学生优秀作文选编.doc

学生优秀作文选编

顽强的生命
观庄中心小学四年级（2）班 杨苗苗
春天是一个放歌生命的季节，一切都充满了勃勃生机。
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”。每当听到这首歌时，我就情不自禁地想起那普普通通的小草。虽然北方的初春是看不到一点绿意的，但是只要你拨开地皮，掀翻瓦砾、石块，就能看到小草弯曲的身形，嫩黄的小脑袋。它似乎在拼命地呼喊：“我也需要阳光，我也有生命啊！”这个小生命使我产生了极大的兴趣。我故意拧下它的小脑袋，以为它的生命将会终止。
过了好长时间，我有意去看它，它不但活了下来，还和它的同伴掀翻压在它们身上的石块，一个个挺立着翠绿的身躯，向春天招手。我又使劲踩了一脚，认为它将会告别这个世界。有一天放学，我专程去看它，它居然在春风中摇曳。多顽强的生命啊！
看看平凡的小草，想起生活中的我。有时受点委屈就哭鼻子；生病了，就呻吟；有时，面对困难就怨天忧人，唉声叹气。从小草身上我认识到了人怎样活着，认识到了生命的真正含义。
我爱春天，爱春天的小草，更爱小草顽强的精神。我要像小草一样面对生活，为生命抒写新的篇章。
（评语：小作者通过本单元的学习，认识了生命的特点；以“小草”为例，把阅读与习作紧密结合，讲述了自己的切实感受。最显著的特点是从阅读中积累材料，从生活中运用。表达流畅、自然。指导教师 蒙家树）
我敬佩的一个人
观庄中心小学四年级（2）班 杨苗苗
我的妈妈是一个平凡的人。她没有上过一天学，但她保持着庄户人勤劳俭朴和善良无私的品质，却令我敬佩。
妈妈是一个省吃俭用的人。前几年，我家的条件不太好，她想方设法给我们添补营养品。每次上街买菜，她都跑遍所有的菜摊，跟商贩砍价。既想买有营养，又便宜的菜。每年春天，妈妈几乎不上街，我们餐桌上的菜都是妈妈亲手种的。农闲时，别的妇女都聚在一起闲聊。妈妈却精心经营菜地，虽然她的手因经常在田间劳作，皮肤变得粗糙，指关节粗大，看起来像一只耙子。但是看到满园的茄子、辣椒、黄瓜、西红柿、白菜、花菜和萝卜，长势喜人，一派丰收的景象。我觉得妈妈好美。她每次看到餐桌上掉了的菜，她都用手拾起来放到自己的嘴里。
妈妈不但自己勤俭，还教育我们珍惜生活。她经常说：“粮食是咱庄户人家的命根子，勤俭才是农民的本质。”在妈妈的教育下，我们都很懂事。如今妈妈四十左右的人，脸上已经布满了皱纹，头发有点花白，但她无怨无悔地付出让我很感动。
2008年5月12日，四川发生了特大地震。电视上滚动直播灾情。妈妈什么也不干，趴在电视机前，两眼直盯着电视，眼角噙着泪花，说：“天真的塌了！多可怜的孩子啊。”一天，村委会组织全体村民向灾区人民捐款。妈妈听到这一消息急匆匆地走进房间，把她这几年苦死苦活攒下的400元捐给了灾区。我看到了奇怪地问：“你平时舍不得吃，舍不得穿，少捐点不行吗?”妈妈诚恳地说：“孩子，咱家再难，人还活着；可那里天塌啦，一切要重新开始。”看着妈妈远去的身影，那一刻我感到她是多么的高大。
从那时起，妈妈无私善良的品质成了我人生不变的追求。
（评语：小作者从平凡的生活中起笔，抓住“妈妈”的特点，把她放在特殊的环境中，凸显了人性的善良无私。语言朴实，中心明确，语句通顺。指导教师 蒙家树）

顽强的生命
观庄中心小学四年级（2） 黄翻娜
春天是一个抒写生命的季节。一切都蕴育着勃勃的生命力。虽然北方的春天看不到一点绿意，但我搬开石块发现了一棵柔弱的小草。它嫩黄，腰部乳白色，牙尖略带一丝绿意。它被石块压得弯弯曲曲，依然活着。
第三天，我有意去看它，我照样搬开石块，发现它比以前更绿了，更粗了；腰依然弯曲着，身体里藏了许多水分，好像一碰它的生命立刻消失。多么脆弱的身躯，多么顽强的生命啊！小草在石块下，没有温暖，看不到阳光，它拼命地把头探出来，似乎在大喊：“我也是一个小生命，我要为美丽的春天增添一份绿色。”以后，我天天去看它，小草伴着我长大。它使我认识到一个人应该怎样去面对生活。
小草不怕寒冷，不择环境，用生命打扮春天，越困难生命力越顽强。因此我想到自己。有时把头蒙在被子里太久了，也要出来透透气；一顿吃不到饭，就哭；有时作业多了，就会唉声叹气。我要像小草学习，越是困难，越要坚强。
我热爱生命，更爱小草，不向命运低头，要挑战生命的极限。
（评语：小作者从《生命生命》的阅读中受到感悟，走进生活，细心观察；寄情于物，表达了自己的真实感受。虽然短小，但中心明确，表达自然。指导教师 蒙家树）

