博大精深的中华文化优质课教案.doc

《博大精深的中华文化》教学设计
课标要求
辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的。
展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。
教学目标
1、知识目标：知道中国古代文学艺术和科学技术的地位和特点；知道我国文化区域性的原因；明确中华文化与各民族文化的关系；理解中华文化特有的包容性。
2、能力目标：结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化博大精深的特点，感悟中华文化巨大的生命力和创造力。
3、情感、态度、价值观目标：感受中华文化的博大精深，热爱中华文化，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神增强民族自豪感，培养团队精神和爱国情感。
重点难点
1、重点：中华文化独特性、区域性、民族性、包容性
2、难点：各族人民对中华文化的认同感和归属感
教法学法
问题研讨教学法、自主探究学习
教 具
多媒体、黑板、白纸
教学过程

教学环节
教学内容
说明
导入
新课
上节课的学习我们真正体会到了“文明圣火，千古未绝者，为我无双”的磅礴，这节课就让我们继续领略华夏神韵，共同感受中华文化博大精深的震撼。【板书】展示课标
承上启下

探

究

新

知

区域性
特征

现在请各组准备出一张白纸，今天我们要在这张纸上做一件非常有意义的事。大家都知道2013年我们辽宁将要有一件万人瞩目的大事吧？现在十二运的大幕即将开启，十二运进行时，我们没有旁观者。我们是不是也应该为十二运做点贡献呢？【学生说都要干什么】登录十二运的官方网站，全运征集活动吸引了我，就让我们为全运会的开闭幕式的完善出点子吧。大家利用好你手里的这张纸，等下课的时候我会收上来，整理大家的意见，共同上传到十二运的官网上。

既然十二运就在我们家的门口召开，那么在开闭幕式中一定要有我们家乡的文化特色是不是？请同学们首先设计一套反映我们家乡文化特色的方案。
万事开头难，先请同学们借鉴一下十运会和十一运的经验。【展示江苏和山东举办全运会展示出的江南水乡和齐鲁文化特色】
你想在你的设计方案中展现哪些我们的家乡文化符号呢？【学生举例展示】
【展示地图】是什么原因使得我们的东北文化与吴越、齐鲁文化有这样的差别呢？【学生总结】
那么这种文化的区域性差异会不会成为“十二运”圆满举办的障碍呢？我们就来一场辩论。分好正反方，进行准备。
【辩论会】4分钟

正反方的同学表现都很好，立论明确，论证有据，正方说会影响，主要在强调各地区的文化特色，而反方说不会，主要在说明文化融合的过程。都有道理，把双方观点结合起来正是体现了区域文化的发展趋势——既渐趋融合又保持各自特色。文化的融合为全运会的举办打下了客观条件，而东道主的努力更是奠定了了雄厚的主观基础。特别是我们沈阳市政府为十二运的举办也做了精心的筹备，不仅有地铁、有轨电车等城市交通的便捷，又有旅游、餐饮娱乐服务上的便利，还有各处免费健身场馆开设的温馨和城市建筑、人文景观的现代化……相信在我们的共同努力下，十二运不仅会成为一次体育的盛会，而且会成为文化交流和传播的窗口。到时让我们用沈城人民的文明与热情欢迎八方来客，向他们好好的展示我们的辽宁风采！【插入视频30秒】
引导过渡
交代设计意图

教师总结

展示
地图

展示东北文化和吴越文化图片

辩论活动，培养学生的参与意识和知识迁移的能力，激发对家乡的热爱

探

究

新

知

独特性
特征
这些都是我们家乡的文化符号，那么十二运不仅是辽宁喜事更是中华盛事，接下来请同学们完善你的设计方案，把我们的中国文化符号融入其中。
你想把那些中国文化符号融入你的设计方案中呢？【学生回答、展示】
借助学生的回答，及时总结有效信息，进行提炼升华，表现文学艺术和科学技术的成就，并引导得出其特点和作用。

