窗-教学反思.doc

《窗》教学反思
良田回中 倪艳萍
教学《窗》这篇小小说，在读的基础上，了解文章巧妙的构思，人物性格的刻画，反映扬善抑恶的主题。为引导学生了解学习本课，我设计了以下几个环节：整体感知、品读文本、拓展延伸。
教学中存在不足：在这些教学环节的实施过程中，由于问题的设计细碎，没有给学生充分思考，自由发表自己看法的空间，这样牵着学生走，的确不是设计者的真实教学目的。
在拓展延伸这一环节的处理中，没有给学生充分的思考时间，学生展示的机会太少，许多精彩的回答也许没有给机会，下课后学生表示没给机会感到遗憾。
教学中满意的环节：学生充分读完文本后，整体感知了解课文，把握非常准确。学生对文中刻画的人物看法评价全面，教学中能顺利完成教学任务。教学过程也能看到学生对文本的解读，理解到位、表述清楚。
总之，教学中存在的问题可以避免，也可以改进，但也只能结束这堂课教学了，带着遗憾，结束了这堂课。这堂课留给我的是诸多的遗憾。教学是教师的本职，也是教师展示自我的平台，更是教学智慧的体现，是教学管理水平的体现，学生的发挥在于教师的引导。毕竟学生是课堂的主体，在有效的教学环节中，可以看到学生平时的语文素养，学习语文的兴趣。教学后反思发现诸多的不足，但教学不同于复制粘贴，遗憾与不足会激励我奋进。