感悟生命
观庄中心小学四年级（2） 黄翻娜
生命是什么？突然问起，叫我不知如何回答。我只知道生命是心跳，是活着。童年时，我知道吃、喝、玩、乐，别人怎么活，我就怎么活。自从学习了《生命生命》一课，我真正明白了生命的含义。
生命是宝贵的。草烧了可以再生，树枝断了可以再长；可是人的生命只有一次，一旦失去，就再也找不回来。
生命是美好的。自从我们降生到这个世界，看到了五颜六色的鲜花，蔚蓝的天空，悠闲的白云；听到各种美妙的声音；感受到了来自各方面的关爱，爸爸、妈妈的疼爱。因我们的存在带给他们无比的快乐和幸福。
生命是短暂的。人的生命是有限的，生命终将结束。要看我们的人生有没有遗憾。要在有限的时间里为自己和别人做无限的事情。就拿学生来说：要珍惜青春年华，学习更多的知识。我读了一篇文章，写得是：一个地方发生了大水灾，一个小男孩幸免于难，并且救了一个小女孩。那个小男孩的内心承受着巨大的痛苦，因为他失去了自己的亲人，但他没有绝望，而倍加珍惜，终于考上了大学。
雷锋叔叔说：“人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”从这句名言中，我明白了–—生命的价值不在于长短，关键在怎样活着。飞蛾虽小，为了追求光明，而葬身火海。成为后人对生命的礼赞。
（评语：小作者抓住了生命的特点，有顺序地表达了自己的感受。语句简明，条理清晰。指导教师 蒙家树）

找春天
观庄中心小学四年级（2） 黄翻娜
我站在高高的山坡上，温柔的风抚摸着我圆圆的脸蛋。我知道春姑娘已悄悄地来到人间。春天在哪里呢？
我来到小溪边，听见溪水欢快地歌唱，“叮咚，叮咚”。青蛙为迎接生命的希望敲起战鼓，小鸟在枝间，一边梳理羽毛，一边亮亮嗓子，准备为春天伴奏；勤劳的小蜜蜂寂寞了一冬也出来试试歌喉；田野里农民伯伯开着拖拉机播种新的希望，“轰隆隆，轰隆隆”奏响了春天的号角。啊！我听见了春天的声音。
我来到田野里，看到了春天的色彩。嫩黄的小草把头探出地面，也想露露脸；麦苗在春风里一个劲地向春天招手，翠绿的色彩，绿得让人心醉；粉红的桃花开了，一簇簇，一团团，好像一树灿烂的云霞；柳树对着小溪，在春风里梳理自己长长的辫子。蔚蓝的天空中，洁白的云朵也赶着趟儿，在春天去远航。我看见了，春天是一幅五彩斑斓的画卷。
我来到校园里，闻到新发书本淡淡的墨香，看到同学们满心喜悦的笑脸，听到了满含希望的朗朗的读书声。我听到春的心跳。
春风沙沙，轻轻的，悄悄的，送来了春天的脚步。从新年的钟声中开始就已来到人间。一切生命充满了灵动，满含希望，在梦想中蕴育着勃勃生机。春天就在你的身边，就在你的心里。
（评语：小作者抓住“春”的特点，有顺序表达了对春的喜爱之情。比喻和拟人方法的巧妙使用，使习作生动活泼，读来亲切自然。指导教师 蒙家树）

顽强的生命
观庄中心小学四年级（2）班 何盼盼
春天是一个播种希望的季节，一切事物都萌发美好的梦想。北方的春天不比南方的春天。北方的初春看不到一点绿意，春寒料峭；南方的初春，早已绿树红花，山清水秀。
老师让我们观察小草，哪儿有小草的影子？一天，我无意中翻开断砖，发现了压在下面的小草。它嫩黄的小芽，根部洁白，整个身子盘曲着，像一条细小的蚯蚓。脸紧贴着地面，好像一个婴儿亲昵地贴着母亲的胸膛。我肃然起敬幼小的生命在如此寒冷的环境中，对生活的执着。“野火烧不尽，春风吹又生。”这句古诗是对小草一生的描述和赞美。
第二次，我发现砖被掀开了好多，小草用尖尖的头顶开沉重的砖块，把头露出来。小草也长出了两片叶子，颜色变成翠绿。它满含着希望在春风中招手，好像在说：同伴们，寒冷算不了什么。只要有勇气面对，困难就会过去，光明的前景就会到来。我感受到：小草越是在困难环境下，生命力越强。我联想到自己，我有吃，有喝，有人照顾；一有点困难，就无精打采，没有战胜困难的勇气。而小草没人照顾，没人施肥，没人浇水；它依然坚强的活着，为春天增添一抹光彩。
小草虽然弱小，但是顽强的生命力启迪我——一个人怎样活着。
（评语：小作者能结合《生命生命》的学习，认识生命的意义。通过生活中的观察，写出自己的真实感受。此文虽短，但是是读写结合的很好的例子。尤其对草芽的描写生动、形象。指导教师 蒙家树）

