李敏：聆听报告--受益匪浅.doc

聆听报告   受益匪浅
武汉市光谷第八小学：李敏
11月12日在武汉市光谷第八小学参加“洪镇涛谈语感教学”研讨会。听了一节谌国兵的《刷子李》公开课，聆听了洪镇涛老师的评课及洪镇涛老师的报告。这次报告会令我大开眼界的是洪老师高屋建瓴幽默风趣的报告、鞭辟入里的评课，使在座的各位老师如醍醐灌顶、叹为观止。下面就谈谈我拙略见解和大家共享。
一、语文课要读出语文味
要上出满汉全席的语文课，除了老师有声情并茂，恰如其分的教学语言的点缀外，主菜还是学生对文本整体感知的读。有掩卷沉思的默读，字正腔圆的朗读，抑扬顿挫的诵读，情感体验的品读。每节课都给学生充足的时间，让他们做课堂的主人走进文本，感知文本，新课程的教学理念得到淋漓尽致的展现。学生在读中了解了人物性格特点，走进了人物的内心世界，感悟了人物的精神境界，获得了情感体验。不但要读还要有评价，师生评价、生生互评，在评价中体味了诗歌的意境，把握准了人物的性格。当然读的形式多种多样，有仿读、点读、轮读、齐读再到更高的品读美读。依据不同的文体特征，灵活运用，让读回到语文课上，让语文味浓浓的弥散在语文课上。 
三、大家风范的教育智慧
听了洪镇涛老师的评课和报告，使我胜读十年书，领略了大教育家的风范和教育智慧。他首先精神抖擞，声音洪亮，充满激情的对这节课做了中肯的、客观的点评，然后真知灼见的提出自己的教学设计。之前各地教研员精彩的点评令我刮目相看，但是听了洪老师的点评后，更为他的高屋建瓴而叹为观止，佩服的五体投地。和他相比自己要走的路远远超过二万五千里长征了。他提纲挈领的把八个小时的报告，压缩到三个小时，可谓字句玑珠，取其精华。我是听的入神，记的认真，唯恐漏掉一字半句，忙的不亦乐乎。洪老师幽默风趣的语言感染了在座的各位老师，会场内笑声阵阵、掌声迭起，在轻松愉快的氛围中他对现阶段语文教育的偏差提了四点：（一）知识本位教学观。(二)意理本位教学观。（三）人文本位教学观。（四）语言本位教。针对这四种偏差提出了实施策略：
（一）立足文本直面语言。
他认为阅读就是同文本的对话，尊重学生的独特体验，狠抓文本直面语言，多元解读。提出了语文教学三个层次（1）了解文本写了什么？表达了什么主题？（2）怎样组织构建材料的？（3）在深入文本怎样表达的，为什么这样表达？这样既从宏观上了解了内容结构，又从微观上深入文本品味语言，培养语感。
（二）读写结合。
文本教学结束后，拓展延伸要及时，仿写、改写、扩写、缩写等。运用文中积累的词语，优美的句子，让学生置身情景，就能信手拈来，达到学以致用。
（三）培养语感实践
就是让学生感受语言，品味语言，积累语言。特别重视朗读、诵读、品读。抓语言是语文教学的根本，读是要点。他再三强调：“一节语文课有朗朗读书声，就成功了一半。”揣摩语言要用加一加，减一减，换一换，改一改的方法，换位思考，多角度找切入点。在语文教学中，培养语感，感受语言的魅力。
非常庆幸能参加这次研讨会，受益匪浅。让我明白了语文教学如一汪碧海，有云谲波诡的瑰奇，有静影沉璧安详，有渔歌互答的快慰，有浪花朵朵、白鸥点点的浪漫……富有才华的教师，无论再怎样的教学情境，总能游刃有余地创生相得相宜的旖旎风光，达到“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇“的境地。用我们执着追求纯美的心，去成就这一方净土上的纯美。