幼小衔接班学期计划.doc

幼小衔接班学期计划
一 端正指导思想，增加衔接意识-
学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。不能“小学化”，增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这是入学准备的内容和幼小衔接的焦点。

二 开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接
1 加强幼儿生活能力的培养
（1） 培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活。按时来园，不迟到。
（2） 培养幼儿会独立地穿脱衣服，鞋袜，养成良好的进餐，午睡等生活好习惯。
（3） 会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如:扫地，擦椅子等等。
2 培养幼儿的任务意识，规则意识和独立意识。
（1） 鼓励幼儿自己的事情自己做。
（2） 培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。
（3） 通过各种游戏加强幼儿遵守纪律，规则，并锻炼其意识，品质。
3 重视幼儿情商的发展
（1） 在活动中发现幼儿兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。
（2） 建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性，接触应成为主体。
（3） 鼓励幼儿多与同学，老师交往，鼓励其合作性行为。
4 讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适应性。
（1） 以儿童为主，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。
(2) 激发儿童的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。
(3) 培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯, 保持文具和书包的整洁等。
（4） 教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。
（5） 运用各种活动提高幼儿的听，说，读，写，算的能力。
（6） 教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。
（7） 进一步加强幼儿早期的阅读活动，养成良好的阅读习惯。
三 做好家长工作，共创家园共育。
1 班上建立微信群，QQ群，家长随时可以和老师沟通交流。
2老师通过网络展现幼儿在园的生活和学习，以便家长及时了解幼儿的情况。
3老师和家长多交流，老师也能了解幼儿在家的生活习惯，方便老师在园时的关注。