感悟生命
观庄中心小学四年级（2） 何盼盼
以前，我不知道生命是什么。我只知道人活着有心跳，有呼吸就有生命。我每天幸福地生活着，从未思考过这个问题，学习了《生命生命》，我才明白。生命在于付出而不求回报。
生命是美好的。人活着可以得到父母、老师和同学的关爱；可以在书本中寻找滋养我们灵魂的东西；可以用画笔描绘我们未来的梦想；可以聆听自然界美妙的旋律和感受阳光的青睐。
生命是宝贵的。人的生命只有一次。如果不好好珍惜生命，即使活着，也没有什么意义。韭菜割了还能再长出来，草烧了还能再生，可人不能。
人的一生是有限的。生命就是时间。时间一去不复返，我们可以在有限的时间里发挥无限的力量。人活着有两种态度：一、好好活着，不虚度年华；二、虚度年华，无所作为。我们要选择第一种。诗人文天祥说：“人生自古谁无死，留取丹青照汗青。”这是诗人豁达的生命意义；无论死里求生的飞蛾，还是墙缝中的瓜秧，为了获得一线生机而不懈努力。何况人呢？
生命是自己的，好好珍惜，努力学习，是减少遗憾，弥补缺陷的有效办法。这样使自己的生命光彩而有活力。
（评语：小作者能抓住生命的特点，有条理的表达。是我们读文获感的另一个生动的例文。指导教师 蒙家树）

我最敬佩的一个人
观庄中心小学四年级（2） 何盼盼
我敬佩的人很多。有勤奋好学的同学，有教书育人的老师，有默默无闻的清洁工人……但我最敬佩的人是生我养我的妈妈。
我的妈妈是一个朴实憨厚的农民。她中等个，身子很单薄，脸黑黑的，额角已爬满了一丝丝皱纹。妈妈不爱化妆，穿的衣服很旧，可是干净整洁。我们农村人家的农活特别多：种地、喂猪、喂牛；照顾生病的奶奶；操心我们的学习和洗衣做饭。因为爸爸常年在外打工，只有春节回来几天就走了，所以这些活全落在妈妈的肩上。虽然她的身子累成了一张弓，可对我家的工作任劳任怨。
我的邻居王奶奶今年80多岁了，子女都在外地工作，老伴又死得早；她过不惯城里的生活，所以一个人生活在乡下。前几天，她突然生病了没人照顾。妈妈知道后，每天给她送饭送药。一天，王奶奶高烧不退，昏迷不醒。妈妈奔跑几里地请医生打吊针。晚上，她将家中的事交给姐姐，去陪她老人家。在妈妈的细心照看下王奶奶的病很快好了。王奶奶拉住妈妈的手说：“盼盼妈，这次多亏你啦，我得好好谢谢！孩子，我知道你够累的了，你婆婆在床多年，一家人全指望你。我又给你添麻烦。”妈妈含笑说：“大妈，您说的啥话。照顾您是应该的，咱们都是邻居。再说您有病，也需要个人照顾。”从那以后，妈妈的仁慈与善良给我感触很深。
妈妈是个爱笑的人。每天脸上挂着微笑，家中的活再苦再累，也不叫苦。她省吃俭用，从不给自己买衣服，从不浪费。每逢过节，她给我们做可口的饭菜，看着我们吃，自己吃剩下的饭菜。我发现了，问：“妈妈，你为什么要吃剩下的呢？”
她笑着回答：“你们正在长个子，要吃有营养的，我老了，吃剩菜没关系。”妈妈的一语搪塞感动得我泪眼盈盈。
我现在才明白，这就是中国的农民，勤劳与善良的农民。母亲不但保持这种本质，而且对家庭任劳任怨，对子女无怨无悔地付出。
（评语：小作者开门见山，从生活小事写起，抓住典型事例，突出了“妈妈”的仁慈与善良。语言朴实，感情真实，条理清晰。指导教师 蒙家树）

老师，我想对您说
观庄中心小学四年级（2） 何盼盼
老师，我想对您说：“感谢您多年来对我们的关心和教育，使我从中受益匪浅。多少次我想当面表达心中的感激，但没有勇气，话到嘴边又咽下。今天借这一方白纸抒写我对您的仰慕和感激之情。”
开学一段时间后，由于流行性感冒，我们班大多数同学生病了，您也病了，还病得不轻。您为了不耽误我们的课，就坚持带病给我们上课，而您的声音比平时还响亮。讲着讲着一阵阵咳嗽声持续好长时间，您的额头渗出了细小的汗珠，脸色煞白。您扶着黑板站了一会又坚持下去；况且同学们很清楚您的身体一向不好，因病耽误一两节课，这也是应该的，人之常情 。而您并不那么做，从不因为自身的原因影响我们的学习。您一贯以您的严谨与求实感染着我们，让我们感动不已。
您对工作负责，指导习作很得法。您每次习作都写好范文，引导我们怎样运用熟悉的事情，表达自己的真实感情，让我们从中受到启发。说实话，在您的引导下，我从来没有怕过作文，也没感到作文难。恰恰相反我对作文情有独钟。有时，您像我们的 知心朋友，和我们谈论生活中的话题。刚初我不明白，以为你和我们逗着玩，后来在笑声中，我慢慢地领悟到：你是有意引导我们关注生活中的“小事”，从中发现“小事”中蕴含的深层意义；我深深地意识到—“有时为了一句话而流泪，那是因为感动。”
您记得吗？新学期开始，您得知我们班的一位同学的母亲因车祸而去世，您给以极大的同情与鼓励。每次课堂上，您不但送去关爱的目光，而且还走到他的身边轻轻拍拍肩膀，也使我们感动温暖；课后还特意嘱咐我们班的同学，多跟他交流，谈话中少提“妈妈”等字眼。您还把“母爱”这一单元的内容跳到后面，当时，我们都感到莫名其妙，后来才明白您的良苦用心。在您的关心和同学们的帮助下，他慢慢走出痛苦的阴影，对生活充满了信心。
老师，您知道吗?我从您身上享受到了爱，也懂得怎样去爱别人。现在我认识到这就是您不同寻常的伟大之处。老师，请多留一点爱给自己吧！
（评语：小作者用总—分—总的结构，叙述了“我”对老师的敬佩和感激之情。习作中，以设问句开启各段，增加了读者的阅读兴趣，打开了记忆的闸门，使情感流畅的表达。指导教师 蒙家树）

