平面直角坐标系构建知识结构图.docx

平直角坐标系构建知识结构图教学设计
教学目标
知识与技能
1、 会建立平面直角坐标系解决问题
2、 建立平面直角坐标系的知识结构图
过程与方法
通过问题串的设计，层层引导学生积极构建知识结构图，渗透对学生数学知识的严谨性、逻辑性的培养。
情感态度价值观
进一步培养学生严谨的数学态度和思维。
教学重难点
教学重点： 构建平面直角坐标系结构图
教学难点：构建平面直角坐标系结构图
教学过程
（一） 设计情境，导入新课
小明、小丽、小华三人周末相约到生态园游玩。

活动一：某一时刻他们停留在竖琴广场，三人对着景区示意图发现，竖琴广场的坐标是（2,2）。如下描述竖琴广场的位置（图中小正方形的边长代表1000m长）

问题1：能建立平面直角坐

活动二：随后小明提议，接下来到植物园，你能帮助他们读出植物园的坐标吗？
问题2：能读出其余各个景点的坐标吗？
问题3：在x轴上的景点有哪些？在y轴上的景点有哪些？
问题4：在第一、三象限角平分线上的景点有哪些？
问题5：连接竖琴广场和动物园的直线与坐标轴有何位置关系？他们之间的距离是多少？