活。
教学重点
难点
重 点：写生画对象的装饰化表现。
难 点：装饰画的基本表现方法。
教学准备
图片、范画、课件
教学过程及内容
一、感知与欣赏：
观察探索活动：看一看不同的装饰画，比一比不同点、美感点，想一想装饰画的最大特点？
1、什么是装饰画？
2、为什么要将写生画变成装饰画？
3、装饰画给你什么感觉？
二、比较与观察：
创造表现活动：景物的基本问题，可通过讲解、讨论的方式去认识，让学生多表述景物的美感发现与提炼，并组织讨论如何将写生画的形式变成充满浪漫色彩的装饰画。
1、 欣赏米尔顿、艾弗里的《有圆礼帽的静物》，
竞赛一：看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在外形上的不同之处，并举例说明。
竞赛二：看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在色彩上的不同之处，并举例说明。
2、欣赏毕加索的《找开的窗子》，哪里与现实生活中的不一样？你看到了什么？

反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 _四_年级 科目 美术
章节
第三单元
授课时间
第八周
授课教师
高改萍
序号
16
课题
第八课变写生画为装饰画（第二课时）
教学目标
1、知识与技能：了解装饰画面从自然形态到艺术形象的变化方法，在写生中表现出景物的装饰化效果。
2、过程与方法：通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别，了解装饰画对现实形态进行艺术加工、变化的方法；通过欣赏和感受，体会装饰画色彩、构图、形态的美，创造出有趣的装饰画；在展示和评价中体验装饰画浓郁的装饰风格，感受装饰画艺术的实用性。
3、情感、态度、价值观：在周围生活环境中发现景物的美感，以个性化手法美化生活、创造生活。
教学重点
难点
重 点：写生画对象的装饰化表现。
难 点：装饰画的基本表现方法。
教学准备
图片、范画、课件
教学过程及内容
一、创作与表现：
1、练一练：比比看，谁能最快将教师出示在黑板上的一些写生物象变成装饰画。
2、说一说：将自己课前收集的生活中或自然物象的图片资料拿出来，用来作为原形参照，和同学们互相说说打算如何变成装饰画。
3、提出作业要求：A：基本要求：选一幅写生画，变为一幅装饰画。
B：较高要求：画一幅写生画，再变为装饰画。
C：个性探究：掌握物象基本特征，突出简洁、明快、浪漫的美感效果。
二、展示与评价：
举办“装饰画画廊”，以挂画或者摆设的形式装点环境，以自评或互评的方式，相互欣赏。

反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 四年级 科目 美术
章节
第三单元
授课时间
4、25
授课教师
高改萍
序号
17
课题
第九课 变照片为黑白画（第一课时）
教学目标
1、知识与技能：欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。
2、过程与方法：A：在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白画的艺术加工方法。
B：在创造、表现中体会黑白装饰画的构成美。
C：在评价、展示中感受黑白装饰画浓郁的装饰风格。
3、情感、态度、价值观：A：积极参与照片资料的收集与交流。
B：热情追求生活美、艺术美，积极参与黑白画的徒手练习与评价。
教学重点
难点
重 点：学习黑白画的欣赏和表现方法。
难 点：形象的夸张，黑白灰的节奏变化。
教学准备
图片、范画、课件、照片
教学过程及内容
一、欣赏与感受：
1、看一看：欣赏黑白画，讲出看黑白画的感受，“你喜欢哪件黑白画作品？为什么？”
2、说一说：教师出示收集的黑白画，让学生谈谈对画的初步印象，从色彩、造型、内容等方面漫谈初步感受。
3、议一议：引导学生观察照片中的对象，比较黑白画在哪些地方与照片中的景物不同？有什么不同的美感？黑白画的最大特点是什么？
学习小结：不同的美感特征：黑白画鲜明、概括、简洁、单纯的黑白相间给人一种装饰性的节奏美感；照片作品形象具体，层次细腻，色调丰富，能生动地再现表现对象的原有面貌，给人以真实的美感受。
二、比较与观察：
1、说一说：你最喜欢哪一幅黑白画？为什么？主要用了什么表现方法？
2、说一说：画中的黑白灰是用什么方法表现的？

反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 四年级 科目 美术
章节
第三单元
授课时间
4、27
授课教师
高改萍
序号
18
课题
第九课 变照片为黑白画（第二课时）
教学目标
1、知识与技能：欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。
2、过程与方法：A：在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白画的艺术加工方法。
B：在创造、表现中体会黑白装饰画的构成美。
C：在评价、展示中感受黑白装饰画浓郁的装饰风格。
3、情感、态度、价值观：A：积极参与照片资料的收集与交流。
B：热情追求生活美、艺术美，积极参与黑白画的徒手练习与评价。
教学重点
难点
重 点：学习黑白画的欣赏和表现方法。
难 点：形象的夸张，黑白灰的节奏变化。
教学准备
图片、范画、课件、照片
教学过程及内容
一、创作与表现：
1、谈一谈：如何将照片变成黑白画？怎样确定和使用黑色、白色？怎样运用点、线、面来表现对象的细节？怎样对形象进行夸张？
2、赛一赛：比比看，谁能最快将教师出示在黑板上的照片变成黑白画。
3、议一议：你能根据照片画出一幅美观有趣的黑白画吗？学生将自己课前收集的照片拿出来展示交流，和同学们互相说说打算如何将照片变成黑白画。
4、画一画：A：提出不同的作业要求，让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。
B：鼓励学生大胆地进行夸张与变形，突出物象的主要特点。
二、展示与评价：
1、展一展：举办“黑白画拍卖会”，将自己的作品以拍卖标价的形式展示。
2、评一评：自评与互评。

反思

大柳塔二小2015-2016学年度第二学期公共课教案 四_年级 科目美术
章节
第三单元
授课时间
5、4
授课教师
高改萍
序号
19
课题
第十课模仿画家画一画（第一课时）
教学目标
1、知识与技能：感受名家作品美妙的色彩和生动造型，学习借鉴作品风格进行联想构思及再创作的方法。
2、过程与方法：A：在欣赏中感受画家作品的艺术美，找出感兴趣的部分；
B：在比较中，发现画家作品的美妙之处；
C：在想象中，走近画家的心灵，大胆地联想；
D：在创作中，使自己的联想、想象与画家作品完美结合。
3、情感、态度、价值观：感觉艺术之美，体现再创作的快乐。
教学重点
难点
重 点：模仿画家作品进行美术再创作表现。
难 点:在感受画家作品的基础上，大胆地联想。
教学准备
课件、范画
教学过程及内容
一、欣赏与发现：
1、看一看：我喜欢的作品，画家想告诉我们什么？作品给了我什么感觉？哪些地方给我这种感觉？我最喜欢画面的哪部分？它有什么特点？
2、说一说：学生作品与画家作品有什么不同？给了我什么启发？
3、想一想：我要向画家