可爱的家乡
观庄中心小学（2） 马媛靓
我的家乡在六盘山下的东北角。那里虽然落后贫穷，但也有山水名胜难比的美丽。
暮春，家家户户房前屋后的桃花、杏花竟相绽放，一簇簇，一团团，粉的像霞，白的像雪。绿芽之间擎着的含苞待放的花蕾，像一张张含羞的笑脸。山坡上绿油油的野草，其间开满了一朵朵小花。白的、红的、黄的、紫的……一阵微风拂过，淡淡的花香和着田野的气息扑鼻而来，淳朴的，暖暖的，好舒服。偶尔传来一声声清脆的柳笛，一两声狗叫，时断时续的母鸡产卵时鸣叫，“咯咯蛋”，“咯咯蛋”，打破了乡村春日的宁静。
夏天，家乡空气格外清新，景色十分迷人。天空中的白云零散的悠闲地飘荡。田野里，麦田碧青碧青的，如同绿色的地毯；豆田翠绿翠绿的，开出红的和白的豆花，犹如一只只蝴蝶停在枝蔓上；墨绿的土豆一片比一片长得茂盛，开出了白的、黄的、红的、紫的小花，零星的点缀在绿叶中，好像天空里的星星。柔软的柳枝斜依在小河两岸，对着溪水尽情地梳妆。宁静的河边，顽皮的小孩，光着膀子，穿着短裤，一脸泥巴，在河边嬉戏，笑声里出水才看两脚泥。不时听见几声蛙鸣漾在水草间。好一派田园风光图！
秋天是一个丰收的季节。黄澄澄、红通通的杏子挂满枝头，老人和孩子忙着摘杏子。大人们收割打碾完小麦、小豆，又该挖土豆。秋阳下，白的、红的、紫的土豆像一个个胖娃娃躺在地里。秋风吹动着杨树的叶子沙沙作响，一片片树叶离开了枝头，随风飘飘悠悠的落下，它在生命最后的旅程中，给我的家乡增添了无限的情趣。
冬天，大雾迷蒙。雾散之后，家乡就像童话里一般。松树的枝叶上凝结着一层厚厚的白霜，像是穿上一件银褂；白杨的枝条上霜更厚，好似白玉琢成。我们在村庄里赞叹着，欢呼着，奔跑着。
家乡是生我养我的地方。在我的心中她是一个永远也讲不完的童话。四季的美景如同梦一样吸引家乡的游子，每逢佳节匆匆返乡。我相信，勤劳善良的家乡人会创造家乡现代化的明天。
（评语：抓住家乡四季的景物特点，运用比喻、拟人的手法，使景物的特点鲜明而生动。字里行间流露出小作者对家乡的热爱和赞美。尤其“夏季”的描写情景交融。值得一读。指导教师 蒙家树）

感悟生命
观庄中心小学四年级（2） 马改兄
我以前只知道人都有生命的，但我不明白生命是什么。学习《生命生命》一课，我才明白生命就是活着。
就像雷锋叔叔说的：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”他的话使我明白了一个人应该怎样活着。
人的生命是美好的，人的生命是宝贵的，但也是短暂的。我们应该热爱生命，珍惜生命。人活一天就离死亡近了一天。我们不要白白浪费这一天，应该活得有意义。在学校我们应该好好学习，回家应该帮妈妈干点活。我们珍惜生命也要学会付出。“蚕吐丝，蜂酿蜜”。蚕和蜜蜂都在为别人酿造甜美的生活，何况我们呢？古人有一句说得好：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”是啊！韭菜割了还可以长出来，树砍了根上可以再生；人老了不能再回到少年，死了不能复生。“死去元知万事空”，什么都没有了。
因此，我们应该珍惜生命好好活着，热爱生命。在有限的时间内使生命绽放无限的光辉。无论是为社会，为家庭，为他人，还是为自己，我们都要好好活着，活着就有希望，才能去奉献。
（评语：结合阅读学习，抓住生命的特点，引用名言表达了对生命的认识。语言朴实，语句流畅。指导教师 蒙家树）

