第五板块《骑在白鹅背上二》.doc

“先学后教高效课堂”教学设计 设计者：周家萍
教学内容
骑在白鹅背上（二）
教学
时间
9月17日
总第 33 课时
教学目标
1、 通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会尼尔斯和白鹅马丁这两个人物的特点。
2、体会尼尔斯和白鹅马丁在历险中是如何相濡以沫的。
3、培养学生读《尼尔斯骑鹅旅行记》的兴趣，并鼓励学生读正本的原著。
重点难点
体会尼尔斯和白鹅马丁在历险中是如何相濡以沫的。
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习
巩固
1区别字组词：
啄（ ） 遭（ ）味（ ）柜（ ）
逐（ ） 糟（ ）沫（ ）距（ ）
2、回忆一下本文的主要内容是什么。
先学
后教
一、 直接导入课题
二、 听写生字
三、 学习课文
1、 出示学习目标
2、 小组合作学习，出示交流提示：（交流导学案中的第四大题）看谁的批注做得最好，哪个小组交流的最有效果。时间为5分钟
3、 汇报自学情况
重点理解：尼尔斯和白鹅马丁是如何相濡以沫的？
教师点拨：我们知道马丁累得不行了，最后一动不动，那他怎么脱险的呢？通过尼尔斯救了他我们感受到马丁和尼尔斯之间有怎么样的关系呢？
4、你是怎样评价马丁和尼尔斯的，你想对他们说些什么？
四、教师总结，布置作业。把这个故事讲给家人听，请家人给自己评分。
当堂
训练
根据意思在文中找出合适的词语。
形容非常有礼貌。（ ）
形容端正老实。 （ ）
形容从容不迫，既不慌张也不匆忙。（ ）
说话吞吞吐吐，含混搪塞。（ ）

板书
骑在白鹅背上
阿卡 很勇敢
马丁 很善良 有毅力
尼尔斯 有爱心
教 学
反 思
学生喜欢童话故事，虽然本篇课文很长，但是他们很喜欢读，在充分读的基础上很好的理解了课文的内容。体会了尼尔斯的善良和马丁的勇敢，也弄清了他们三次互相帮助的事情。