她是我的朋友宋.doc

《她是我的朋友》教学设计
学习目标：
１．有感情地朗读课文。
２．抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
　　３．理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。
教学重难点：
抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时复杂的心情。
课前准备：
１.多媒体课件，包括词语、重点句段、战争场景图、和课文插图等。
２.学生课前了解关于抽血和输血的知识。
教学程序
一、导入新课。
课前听歌曲《朋友》并聊一聊朋友的话题.
二、检查预习。
1、出示词语并认读。
2、出示带血的句子正音，正确认读。
三、初读课文，整体感知
1、自由读文，边读边想课文讲了一件什么事？
2、填空了解文章主要内容
四、深入文本，品读感悟。
（一） 、抓住“迫在眉睫”学习课文3、４自然段。
1、请同学们默读课文３、４自然段，把描写小姑娘当时情况的句子画出来。
2、交流所画的句子,你从中体会到了什么？
（情况非常危急，输血迫在眉睫。）
（二） 、学习第五自然段，体会人物的矛盾心理。
“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来,忽然又放下去，然后又举起来。”体会阮恒当时的心情。
看到这句话，你们有什么问题吗？
　　要解决这些问题，我们可以通过人物的动作，来体会他的内心世界。谁来找一下这句话里有哪些动词。
　　师：现在老师来读这句话，你们来做动作，体会一下当时阮恒的复杂心理。
　　（师读句子，生做“颤抖地举”“放下去”“又举起来”的动作。）
　　师：阮恒在做每个动作时，心里都想些什么呢？一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来，他想？
　　------　　
可是
　　——这只小手——突然又放下去，这时候他想？
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小阮恒害怕了，所以他放下手了，可是——“然后这只小手又举起来”同学们，这时候他又在想什么呢？
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　　经过了短暂的思想斗争，阮恒最后决定要为小姑娘献血。多么勇敢的孩子啊！把自己的理解送到句子里去，体会着读一读。
　　（三）、感情升华：献血义无反顾。
在输血的过程中，阮恒说的话不多，但我们也可以通过他的动作、表情来体会阮恒的内心。自由读课文8——10自然段，画出描写人物神情和动作的句子，选择最让你感动的地方多读几遍细细品味。
1、抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
2、过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖，并迅速用手捂住了脸。
　　3、但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
4、接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
理解啜泣、呜咽、哭泣，抽泣描写哭的词语并体会阮恒的内心活动。
（读大屏幕上的句子。）
这几句话中都写到了哭，但这几个写哭的词语又有什么不同呢？
我发现阮恒哭的越来越厉害了。（情境创设指导朗读）
我从“他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。”这句话中体会到，阮恒虽然内心充满了恐惧，但是他却依然勇敢的给小女孩输血。
带着你的体会，再来读读这几句话。
阮恒也害怕死亡，可他却心甘情愿地选择了死亡，感动吗？让我们带着这种感动，再和阮恒一起去体验一下那漫长的抽血过程吧！
五、突显主题：她是我的朋友
愿意放弃生命，去换得别人的生命，这份善良让所有人为之感动。但是，他为什么愿意这样做呢？
因为她是我的朋友。
是啊，为了朋友，连自己的生命都可以放弃，像这样的朋友，值得我们一生珍惜。我不禁想起一句话。
“有一种爱很小很小，可它，却在你需要的时候，为你付出一切，这就是朋友的爱。”
学到这，你知道什么是真正的朋友吗？
六、作业设计
你想对阮恒说什么，请写下来。

七、板书设计

18 她是我的朋友

小姑娘 阮恒
流血 献血

互相帮助

《她是我的朋友》教学设计

一只船小学

宋雯琴