我最敬佩的一个人
观庄中心小学四年级（2） 马改兄
我敬佩的人很多。有默默无闻的清洁工人，有苦练书法的小伙伴，也有辛勤培育我们的老师。但我最敬佩的人是我的妈妈。
我的妈妈是一个农民。浓浓的眉毛下有一对大大的眼睛，目光中流露出农民惯有的朴实与善良。高鼻梁，瓜子脸，身体很健壮。尤其她有一对长长的大辫子，乌黑发亮，无论什么时候从人前走过，都会引来人们的啧啧称赞，她也因此而自豪，非常地爱自己的辫子。
“六·一”儿童节快要到了，我们每个班要排练两个节目。我班选的是舞蹈《好日子》和大合唱《老师》。我被选人舞蹈组，兴奋极了。后来老师让我们自己准备黄裙子和红丝带，我就像霜打的茄子，无精打采。因为我知道家里穷呀，没有钱买裙子和丝带。妈妈一定会责备我的。
放学了，我闷闷不乐地回到家里，不知道该怎样告诉妈妈表演节目的事。可是，不告诉妈妈，红丝带和裙子怎么办？而且我又确实不想放弃，我是领舞，又想为班级争光，大家对我充满了信心。所以我只好鼓起勇气把事情告诉了她，妈妈听了一脸忧愁。她犹豫了一会，说“我想办法”。
第二天，我放学回家，看见炕上放着一条桔黄色的裙子和一条鲜红的丝带，我高兴极了。妈妈说：“你看，这是你要的东西。合适吗？”我说：“妈妈，你哪儿来的钱买的？”妈妈话语简短而肯定地说：“这你就别问了！”在她转身的同时我惊奇地发现妈妈一头短发？“妈妈！您的辫子······”哦，我明白了。我惊讶，难过，我感动。
因为妈妈不管有多大的困难，都不愿意剪掉自己心爱的辫子，这次却为了我。那次，连说话都脸红的我不但走上了舞台，而且还得了奖。
这就是一位伟大母亲的爱的力量。
（评语：用朴素的语言，选择生活中的典型事例，表达了“母爱”的深沉内涵。指导教师 蒙家树）

