口语交际·话说我家.doc

“口语交际·话说我家”教学设计
石门县思源实验学校 马世芳
教学目标：
1、能围绕主题说话。
2、表达有条理，语言得体、文明，态度自然大方。
3、努力用语言打动他人。
4、能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，并速记自己感兴趣的话题及要点。
5、学会感受亲情，懂得感恩
6、学会如何表达自己对亲人的感恩之情。
教学重点：
能围绕主题说话，能清楚明白的讲述，表达有条理，语言得体。
教学难点：
能用语言打动他人
教学方法：
口语交流
教学准备：
搜集照片 制作PPT
教学过程：
导入： 在上课之前，请同学们看一组照片。看到这些照片，大家马上想到了关莘老师那次演讲，那一次演讲感动了在场的每一个人，老师抓拍这一个个瞬间的时候，就特别想知道，当时的你，是想到了什么，让你热泪盈眶，让你忍不住和亲人紧紧相拥。后来，一直苦于没时间和你们好好交流，今天，就让我们利用这一节课，一起走进你们的家，说说你们家里的人和事。
出示课题——“话说我家”
在正式“说我家”前，老师先来明确一下这节课要实现的目标：
其中，围绕主题说话，讲述要清楚明白，表达要有条理，语言要文明、得体，态度自然大方，尽量做到能以情感人，努力通过语言打动他人，也可以说是口语交际的要领。
一、家的含义：
试用一句话来给家下一个定义。以“家是 。”的格式说话。
二、 说亲情故事，感亲人深恩。
1、 明确要求：
a.围绕主题说话。
b.表达有条理，语言得体、文明，态度自然大方。
c.努力用语言打动他人。
d.认真倾听别人说话，边听边想自己的亲情故事，准备发言。
2、出示搜集到的家庭照片，让照片中的人物说说照片中的故事。
3、同学自由发言，说自己的亲情故事。
中间穿插适当的评价，进一步突出口语交际的要领。
4、我们说了这么多亲情故事，此时，请你再用一句话说一说你对家的感受。仍然以“家是 ”的格式说话。 （家是风雨中的搀扶）
三、回报亲情：
亲人给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，那么我们应该怎样回报我们的亲人呢？
请你确定一个回报亲人关爱的最佳方案。
四、 话说家庭烦恼，感受生活真谛。
由那张被砸坏的门的照片引出，我们和长辈之间常常会有冲突，下面我们一起说说“家庭烦恼，感受一下生活的真谛”。
五、 消除代沟。
说到这里，我们感受到，亲人无疑是爱我们的，或许是由于观念不同，或许是爱我们的方式不是那么容易被我们接受，那么，我们得想办法来消除上一辈人和我们之间的代沟，增进亲人之间的感情，现在，请你把你的想法和好的建议写出来，然后一起交流。
六、 话说我们八（5）班这个家。
出示几张照片，请同学们畅所欲言，说班里的人和事，在说的过程中，激起同学们强烈的班集体荣誉感。
七、 小结
让我们都有一颗感恩的心，好好珍惜身边的亲人，学会用我们的方式回报亲人的关爱。另外，我期待大家以后更敢于和人交流，在交流的过程中，语意更流畅，情感更真挚。