英国的学者曾经说过如果古代就设有诺贝尔奖的话，所有的奖金可能都会被中国人获得。说明中华文化是独一无二的，这彰显了中华文化的什么特点——独树一帜，独领风骚。【板书】
而事实上我国文学艺术和科学技术方面的成就不仅局限于古代，当代中国特别是改革开放之后的成就也同样值得世人关注。比如文学领域：最近广为热议的诺贝尔文学奖授予了莫言；比如航天科技领域：我国的载人航天技术，我国是继俄、美之后第三个掌握载人航天技术的国家。神州五号、六号、七号、八号、九号顺利问天，实现了多人、出仓、对接等创举，并且我国的空间站也初具规模；比如军事领域：辽宁舰、鶻鹰的J-31 001隐形战机，等等有力地证明了“有灿烂历史的民族，一定能创造出光辉的未来。”

学生活动，培养团队精神和合作交流的能力

PPT同步展示图片，古今对比增强民族自豪感

探

究

新

知

民族性
特征

能够和我们一起创造未来的并不是汉族一个民族，我国是一个56个民族的大家庭，在长期的历史发展中，各民族既分裂又融合，形成了今天的历史悠久、博大精深的中华文化。那么请同学们继续完善你的设计方案，把民族文化符号也融入其中。
你们想把那些民族文化元素引到这套设计方案中？【学生回答】
各民族文化的关系如何呢？宋祖英的一首《爱我中华》唱出了中华文化与各民族文化的关系，请同学们细细品味【插入视频】
真是“56个民族56枝花”没有任何两枝花是完全一样的，说明各民族既有中华文化共性又有各自的民族性，但都是中华之瑰宝，民族之骄傲【板书】；“56族兄弟姐妹是一家”，说明中华文化是由各民族人民共同熔铸的。歌声表达了各民族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华文化厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。

引导
过渡

自主
学习
学生
展示

教师
总结
突出
重点

探

究

新

知

包容性
原因
那么为什么我们的中华文化能够源远流长、博大精深呢？
【学生依据图片说出。】
包容性【板书】
含义：求同存异、兼收并蓄
意义：
当代有哪些反映中华文化包容性的事例
到这里我们的设计方案也大体出炉了，请同学展示一下你的设计方案。课后再加整理，提交到十二运的官网上，为十二运尽一份力。
今天我们设计的这套方案，在全运会的开闭幕式中融家乡文化、中国文化、民族文化符号于一体，共同展现在十二运的舞台上，正是中华文化包容性所展现出来的非凡合力的表现。

教师
设问
学生
回答

学生展示自己的设计方案

课堂小 结

第六课主要讲了我们的中华文化，基本特征是源远流长、博大精深，汉字和史书典籍共同见证了中华文化的源远流长，这节课我们关注了中华文化博大精深的三个表现，即独特性、区域性、民族性，以及源远流长、博大精深的重要原因——特有的包容性。中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中，集中表现为中华民族精神，下一课我们在共同品读伟大的中华民族精神。
置身中华文化，我们溶于其中，分享着那份感动于骄傲，甚至我们不禁会说“我爱我的祖国，爱她五千年的积淀，爱她太空漫步的洒脱 爱她铿锵的步履，爱她不屈的性格……”正因如此，我们有理由相信，台湾与祖国大陆的这种血脉亲情不会因为一水之隔就被阻断，我们也有理由相信领土和主权的完整也不会因为某些不实的喧嚣而遭遇破坏。
中华文明，博大精深；中华传统，底蕴厚重。上下五千年东方文明需要我们继续传承和发扬，同学们让我们共同努力，为了我们更加繁荣强大的祖国！

升华主题激发爱国热情，倡导弘扬中华文化

板
书
设
计

一方水土，一方文化
独树一帜，独领风骚
中华之瑰宝，民族之骄傲
包容性
博大精深的中华文化

教学反思
用十二运的活动贯穿始终，既增强了政治课时效性又调动了学生积极参与的热情。
整节课体现了对全运会开闭幕式设计方案的完善过程，让学生在知识的迁移中感受和提高，激发了学生对家乡和对祖国的热爱，增强了民族自豪感。
通过辩论、探究、讨论交流等活动环节，培养了学生的团队意识，提升了学生的综合素质。
通过ppt的制作，使平面的课堂生动起来，抓住学生眼球的同时更好地抓住学生的心理，有助于推动课堂教学活动的开展。

4