可爱的家乡
观庄中心小学四年级（2） 谢亚文
我的家乡在宁夏南部山区农村，用城里人的话说“乡下”。乡下人家虽然住着小房子，但用红砖青瓦装饰着小屋，显得很朴素。
人们总爱在院子前后种植桃树、苹果树，杏树、梨树。春天，果树开花了，白的，红的花儿构成了家乡一道别致的风景；夏天，绿树成荫，乡亲们坐在树下聊天，果树成了人们的太阳伞；秋天，果子成熟了，黄澄澄的梨，红通通的苹果，青里透红的杏子。这个季节家家户户果香四溢，连空气中也飘溢着果香的喜悦。
家乡人家最爱养猫、狗、鸡。夏日的午后，公鸡挺着胸脯在房前屋后走来走去；一只母鸡领着一群小鸡在院子四周觅食；狗伸出血红的舌头，爬在树荫下。偶尔几声馿叫和一声牛哞打破了夕阳下的宁静。
家乡人靠种地和打工为生。种植的农作物有小麦、大豆、胡麻和土豆。这些年乡下人从原有的生活观念中解放了出来，大多数男的在外打工，女的在家种地、照顾孩子和老人。家乡种植的是冬小麦，当年秋天下地，第二年收获；所以春季比较闲。男人在外，女人们联合起来播种，你家种了，她家种了。劳动场面挺有情趣。秋天，妇女们精心经营的菜园丰收了。玉米笑开了脸，果树笑弯了腰，萝卜嫩生生的像个胖乎乎的娃娃，南瓜像弥勒佛一样挺着大肚子躺在地里。这时天气短，妇女都很忙。即使辛苦了点，她们脸上的笑容也像秋日的阳光一样灿烂。
冬天是家乡人最闲的季节。基本没有什么农活，在外打工的人都陆续回家。妇女们三三两两的聚在一起捺鞋底；男人们最喜欢串门子，东家进，西家出。在一起打打牌，喝罐罐茶。他们围坐炉子的周围，事先做好的茶罐里放上茶叶，再倒点水，撑在炉膛里，等水开了，茶叶和水在茶罐里“扑哧，扑哧”地响，上面扬起一股一股的热气；他们给各自的小杯里倒上红褐色的茶，“哧溜，哧溜”地喝着。屋外飘着雪花，火红火红的火苗舔着炉膛，也映红了一张张幸福的笑脸。
乡下人家的环境养育了勤劳朴实的乡下人，淳朴的乡音，浓浓的乡情成了在外游子的故园情。我可爱的家乡是一杯陈年的老酒，越品味儿越浓。
（评语：小作者结合《乡下人家》的阅读，选取“家乡”熟悉的生活画面，再现了农村人家自在、安逸的生活情趣，表达了对家乡的喜爱和赞美之情。使人读来清新自然，语句也生动形象。指导教师 蒙家树）
我敬佩的一个人
观庄中心小学四年级（2） 谢亚文
我敬佩的人可不少。有抗震救灾的英雄，有航天员杨利伟，还有伟人毛泽东……最敬佩的人——奶奶。
我的奶奶今年77岁，她个儿不高，一头白发，脸上布满了皱纹，牙齿也掉光了。小脚只有3寸长，走起路来挺精神。
奶奶很勤劳。爸爸、妈妈因为家里欠的债都去外地打工，家务事全靠她老人家料理。每天天不亮奶奶就起床，为我们准备早饭。之后她又要喂猪喂牛，下地干活。我经常劝她休息，她却说：“人老骨头硬，越干越有劲。”
奶奶从未读过一天书，可非常关心我们的学习。晚上，我做作业，奶奶总爱坐在我身旁。一次，她拿起我的书，指着书上的字唠叨着：“你看人家多能，字写得工工整整，横是横，竖是竖。你就不能学学人家？”听了这话，笑的我和妹妹眼泪都流出来了。我只好告诉她：“奶奶这是印刷品。”她耳朵背，没有听清楚，说：“硬拉的，你们就不学着人家硬拉。”我和妹妹听了，捂着肚子，笑得上气不接下气。有时，奶奶见我和妹妹讨论问题，就责怪我们只知道吵嘴不好好学习。在她眼里写字才是学习。
奶奶很俭朴。有一天，家里买了几斤肉，她包了饺子。我吃到一个没有馅只是面皮，就扔在餐桌上，她见了就生气地说：“我像你这么大的时候，连白面馍也没有吃过；现在日子好了，也不能浪费。”说着她放在自己的嘴里，嘴唇跟着牙床一前一后地蠕动着，既好笑，又有趣。
奶奶的岁数越来越大，还像从前那样忙碌。每当看到她劳碌的身影，一股敬佩之情油然而生。从她身上我发现了我们所缺少的东西，也是最珍贵的东西。
（评语：以“奶奶”的特点为例，读来朴素、自然有趣；条理清晰，语句简洁明了。指导教师 蒙家树）
我懂得了孝敬父母
观庄中心小学五年级（1） 郜媛媛
常言说：“乌有反哺之情，羊有跪乳之恩。”听到这些，我不以为然，就觉得好笑。但是去年的那件事之后，我才真正领悟到了母爱的无私。
去年的夏天，邻居张爷爷正在放羊。一只未满月的小羊，体毛还未舒展，就像蜗牛的壳纹罗列了一身。在羊妈妈的呼唤下，双膝跪在地上，双唇噙住妈妈的乳头，用脑壳不停地顶着妈妈的乳部，每顶撞一次，母亲将身子向小羊嘴唇使劲地靠近，小羊不住地摇着尾巴，洁白的乳汁从它的嘴角溢出。看着看着，我情不自禁地笑了。因为小羊吃奶的时候，还真是跪着的。心想：它们那样跪着膝盖受得了吗?
爷爷看到我笑了，问：“孩子，你笑啥？”我将看到的告诉了他。爷爷听了说：“亏你还是念过两年书的学生，连这个都不懂。羊妈妈生下小羊时，用自己的舌头舔着孩子身上的胎液。她把孩子看做生命中最重要的，有时用自己的生命来呵护孩子。你说小羊能不感激自己的母亲吗？”我反驳说：“那跪着只是为了吃奶，有你说得那样多情吗？”爷爷好像有点生气，大声说：“世间的母体都是这样，我们应该知道滴水之恩，以涌泉相报。”爷爷的话使我若有所思。
晚上，我读了《母爱》一篇文章，我明白母爱是人世间最圣洁、最崇高、最无私的爱。母爱时刻呵护着我们。母爱像太阳，我们像小草，永远报答不了母亲阳光般的温暖。
深夜，我望着天幕中的繁星，眼前浮现出了母亲平日里疲惫的身影，如在风中摇曳的烛光，为我们付出，为我们担心，为我们照亮人生的路。羊都有一颗感恩的心，更何况我们人呢？父母是我们人生中的第一位老师。他们不仅给我们一个温暖的家，还教会怎样做人。妈妈如果您是一棵大树，我就是树上的叶子。您把我高高地举着，让我吸收着雨露和阳光；我也要为您遮风挡雨。
孝敬父母在于行而不在质。用我们稚拙的双手为生病的父母，送去一杯开水，轻轻地问一声：“你好些了吗？”；为辛劳的父母递过一条毛巾，让他们擦去额角的汗珠，用稚嫩的小手主动握住那双粗糙的手……只要心存感激，无论多么幼稚可笑的语言，都会感动得他们无怨无悔的为了孩子的一切。
我愿天下所有父母别忘了留一份爱给自己；也愿天下所有的儿女，别忘了给父母一个安康的晚年。常回家看看，常聆听他们满含爱意的唠叨。
（评语：小作者由“小羊吃奶”的事引发思考，从中悟出：孝敬父母的真谛。此文多用抒情的语句表达了对“爱”的认识和评价。指导教师 蒙家树）

