认识时间_教案.doc

《认识时间》教学设计
教学过程
一、创设情景导入新课
1、猜谜引入课题。“我有一个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。”请你猜猜看我的好朋友是谁？（钟表）我们之前学过钟表的哪些知识呢?
2、复习整时时间
（1）、关于钟面你们都知道哪些知识？
a. 认识针（粗短——时针，细长——分针。）
b.认识钟面上的数字（从1读到12）
c. 认识大格（每两个数字之间是一大格。）
d. 认识小格（大格中相邻的两个点之间就是一个小格。）
（2）认读时刻：9时、3时、7时
3、引入新课：这是我们已经学过的整时，但是分针是不停地在走动的。有时候它不在12的这个位置。那么这时表示什么时间呢？这节课我们继续认识时间。（教师板书）
二、学习新知。
(一)、认识分。
1、认识1分。(板书)
演示分针走1小格。问：分针走一小格是（ 1分 ）（板书）。
2.认识分针走一大格是（5分）。（分针走一大格也就是5小格，是5分钟。）
（1）、分针从12走到1是几分？分针走一大格是5分。
（2） 分针从12走2，是多少分？分针走了2大格是10分。
你怎么算的？（我是一小格一小格数的。我是5小格5小格数的。二五一十）
（3）让师拨针生回答
a.分针从12走到3呢？分针走了（ ）大格是（ ）分。
b.分针从12走到6呢？分针走了（ ）大格是（ ）分。
c.分针从12走到12呢？分针走了（ ）大格是（ ）分。
并交流怎么算的。
（二）、认识1时=60分(板书)
（三）、认读时
刚才我们认识了读时，分针对着钟面上的第几小格就是几分。你还记得读时吗？
（四）、认读几时几分(板书)
4时5分（4:05）想：时针对着4，分针从12起走了5小格，就是5分，是4时5分。
三、巩固新知
（一）、学生板演
（二）、游戏:找朋友。
（三）、做一做