新连减的简便计算教案.doc

连减的简便计算教案
课型：新授课 主备人：吕海燕 总课时：12
教学内容：教材P39页例1，练习七的1、2、3题。
教学目标：1、知道从一个数里连续减去两个数，等于减去两个数的和。
2、学生在学习中感受数学与现实生活的联系，能用所 学的知识解决简单的实际问题。
教学重、难点：引导学生探索和理解一个数连续减去两个数，可以减去两个数的和。
教学策略：导、学、探、练、清
教学过程：
一、导入
森林里今天举行简算比赛，许多小动物都准备借此机会大显身手。等他们到齐后，山羊老师开始出题：“470-254-46，怎样算简便？”请说出答案。小动物们一听都傻了眼了，“我们只学了加法和乘法的简便算法，减法也可以简算吗？”只有小猴子神气活现地说：“我知道！”于是它三下五除二就将简算地方法讲的清清楚楚，听的小动物们直点头，乐的山羊老师直捻胡须！聪明的同学们，你们猜出小猴子说的方法了吗？马上让我们进入今天的学习，去解开这个疑问吧! (板书：连减的简便计算 )
二、 自主学习
（一）出示自学提纲（自学教材P39页例1，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）。
1、 在没有括号的算式里，如果只有加、减法，要 （ ） 按顺序计算。
2、一个数连续（ ）几个数等于（ ）这后两个数的（ ）。
3、在连减算式 中，可以先减（ ）减数，再减（ ）减数。
4、想一想：用字母a.b.c怎样表示？（1）、a-b-c= (2).a-b-c=
5、试用简便方法计算。 545-167-145 256-66-34
（二）、自学检测 评价自我
1、　在 和__上填相应的运算符号和数：
868 - 52 - 48=868 (52 + _____ ) 1500 - 28 - 272=_____- (28 272)
2、用简便方法计算。 718－137－263 826－58－226
三、合作探究 交流提升
1、你能用简便方法计算吗？ 638-（57+438）
2、计算下面各题，怎样简便就怎样计算
528-53-47 365-144-165 365-（165+138）
3、解决问题
共计有效票325张。其中赞成276票,反对24票，弃权多少票？
3、我来当法官
947－（47＋800） 651－481－151
=947-47+800 =651-481
=900+800 =500-481
=1700 （ ） =19 （ ）
427-73-127 283-（83+28）
=427-（127+73） =283-83-28
=427-200 =200-28
=227 （ ） =172 （ ）
四、小结:
谈谈这节课你学会了什么？还有什么疑惑吗？
我们来总结一下：234-66-34在连减算式中，可以根据实际情况，选择合适的计算方法：1、在没有括号的算式里，如果只有加、减法，要从左往右按顺序计算。2、一个数连续减去几个数等于减去这几个数的和。3、可以先减第二个数，再减第一个数。
五，堂清检测，巩固强化 （1.2.3题必做，4题选做）
1、看看哪个方法最好.（20分）（ ）
A ⑴800－138－162 B 800-138-162
=800－138－162 =800-（138+162）
=662－162 =800-300
=500 =500
3、选做题：你会用简便方法计算吗？试试看？
5000-45-55-73-27-63-37-18-82-29-71
板书设计： 连减的简便计算
234-66-34 234-66-34 234-66-34
=168-34 =234-（66+34） =234-34-66
=134（页） =234-100 =200-66
=134（页） =134（页）
一个数里连续减去两个数，等于减去两个数的和。 ɑ-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b