我懂得了孝敬父母
观庄中心小学五年级（1） 魏有东
我们的幸福生活是哪里来的？是父母给的。父母为了我们有幸福的生活，一生忙碌不停。尤其是父亲，他可是家中的顶梁柱。除了田间劳作，还要为家中的一切开支外出打工，睡板铺，挨饿受冻。有时自己生病还强撑着，一直等躺到病床上，还面对儿女微笑说：“躺几天就没事了。”而我们一人吃饱全家无忧，从未体谅他。
去年夏天，父亲打工回家收麦子，我高兴极了。一见到父亲就接住他的背包，尽管很沉，但我硬是拽进了屋。我连忙打开背包，里面有我最喜爱的玩具，我情不自禁地玩了起来，似乎忘记了父亲的存在。无意中望见父亲一脸憔悴的样子，我才想起父亲一定是饿了，于是我主动把母亲煮的鸡蛋递过去，他接鸡蛋时，我发现父亲的手指甲盖全是黑的，手掌上到处是老茧。心想，父亲以前的手非常白净，现在怎么这样呢？我还笑起来说：“爸爸原来也染黑指甲了。”母亲严肃地说：“你看那是染的吗？不看是血泡。”我放下手中的玩具，仔细端详，并用小手一摸黑的指甲，他的手指颤抖了一下，好像还在疼。“这是谁把你弄成这样的？”父亲平静地说：“不小心钢管砸的”。
我原以为在外打工很轻松，还可以看看大世界。听了父亲的话我才知道，打工的生活处处存在危险。心想，我不玩玩具了，也不让父亲去打工；他为我们付出这么多，他把平时攒下来的钱给我买玩具。如今我长大了，却为他什么也没做过。想到这里我内心从未有过的难受。
过了好多天，父亲的指甲开始脱落，指甲缝里的细肉鲜红，好像充盈着好多血。看到这一幕，我的内心针刺般的紧缩。
从那时起，我便懂得了为人之父母的辛劳与艰辛。我们不仅要懂得享受爱，还要去理解他们；主动为他们洗一次袜子，洗一次脚，来表示我们真心的感激与感恩。即使这些与他们的付出比起来是多么的牵强与稚拙，也让我们享受到家的温暖，爱的温馨。愿天下的儿女以“百善孝为先”，作为孝敬父母的宗旨，来唤醒我们的良知，为天下的父母做一次爱的远航。
（评语：从生活中的小事记叙中，表达了“父爱”的辛劳与慈爱。语言朴实，过渡衔接自然，语句流畅，条理清晰，中心明确。指导教师 蒙家树）

我懂得了孝敬父母
观庄中心小学五年级（1） 姜佳奇
“谁言寸草心，报得三春晖。”我上学前班时就能背下来的古诗，朦胧中似乎明白母爱的伟大，但十几年来，我从未深入感知他们内心的梦想和酸楚。去年我真正意识到应该为他们做些什么。
去年冬天，我家的狗生下了三只可爱的小狗。只见狗妈妈为小狗慢慢舔净身上的粘液，然后又小心翼翼地将它们暖在自己的肚下。我感到恶心，又感到好奇。伸手想摸一摸小狗毛茸茸的身子，并想捉一只看个够。我没想到的是，刚以伸手，狗妈妈猛然站起身，大叫着，好像在训斥：“千万别动我的孩子！它还小。”我被震住了。
从那以后，我再也不敢接近小狗。心中因不明白而好奇：狗妈妈为什么不让我摸它的宝宝呢？我想了好多天，也没有想出个究竟，于是向妈妈问个明白。
妈妈告诉我：“傻孩子，你千万别再去捉小狗，弄不好它会伤你的。因为狗妈妈那是在保护它的孩子，就像妈妈保护你一样。如果危险来临妈妈会不惜一切代价挺身而出。”妈妈的话使我依稀记得，她为我们的成长所付出的一切。“妈妈，它是动物不是人类。”“孩子，这就是世界上最纯真、最真挚、最感人，最伟大的爱——母爱。”
现在，我长大了，也懂得了许多。我终于明白了：老师在思品课上讲的——孝敬父母真正含义。
母亲“十月怀胎”之艰辛，我们生病时的焦灼与担心，为我们健康成长而无怨无悔的付出；我们高兴时一脸的愉悦，我们淘气时的无奈与宽慰。父母在他们一生的字典里写满了子女的喜好，描述了儿女的明天，却忽略给自己的存在。
父母给予自己的很少，给予儿女的甚多。孝敬父母，主动地去理解，去感受他们的苦楚；给劳动了一天的父母端茶送水，给疲劳的父母捶捶背、泡泡脚，给生病的父母以酣睡的守护……这都是给父母最大的慰藉。
（评语：本文以诗句开头，行文自然，由“物”及人讲述了“母爱”的伟大。说明我们从内心深处去理解，主动体贴为人父母之辛劳，这是最大的安慰。指导教师 蒙家树）

国旗下的讲话
观庄中心小学五年级（1） 陈鹏飞
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是五年级（1）班的陈鹏飞。今天我演讲的题目是《助人为乐.》。几天前，下了一场大雪。我在回家的路上，看见一个一年级的小朋友手
拿着一块刚打开的面包，正准备往嘴里送。不知为啥？他停住了，不停地望着商店的墙角。原来墙角蹲着一位衣衫褴褛，两眼青肿的老爷爷。看样子他非常的饿。那位小朋友望望老爷爷，又看看手中的面包，嘴角抽动了几下。突然转身向老爷爷跑去，双手捧着面包说：“爷爷，给！”听到这洋溢着甜蜜而又充满纯真的童音，老爷爷抬起头望着那张稚气可爱的小脸，接过面包。还未说声谢谢，那位小朋友已离开了。
看着小朋友远去的身影，我的内心漾起从未有过的温暖和愉悦。此时我想的很多。在我们的生活中，有些同学连一块糖也不轻易给别人；有时课堂上，同学借学习用品也一脸的不情愿。那位小朋友心灵深处埋藏着多么珍贵的东西，这正是我们许多同学包括我所缺少的，极为珍贵的。
有人说：“给予别人帮助，就是给予自己快乐。”所以我建议大家多帮助别人，想别人之所想，急别人之所急。这不仅是我们学生应该具备的良好品质，也是中华民族的传统美德。
同学们，大家行动起来吧！在别人困难的时候，伸出你的援助之手，送去你的温暖，给予力所能及的帮助，让他们度过难关。这样我们的社会就会更加美好和谐，我们的国家就会更加繁荣富强。
谢谢！我的演讲完毕。
（评语：此文结合生活事例讲述“助人为乐”的可贵与美好。行文规范自然，有理有据。指导教师 蒙家树）

