资源描述
《她是我的朋友》教学设计
学习目标:
1.有感情地朗读课文。
2.抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。
3.理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。
教学重难点:
抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时复杂的心情。
课前准备:
1.多媒体课件,包括词语、重点句段、战争场景图、和课文插图等。
2.学生课前了解关于抽血和输血的知识。
教学程序
一、导入新课。
课前听歌曲《朋友》并聊一聊朋友的话题.
二、检查预习。
1、出示词语并认读。
2、出示带血的句子正音,正确认读。
三、初读课文,整体感知
1、自由读文,边读边想课文讲了一件什么事?
2、填空了解文章主要内容
四、深入文本,品读感悟。
(一) 、抓住“迫在眉睫”学习课文3、4自然段。
1、请同学们默读课文3、4自然段,把描写小姑娘当时情况的句子画出来。
2、交流所画的句子,你从中体会到了什么?
(情况非常危急,输血迫在眉睫。)
(二) 、学习第五自然段,体会人物的矛盾心理。
“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来,忽然又放下去,然后又举起来。”体会阮恒当时的心情。
看到这句话,你们有什么问题吗?
要解决这些问题,我们可以通过人物的动作,来体会他的内心世界。谁来找一下这句话里有哪些动词。
师:现在老师来读这句话,你们来做动作,体会一下当时阮恒的复杂心理。
(师读句子,生做“颤抖地举”“放下去”“又举起来”的动作。)
师:阮恒在做每个动作时,心里都想些什么呢?一阵沉默之后,一只小手颤抖的举了起来,他想?
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可是
——这只小手——突然又放下去,这时候他想?
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小阮恒害怕了,所以他放下手了,可是——“然后这只小手又举起来”同学们,这时候他又在想什么呢?
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经过了短暂的思想斗争,阮恒最后决定要为小姑娘献血。多么勇敢的孩子啊!把自己的理解送到句子里去,体会着读一读。
(三)、感情升华:献血义无反顾。
在输血的过程中,阮恒说的话不多,但我们也可以通过他的动作、表情来体会阮恒的内心。自由读课文8——10自然段,画出描写人物神情和动作的句子,选择最让你感动的地方多读几遍细细品味。
1、抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。
2、过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖,并迅速用手捂住了脸。
3、但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
4、接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
理解啜泣、呜咽、哭泣,抽泣描写哭的词语并体会阮恒的内心活动。
(读大屏幕上的句子。)
这几句话中都写到了哭,但这几个写哭的词语又有什么不同呢?
我发现阮恒哭的越来越厉害了。(情境创设指导朗读)
我从“他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。”这句话中体会到,阮恒虽然内心充满了恐惧,但是他却依然勇敢的给小女孩输血。
带着你的体会,再来读读这几句话。
阮恒也害怕死亡,可他却心甘情愿地选择了死亡,感动吗?让我们带着这种感动,再和阮恒一起去体验一下那漫长的抽血过程吧!
五、突显主题:她是我的朋友
愿意放弃生命,去换得别人的生命,这份善良让所有人为之感动。但是,他为什么愿意这样做呢?
因为她是我的朋友。
是啊,为了朋友,连自己的生命都可以放弃,像这样的朋友,值得我们一生珍惜。我不禁想起一句话。
“有一种爱很小很小,可它,却在你需要的时候,为你付出一切,这就是朋友的爱。”
学到这,你知道什么是真正的朋友吗?
六、作业设计
你想对阮恒说什么,请写下来。
七、板书设计
18 她是我的朋友
小姑娘 阮恒
流血 献血
互相帮助
《她是我的朋友》教学设计
一只船小学
宋雯琴
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