卖炭翁的教案.doc

《卖炭翁》教案
永安洲实验学校戴永萍
教学目标
1、知识目标：了解白居易和乐府诗。
2、能力目标：把握人物形象，能有感情地朗读诗歌。
3、情感目标：感悟诗人的感情。
教学重点：
把握人物形象，“宫市”罪恶的揭露。
教学难点：
感悟诗人的情感，理解诗歌的主旨。
课时安排：一课时
教学过程：
（一） 导入新课，设疑激趣：
师： 他是继杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多（3840篇）的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”，大家猜猜他是谁？
生：白居易
师： 今天我们就学习他的一首叙事诗——《卖炭翁》。
（二）初读诗歌，整体感知。
苏轼说 “腹有诗书气自华”，朗读和背诵是学习诗歌好的办法。 请同学们自由放声朗读诗歌。
要求：注意屏幕上的红体字，读准字音，并结合书下的注释，了解诗歌大意。
1、读准字音
两鬓 bìn 辗 niǎn 冰辙   zhé               翩翩两骑   jì       
口称敕chì 叱牛 chì 驱将 jiāng 系向jì
2、重点词语：
  薪：柴     辗：通“碾”   何所营：做什么用。 营：谋求。
愿：希望。   骑：骑马的人                  敕：皇帝的命令。
叱：大声呵斥。      驱将：赶着走。 直：通“值”，价格。
惜不得：舍不得。得，能够。 惜，舍。
（不懂得地方圈画出来，同桌相互交流。）  
生齐读诗歌，师适时引导：从形式上看，《卖炭翁》既不属于绝句，也不属于律诗，它属于新乐府。
1、新乐府
一种用新题写时事的乐府诗。始创于杜甫，后来由白居易、元稹力倡。白居易明确主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，即诗文应该为了反映时代、现实而写。
2、 《卖炭翁》是为事而作，请用一句话概括这首叙事诗的主要内容。
（注意时间、地点、人物、事件、结果等）
明确：一个卖炭翁在南山烧炭，运倒了市南门外卖，辛苦劳动所得却被宫使掠夺一空遭遇。
（三）再读诗歌，分析形象。
1、 再读诗歌，圈画出诗中描写卖炭翁的语句，并大声地朗读。
思考这是一位______的卖炭翁。　
范例：“两鬓苍苍”是卖炭翁的外貌描写，写出卖炭翁的年岁已高，劳动的艰辛，刻画了老人悲苦的形象。
（学生可以相互交流，自由发挥）
生：“十指黑”是卖炭翁的外貌描写，写出卖炭翁劳动的艰辛。
生：“满面尘灰烟火色”是卖炭翁的外貌描写，可以看出卖炭翁生活很艰苦。
　生：“伐薪烧炭”、“晓驾碳车辗冰辙”是卖炭翁的动作描写，写出卖炭翁的艰辛和卖炭的不易。
生：“衣正单”卖炭翁的衣着描写，写出卖炭翁生活的贫困。
生:“泥中歇”卖炭翁的动作描写，写出了卖炭老人的精疲力竭的形象。
师：卖炭翁卖炭得来的钱干什么用呢？（用书上的原句回答）
生：身上衣裳口中食。
师：身上衣裳口中食，卖炭翁只是想吃饱穿暖，多么简单的想法啊。
诗歌除了描写了卖炭翁的外貌、动作描写，还有哪些句子是描写卖炭翁的？
　生：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
师：在寒冷的冬天，卖炭的老者身着单衣来卖炭(生活的贫苦)，却希望天再寒冷些，兴许炭能卖个好价钱。
大屏幕出示“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”
　　老者自己身上“衣正单”，“衣单”总该盼天气暖和吧，可老人却“愿天寒”，希望天更冷些。因为老人知道：天暖，炭就贱了;天寒，炭价就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动，透过这种矛盾的、反常的心理，我们能够感受到老者的悲惨的处境。
师：卖炭翁的矛盾心理描写，写出卖炭翁生活艰难困苦，酸苦无奈。
卖炭翁形象：年岁已高、劳动艰辛、生活困苦、悲惨无奈。　
师：诗人对卖炭翁也倾注了同情，书上体现在“可怜”上。谁能带着这种同情来读一读这句话。
指一生朗读这句话，其他同学评价。
我觉得他读的确实反应了矛盾的、反常的心理，但是不够突出，谁能说说用什么方法可以读的更好呢？　
师：卖炭翁的可怜是否仅仅因为衣单、忧炭贱吗，是不是还有更悲惨的遭遇？
生：卖炭翁遇到了两位宫使。
师：找出描写宫使行动的诗句，从这些动词中说明了什么？
生：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。肖像描写，写出宫使的趾高气扬、得意忘形的形象。
生：动词有把、称、回、叱、牵、系。从这些形象逼真的描写写出了宫使横冲直撞、仗势欺人、以强凌弱、蛮横冷酷的形象。
师：卖炭翁的千余斤的炭换来了什么？
生：半匹红绡一丈绫。
师：这样的买卖公平吗？
生：不公平。
师：表面上是买，其实是抢。诗人写出了宫使掠夺的残酷。

