第四单元6的乘法口诀.doc

备 课 笔 记
课题
6的乘法口诀
第21课时
备课时间
2015、9、14
授课时间

教学目标
1.经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。
2.能正确熟练地运用口诀计算两个数的乘积。
3.通过观察、讨论等活动，让学生掌握6的乘法口诀。
教学重、难点
重点：使学生初步掌握6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀计算两个数的乘积。
难点：根据图意独立写出算式，并编出相应的乘法口诀。
教具准备
课件、小棒、数字卡片。

教

学

过

程
一、复习导入。
1.出示习题。
4+4+4+4= 3×5= 2×3=
4×2= 5×5= 3+3+3=
1×3= 2×5= 5+5+5=
5×4= 4+4= 3+3+3+3=
为什么你能算得这么快？你有什么好办法？
2.对口令。（1-5的乘法口诀）
3.今天我们就一起去探索新的口诀，比一比谁编的最好。（板书：6的乘法口诀）
二、探究新知。
学习6的乘法口诀。
1.多媒体出示60页情境图。
2.瞧，这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚？每个豆荚中有几颗豆子？一共有多少颗豆子？
完成下面表格。（书60页表格）
3.小组活动。
根据表格写出乘法算式，根据乘法算式编出乘法口诀。
汇报交流。

1×6=6   6×1=6 口诀：一六得六
2×6=12  6×2=12 二六十二
3×6=18  6×3=18 三六十八
4×6=24  6×4=24 四六二十四
5×6=30  6×5=30 五六三十
6×6=36 六六三十六
4.读记口诀，想想相邻的口诀得数相差几。
5.摆一摆。
小组长任意提问：摆1.2.3……个六边形，用多少根小棒？然后组员回答并说出算法算式和乘法口诀。
三、巩固练习。
1.师生对口令。
2.算一算，填一填。
四、课后作业
熟背6的乘法口诀。

板
书
设
计
6的乘法口诀
1×6=6   6×1=6 口诀：一六得六
2×6=12  6×2=12 二六十二
3×6=18  6×3=18 三六十八
4×6=24  6×4=24 四六二十四
5×6=30  6×5=30 五六三十
6×6=36 六六三十六
教
学
反
思
这节课内容的呈现是在学生学“2—5的乘法口诀”以后。熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。因此，本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题