小学也要加强劳动教育.doc

小学也要加强劳动教育

劳动教育是由劳动观念、劳动习惯、劳动技能、劳动纪律等互相渗透、互相作用的几个部分组成的，它对实现社会主义的教育目标，培养社会主义建设的劳动者有着极其重要的意义和作用。小学生是祖国的未来，小学有没有加强劳动教育，关系到将来有没有合格的建设人才。
一、小学加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的需要。
劳动教育与德、智、体、美教育一样，是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的基本素质教育。我们要全面贯彻党的教育方针，确保两个“必须”落到实处，离开劳动教育是不行的。面对教育改革的大潮流，我们更应该清楚地认识到劳动教育的重要意义。小学生重在全面发展，若离开了劳动教育，那就不可能全面发展了。离开了劳动教育，知识就不会转化为学生的能力，更不会转化为生产力，将来也很难实现这一过程的最终目标。重视劳动教育，是培养新一代劳动者的战略措施。我们必须象抓智育那样抓好劳动教育，使之成为素质教育不可分割的重要组成部分，努力为培养新一代劳动者奠定坚实的基础。
二、小学加强劳动教育是我们实现最终培养目标的需要。
如果说大学是培养高级技术人才的重要基地，中学是培养中初级技术人才和城乡劳动力的重要基地，那么，小学就是基地的基地。我们的人才特点应该是有文化、有技术、会经营、会管理、能劳动、能致富，这就需要在培养这些人才的教育全过程中实施全面的教育，劳动教育就必然是其中不容忽视的一个重要方面。首先，劳动教育能促进学生道德行为习惯的形成，从小在劳动中滋生热爱劳动、珍惜劳动成果的道德体验。其次，劳动教育促进学生学用结合，手脑并用，是开发其智力的一种手段。这也是“心灵促进手巧，手巧促进心灵”的道理所在。第三，劳动教育能促进学生个性发展，培养学生良好的兴趣爱好，开发潜能，使学生在劳动中不断进行创造性探索，逐步形成一技之长。第四，没有劳动教育，就没有学生的全面发展，必然不能实现我们教育本身的最终培养目标。将来社会必然会缺少合格的优秀的劳动者。
三、小学加强劳动教育有助于培养小学生的劳动集体观念。
如果学生的集体观念、集体主义思想非常淡薄，以自我为中心或以小团体为中心，当集体的荣誉受到损害，集体的利益受到冲击时，视而不见、漠然处之，那这个集体就不成为集体了。在这种集体中长大的人，也不会做国家和社会的主人。加强集体观念的培养是非常必要的，而加强劳动教育则是非常有效的。学校通过各种集体劳动，让学生投入集体的怀抱，靠大家的智慧与力量共同去完成一项劳动任务，让学生多次体验这是我们自己干的，使之产生集体荣誉感和自豪感，逐渐形成正确的集体观念。集体中的劳动教育使学生明白，这种劳动不是为了自我，也不是为了老师，而是在为集体劳动，为集体创造财富，为集体提供服务，为自己是这一集体中的一员而高兴，而乐于劳动。
四、劳动教育是人本身的切实需要。
劳动创造了人类，有了人类社会，也使人类社会不断发展。社会的发展离不开人，离不开人的劳动。人要为社会发展和人类进步服务，首先必须是一个优秀的劳动者。这需要他在小学时候就受到良好的劳动教育。从个人来说，人的衣、食、住、行、用，都要靠劳动去创造，上天是不会给我们每个人事先安排好舒适的生活的。如果说一个人从小不养成劳动习惯，没有从劳动中获得劳动知识，形成劳动技能，那么他长大了以后，怎么去适应社会的需要呢？恐怕自食其力都办不到吧？我们必须在小学加强劳动教育。劳动不应该把小学生拒之门外，否则对他们不利。劳动是人的需要，小学加强劳动教育是使小学生们将来成为合格劳动者的需要。
五、几种错误认识及错误做法的弊端。
现在，人类取得了非凡的成就，生活水平更是得到了显著的提高。然而也由此忽视了小学生应该接受良好的劳动教育。有人认为小学生只要把学习搞好就行了，但不曾想过，不会劳动，搞好了学习又有什么用呢？也有人认为现在的环境和生活条件都无需小学生劳动或是担心小学生在劳动中出这样或那样的事，这都是不好的。我们要让小学生能说：“自已能做的事自己做！”还要能做，不然有一天恐怕就自己能做的事也不能做了。
综上所述，加强劳动教育不只是大学中学的事。小学也要加强劳动教育，这不仅关系到小学生们的未来，也关系到我们祖国的未来。