选择
观庄中心小学五年级（1） 马随喜
生活中会面临许多诱惑，在利益面前，人们常常会进行艰难地选择。但那一次使我至今难忘，为我一生的成长指明了方向。
一天晚上，我和爸爸从街上卖水果的摊中间走过。看到红彤彤的苹果，我抑制不住口水。突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱才没摔倒，就在我扶住木箱时，顺手抓了一个苹果。回到家，我为自己的动作迅速而得意，为自己欲望的得逞而庆幸。
爸爸知道了，严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把苹果送回去。你知道你丢掉了什么吗？”我红着脸说：“是，爸爸。”我口头这样答应爸爸，但内心还存在怨气。一个小小的苹果，让我送回去，那多没面子；可爸爸对我一向严格要求使我有点敬畏，不得不照他说的那样做。幸好我当时没咬一口，不然拿什么给人家。
深夜，我的内心极为矛盾。似乎明白爸爸这样做很对，老爷爷虽然当时没看见，但是对于一个正在成长中的学生来说，不应该这样；再当时自己确实也很紧张，因为那不属于自己的东西。然而更不明白我到底丢了什么。
第二天早晨，我忐忑不安，计划着怎样将苹果送还给老爷爷。大街上，人很稀少，卖水果的老爷爷早已在那吆喝。看到他，我的脸火辣辣的，脚步也犹豫不前。不知不觉来到摊前，“小朋友，你要买水果吗?”老爷爷的问话使我明白以下该怎么办。“不，爷爷。”他转过身搬木箱，我主动上前帮忙，趁他不注意，我把苹果放回去。
很快搬完了，老爷爷微笑着说：“谢谢！你真是个好孩子。吃个苹果吧！”“不！我不渴。”说着我转身离去。
阳光洒在我的脸上，暖洋洋的。微风吹拂着我粉嘟嘟的小脸蛋，如释重负，心情好舒畅。我终于找回了我丢失的东西——诚实。
从那以后，我时时严格要求自己，事事严格要求。面对是非问题，因此作出正确的抉择。
（评语：此文结合《钓鱼的启示》阅读，选取课外阅读学习的材料，习得阅读中的一些方法，是读写结合的又一生动的例文。是引导学生学写“——的启示”习作的一篇很好的范文。指导教师 蒙家树）

我学会了煎荷包蛋
观庄中心小学五年级（1） 陈鹏飞
我看着妈妈煎荷包蛋那熟练的动作，好羡慕。并且我还是个“小馋猫”，最喜欢吃油煎的荷包蛋。妈妈农忙，很少有闲时给我做。在我再三的央求下，她偶尔做一次，我却吃不够。我做梦也想学会这手艺。
多次请妈妈教我这技巧，她批评说：“这么大的人了，自己看都看会了，还要我教。我说你自己记住操作过程，以后自己做。”她告诉我，煎荷包蛋主要是掌握油温和打鸡蛋。油温过低，煎的蛋很老；油温过高，鸡蛋会煎糊的。打鸡蛋也很讲究。用力不能太大，太大会破坏蛋黄；用力太小，蛋壳敲不开。听了妈妈的话，我似乎真的会了。
星期天的早晨，妈妈下地干活。我穿好衣服，洗漱完毕，开始煎荷包蛋。我先准备柴，把火生着，往锅里倒一点胡麻油。火越来越大，油温慢慢上升，油面起了白沫子，接着，我连忙拿起一只鸡蛋，在锅沿上轻轻一敲，因为用力太小，没敲开；又敲一次，差点敲为两截，没等我掰，蛋液已倒进锅里。顿时，锅里噼噼啪啪地响个不停。再加上油温过高，烤着我的脸，一听到响声，心里好紧张，额头已渗出汗珠；顾了这头，又忘记了那头。
过了一会儿，我放上盐，再加点作料，用铲子把鸡蛋翻个身，荷包蛋基本成型。又过了一会，香气早已扑鼻而来，荷包蛋煎好了。
盛在盘中，好像一朵盛开的白莲，金黄的莲蓬，洁白的花瓣。我正在欣赏自己的劳动成果。“不错，还挺香。油温有点高，有一小部分糊了点。”听到这话，我转身，发现妈妈早已在身后。她看到我的脸，大笑起来。我一时莫名其妙，问：“妈妈，你笑啥？”她捂着肚子还在笑。
我对着镜子一照，原来我的鼻头、脸蛋和额头都粘上了锅灰，变成一只花脸猫。我也笑了。
我一边吃，一边回味每个环节中的情景。让我感触最深的是——事情看起来很简单，做起来很难。
（评语：小作者生动记叙了自己“煎荷包蛋”的过程，也写出了自己当时真实的感受；并通过一事说明了一个道理。行文自然，语句通顺，读后给人的影响很深刻。指导教师 蒙家树）

假如
观庄中心小学五年级（1） 杨剑
假如我的生命还剩三天，我将怎样度过呢？
第一天，我应该感谢妈妈多年对我的养育之恩。我起得很早，打开储蓄罐，取出所有的压岁钱，准备为妈妈买一双暖鞋和一副羊皮护膝。因为妈妈在田间劳