《十五-松鼠》教学设计.doc

《松鼠》教学设计

【教学目标】
1. 通过阅读，概括松鼠的特征
2. 通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法
3. 自觉养成爱护动物、 保护环境的良好习惯
【教学重点】
能够按照一定顺序描写事物。
【教学准备】
有关课文的课件。
【教学过程】
一、创设情境
同学们，今天老师要跟大家介绍一种小动物，它是谁呢，别着急，它来了。（电脑出示图片。）你们看到它的图片，知道它是什么动物了吗？对啦，是松鼠。今天我们就走进布丰的松鼠，并进行板书。
二、检查预习
1、了解学习目标
多媒体展示学习目标，简要讲解
2、简介作者
请学生回答相关知识，多媒体出示内容，教师补充介绍
3、检查生字
多媒体出示生字，请学生上黑板写。学生自愿上台订正错误，教师出示正确读音，学生齐读。
三、初读课文，整体把握
1、提出自读要求，引导学生自读：课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，带着多媒体上的三个问题
2、多媒体出示三个问题，教师边读边作介绍
（1）找出体现松鼠总特征的句子
（2）三个特点具体体现在文章的哪些段落？
（3）体会准确而生动的语言
3、学生分析完后，教师引导学生找出规律，明确本文总分的结构和由外到内写松鼠的顺序。
四、精读课文，体会松鼠怎样的“讨人喜欢”
1、再读课文，找出文中体现松鼠讨人喜欢的语句
多媒体出示：文中有哪些句子体现松鼠的讨人喜欢呢？结合具体的句子说说你的体会
2、学生举手发言，教师引导归纳
五、品味语言，了解科学小品
１、多媒体出示辞海里对松鼠的解释，请同学朗读，对比本文感悟语言的生动性
２、多媒体出示平实行说明文和文艺性说明文的区别，明确概念
六、布置作业，学以致用
请同学们写一篇关于小动物的作文，运用一些说明方法，把握好结构，可以学习本文的一些写作手法，比如结构的安排，写作的顺序等，要学以致用。
【板书设计】
松鼠
布丰