辽阔的疆域（第2课时）.doc

教

学

设

计
自学提示：
1、 我国的行政区划分成哪三级？
2、 我国有多少个省级行政？
3、 省级行政区的简称、位置。
学生自学：
师生交流：
一、 中国的行政区划分成三级
【情境创设】
同学们，大家都知道自己是营口人，那么谁能详细的说说自己的户口所在地是哪里？
例：P—7
【展示投影】【讲授】（“中国政区图”。同时学生将书翻到第7页）
我国的三级行政区划的划分
【承转到省级行政区的学习】
【板书】
二、34个省级行政单位
23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区
【展示投影】
（1）认形状：
教师用投影出示一个轮廓图，让学生在投影和课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，利用区域轮廓，让学生发挥主动的充分自己的想象，作似物形象比喻，把抽象的材料加以形象化，把祖国版图轮廓想象成一只报晓的雄鸡，傲视东方，东北三省是雄鸡的头，新疆、西藏是雄鸡的尾巴，台湾、海南是雄鸡的脚。黑龙江似一只飞翔的天鹅，吉林似人参，辽宁像犀牛头，山西似平行四边形，陕西似一个跪着的兵马俑，湖南、江西像两个侧面情侣的头像……。把各省区的轮廓图形类比为各种便于识记的图形。 （我想：利用这种方法进行教学，可以让学生形成心里的地图。）
（2）定位置：
在投影地图找到该行政区的位置，并显示出不同颜色，显示名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系。举2个例子。
（3）找邻居：
从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，显示出省份名称。
反馈练习：指认中国行政区图
集体研讨

授课教师

彭巧真

课型
新授课

授课时间

课题

辽阔的疆域（第2课时）

教
学
目
标
知识和技能：了解我国的三级行政区划，掌握省级行政区的分布、全称、简称及行政中心。
过程与方法：反复读图和掌握地理事物的分布
情感目标：激发爱国之情、兴国之志。

重
点
难
点
重点：我国省级行政单位的名称及分布
难点：众多地名在地图上的空间位置的落实。

板
书
设
计
我国省级行政区
一、 三级行政区划：省、县、乡
二、 我国的省级行政区 共34个
三、认识各省位置

教
学
后
记