班主作心理健康教育心得.doc

班主作心理健康教育心得
百圣源 程玉涛
去年寒假，亲耳聆听了吉林北华大学专家对我们进行的心理健康教育辅导，感受颇深，健康的心理素质对教师从事教育工作是十分重要的。它直接影响着学生的心理、人格、性格等方面的发展，影响着学生的一生。
首先，教师要把微笑送给学生。古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢。”换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。
微笑是语言、心灵、行为、形态共同美的生动体现；微笑是高洁、典雅、和谐、亲切的语言；微笑是心灵相通的七彩阳光；微笑是信任的表示；微笑是柔和的灯光，温暖别人，明朗自己。
教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦；上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花。
记得一次考试，也许题目太难，班中的优秀学生李玉在最后的几分钟，紧张地把一张纸条压在试卷下面，当我按住她的卷子时，她极度恐慌，哀求的眼光怔怔地看着我，我不由得动了怜悯之心，迅速把纸条拿走，微笑地说：“好好检查。”过后，我收到了一张贺卡：“老师，您的宽容呵护了我的自尊，您的微笑让我平静地抬起了头。”假如，我当时严厉地把她的卷子没收，她将无地自容，她明朗的天空将留下挥不掉的阴影，一个品学兼优的学生也可能给毁了。
其次，和学生交朋友。曾经问过我的学生：有这样三种老师让你选择，只选其一，你会选择哪一种？1、美丽的老师，2、有才华的老师，3、与你做朋友的老师。结果全班9个孩子竟有8个都选择“与你做朋友的老师。”
所谓朋友，字典上如此解释：彼此有交情的人。而这交情放在师生之间，我想应作“理解、信任”讲。同学们选择这一项，应该是希望老师能充分地信任他们，理解他们，与他们心灵相通。在他们获得成功时，能及时给他们投去赞许的目光；当他们遇到挫折时能及时给他们指点迷津；当他们遭到失败时，能及时给他们以安慰和鼓励的话语……一句话，他们需要的是人与人之间的平等和尊重，他们喜欢的是宽松民主的学习氛围。而不希望老师整天板着脸在他们面前晃来晃去，拒他们以千里之外。
再次，宽容学生，给学生一点自尊。给学生一点宽容，有助于树立学生的自尊心和自信心，有助于增进师生关系。屡教不改的学生，自尊心往往受到挫折、打击，在心理上表现出矛盾、恐惧、不安，有一种无形的压力，在行为上常常表现为：有话不敢跟老师讲，有问题不敢请教学生，各种有意义的活动，不敢参加。老师对学生的宽容，决不放纵，任其自流，而是要把尊重、信任、理解留给学生，让学生从自卑感、恐惧感中解脱出来，减轻心理压力，恢复师生之间的正常交流，还给学生一份尊重、信任和理解。师生之间的关系就会得以改善和升华，学生就会主动靠近老师，敢于质疑，敢于发表自己的观点。当学生体会到“老师原谅我了”后，就会减轻压力，由被动的学习转为积极主动的学习，成为学习的主人。因此，当老师在多次教育学生而难以奏效时，不妨试一试“无声教育”，宽容一点学生，给学生一点自尊。
作为教育工作者，把我们的受教育者培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义有用人才是我们义不容辞的责任。百年大计，教育为本，教书育人，德育领先。如何使学生品德更高尚，心理更健康是我们永远也探究不完的问题。加强心理健康教育，提高学生心理素质，促进学生心理生理和社会文化素质和谐发展对学生更好地成长、成才将产生巨大的促进作用。对学生进行心理健康教育是一项长期而艰巨的任务，并非一朝一夕的工作。这就需要我们教育工作者用爱心和耐心持之以恒地去探索，锲而不舍地去工作。我相信只有教师具备良好的心理素质，经过我们的不懈努力，我们的受教育者才会具有更加健康的心理品质，才能更自信，学习才能更进步，我们的学校校园才会更加和谐，我们的教育成果才能更加辉煌！