(动词很多，读时速度略快些，体现动作的连贯，未经过卖炭翁的同意就强购）
师：如果说诗人有多同情卖炭翁，那么他就有多憎恨宫使。
（四）拓展延伸，把握主旨
1、 诗中卖炭翁饿着肚子，吆喝着困牛，走回终南山时，他会想些什么呢？他的结局又是怎样的？
学生小组讨论，自由发言。
2、 唐朝宫使为什么敢公然在喧闹的南市门外掠夺卖炭翁的千余斤炭，造成卖炭翁悲惨的遭遇？
白居易写作《卖炭翁》是在元和初年，正是宫市为害最深的时候。我们就要去探究诗歌的写作背景：宫市
宫是皇宫，市是买、采购的意思，所谓宫市，是指皇宫里需要的物品派宦官到市场上去购买。但到中唐时期，宦官专权，横行无忌,连采购权也抓过去，常常数百人分布在长安东西两市及热闹的街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”门户钱即“脚价钱”,百姓深受其害。
韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”
这就是当时臭名昭著的宫市制度。诗人以卖炭翁的个别事例表现普遍状况：皇宫太监以皇帝的名义任意从劳动者手中掠夺财物。诗人将矛头指向：宫使、罪恶的宫市即推动宫市制度的统治者。
3、学生尝试归纳诗歌主旨
提示：《卖炭翁》通过记叙_______________________，揭露了___________的罪恶和______________ 的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的____________。
生根据提示尝试自我归纳，加深对诗歌的理解。
《卖炭翁》通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
4、 教师作品展示：
南山烧炭胸前暖，冷风吹身背后寒。
运炭南门人受苦，天寒地冻路难行。
炭翁晓驾谋衣食，宫使呵斥掠车炭。
一声叹息苦楚多，怎奈宦官独专权。
气愤至极又奈何？皇权宫市怎敢抵？
结语：当我们在阅读《卖炭翁》中受到感动时，那种关爱别人的仁爱之心已悄然进入我们的心脾。我们在建设和谐社会的过程中，读读民生疾苦的诗无疑是非常有益的。希望大家继续与经典为伴，与诗歌同行。
板书设计：
卖炭翁
白居易
卖炭翁 苦 同情
(对 比)
宫 使 抢 愤恨
诗 人 仁爱精神

（五）布置作业，推荐阅读：
1、 对白居易的《宿紫阁山北村》进行课外阅读
晨游紫阁峰，暮宿山下村。村老见余喜，为余开一尊。
举杯未及饮，暴卒来入门。紫衣挟刀斧，草草十余人。
夺我席上酒，掣我盘中飧。主人退后立，敛手反如宾。
中庭有奇树，种来三十春。主人惜不得，持斧断其根。
口称采造家，身属神策军。"主人慎勿语，中尉正承恩!"
"暴卒""草草""紫衣挟刀斧"等贬义词句刻画了抢劫者的形象;接着展现了两个场面:一是___________,二是______________。主人因中庭的那棵心爱的奇树被砍而忍无可忍的时候，才让暴卒自己亮出他们的黑旗，__________________________。一听见暴卒的自称，作者很吃惊，连忙悄声劝告村老:__________________________讽刺的矛头透过暴卒，刺向暴卒的后台________又透过__________，刺向中尉的后台_____________。

2、课后阅读白居易的《观刈麦》和《莫砺锋说唐诗》

知识链接：
一、课文大意
有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。
他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。
卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。
夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。
牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。
那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。
太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。
一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。
那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。
二、 宫市
宫是皇宫，市是买、采购的意思，所谓宫市，是指皇宫里需要的物品派宦官到市场上去购买。但到中唐时期，宦官专权，横行无忌,连采购权也抓过去，常常数百人分布在长安东西两市及热闹的街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”门户钱即“脚价钱”。
名为“宫市”实际上是一种公开的掠夺。
史书对宫事的记载：
《旧唐书张建封传》
     时宦者主宫中市买，谓之“宫市”。抑买人物，稍不如本估（压低人家的物价，比原价稍低）。末年（指唐德宗贞元末年）不复行文书，置“白望”数十百人于两市及要闹坊曲，阅人所卖物，但称“宫市”，则敛手付与，真伪不复可辨，无敢问所从来及论价之高下者。率用值百钱物，买人值数千物，仍索进奉门户及脚价银。人将物诣市，至有空手而归者。名为“宫市”，其实夺之……
《资治通鉴》：“多以红紫染故衣、败缯，尺寸裂而给之。”
三、南山
南山就是终南山，即终南山，秦岭山脉的主峰之一，在今陕西西安南五十里处。 这里豺狼出没，荒芜人烟。
四、白居易的相关诗作
1、白居易《红线毯》
“宣城太守知不知,一丈毯,千两丝,地不知寒人要暖,少夺人衣作地衣。”
2、白居易《观刈麦》
田家/少闲月，五月/人倍忙。夜来/南风起，小麦/覆陇黄。
妇姑/荷箪食，童稚/携壶浆，相随/饷田去，丁壮/在南冈。
足蒸/暑土气，背灼/炎天光，力尽/不知热，但惜/夏日长。
复有/贫妇人，抱子/在其旁，右手/秉遗穗，左臂/悬敝筐。
听其/相顾言，闻者/为悲伤。家田/输税尽，拾此/充饥肠。
今/我/何功德？曾/不/事农桑。吏禄/三百石，岁晏/有余粮。
念此/私自愧，尽日/不能忘。
《观刈麦》是唐代诗人白居易的早期作品。此诗描写了麦收时节的农忙景象，对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责，对于诗人自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。