金木水火土 (2).doc

陈仓区西堡小学教师活动导案
科目：一年级语文 编号：A20170102
课题
金木水火土
课型
识字课
主备人
唐宝义
课时
第1课时
审核人

教学
目标
1、认识本课生字，会写“一、二、三、四”4个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教 学 流 程
创设情境 激趣导入
昨天我们在识字王国里认识很多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!今天，让我们一起再一次快乐地向识字王国出发吧!
认读课文 学习生字
1、观察图片。
2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。 3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?
4、结合具体实例，引导学生理解。
5、学生自由读课文。
多种形式 巩固延伸
1、 全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
2、 读一读。出示生字，指名读、开火车读，全班齐读。
3、 变序抽取生字卡，开火车读、小组齐读、全班齐读。
4、 图文结合，引导学生进一步在卡片上看到了什么字。
5、出示表示相应文字的图片，让学生练习组词。
观察练习 指导书写
1、 教师板书生字“一二三四”，学生书空。
2、 简单指导学生认识田字格及“横中线”“竖中线 ”
3、 学生书写，教师巡视指导。
当堂
测练
指名学生在黑板上写生字，其余学生在田字格书写。集体评议。
教师
反思

陈仓区西堡小学教师活动导案
科目：一年级语文 编号：A20170103
课题
金木水火土
课型
识字课
主备人
唐宝义
课时
第2课时
审核人

教学
目标
1、认识本课生字，会写“五、上、下”3 个字；认识笔画“横、竖”。
2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
3、初步感受课文的意境。
教 学 流 程
创设情境 激趣导入
听写导入：
听写“一、二、三、四”这四个字。
巩固生字
1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
2、我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3、我会用。摘果子说词语或句子。
指导背诵
1、全班齐读课文两遍。
2、限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
3、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
指导书写
1、观察课本中田字格里的范字。 
2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) 
3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。 
4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。
5、讲评：讲评后，学生继续练写。
当堂
测练
1、指名学生在黑板上写生字，集体评议。
2、抽查背诵。
教师
反思