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,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,再 别 康 桥,徐志摩,第1页,黯然销魂者，惟别而已矣。,江淹,别赋,多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。,柳永,雨霖铃,第2页,作者介绍,徐志摩（,18961931,），浙江海宁人，富商家庭。中学与郁达夫同班。,1916,年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任,诗刊,增刊、,新月,月刊等主编。我国当代著名诗人、翻译家。徐志摩短促一生正值中国最黑暗时代。但在动荡和变革岁月中，他从来没有停顿过对“爱、自由、美”追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛人”。代表诗集,志摩诗,、,猛虎集,、,翡冷翠一夜,。,第3页,与徐志摩相关三个女子：,张幼仪,第4页,林徽音,第5页,第6页,第7页,陆小曼,第8页,第9页,第10页,写作背景：,1928,年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在,1921-1922,在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好时光。康桥一切，早就给他留下了美好印象，,1922,年徐志摩回国前夕，曾作长诗,康桥再见吧,，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。,第11页,“星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验最神秘一个；大自然优美、宁静、调谐在这星光与波光默契中不期然地淹入你性灵。”（,我所知道康桥,）,第12页,朗诵时力争,抑扬顿挫、身临其境、声情并茂,.,感受诗歌音乐美,体味诗歌画面美,第13页,河,畔,(),荡,漾,(),青,荇,(),榆,阴,(),揉,碎,(),浮,藻,(),长,篙,(),漫,溯,(),斑,斓,(),笙,箫,(),字词读音,pn,yng,xng,y,ru,zo,go,s,ln,shng xio,第14页,轻轻,/,我,/,走了,正如,/,我,/,轻轻来,.,我,/,轻轻,/,招手,作别,/,西天,/,云彩,.,第15页,那河畔,/,金柳,是,/,夕阳中,/,新娘,.,波光里,/,艳影,在我心头,/,荡漾,.,第16页,软泥上,/,青荇,油油,/,在水底,/,招摇,;,在康河,/,柔波里,我,/,甘做,/,一条水草,!,第17页,那榆阴下,/,一潭,不是,/,清泉,是,/,天上虹,;,揉碎,/,在浮藻间,沉淀着,/,彩虹似,/,梦,.,第18页,寻梦,?,撑,/,一支长篙,向青草更青处,/,漫溯,满载,/,一船星辉,在星辉斑斓里,/,放歌,.,第19页,但,/,我不能,/,放歌,悄悄,/,是别离,/,笙箫,夏虫,/,也为我,/,缄默,缄默,/,是今晚,/,康桥,!,第20页,悄悄,/,我,/,走了,正如,/,我,/,悄悄来,我,/,挥一挥,/,衣袖,不带走,/,一片云彩,.,第21页,品位诗歌建筑美,第22页,节匀称和句整齐：,共七节,四行一节,每节字数基本为六字间或八字,诗行排列两两错落有致,于参差改变中见整齐,给人以建筑美感。,第23页,再别康桥,绘画美,诗语言多采取有色彩词语：,云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓,巧用动词，流动画面美：,招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥,第24页,河畔金柳,康河水草,榆阴清潭,星辉寻梦,飘然离去,难分难舍,欢喜,留恋,迷恋,凄婉哀伤,寻梦,入梦,出梦,眷恋,飘然离去,无限依恋,百般珍惜,苦闷彷徨,第25页,建筑美,音乐美,绘画美,四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。,节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。,云彩、金柳、青荇、清泉、,星辉、夏虫。,完美表达新月派诗格调,第26页,本诗表示了诗人怎样感情？,这首诗利用优美抒情语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟所见、所思、所感，表示了对母校热爱、依依惜别深情,.,思索康桥,:,第27页,品读康桥,:,把自己观赏诗句朗诵给同桌听，并说说喜欢理由,.,第28页,诗歌品析,第29页,再 别 康 桥,徐志摩,物象,意象,意境,第30页,情感美探索,作别,金柳,青荇,清泉,寻梦,缄默,作别,惆怅,热烈,高昂,低落,惆怅,第31页,诗歌情感：,1,难舍难分,2,欢喜和眷恋,3,愈加欢喜和眷恋,4,对康桥永久眷恋,5,感情到达高潮,6,情绪低落,静思默想,7,悄悄作别,挥手作别云彩图,河畔金柳倒影图,青草水底招摇图,榆阴浮藻清潭图,撑篙漫溯寻梦图,黄昏夏虫缄默图,招手惜别云彩图,第32页,意象分析：,“我眼光是康桥教我睁眼,我求知欲是康桥给我拨动,我自我意识是康桥给我胚胎。”,自由之梦,翱翔,爱之梦,破灭,美之梦,蕴积,第33页,诗人在来到康桥之前和之后曾经产生过哪些梦想？其结局以及对徐志摩造成影响怎样？,问题设计,自由之梦,爱之梦,美之梦,第34页,康桥：诗人自由之梦翱翔地方,1921,年，徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁听生,Bertrand Russel(1872-1970,),自由之路,幸福之路,西方哲学史,第35页,康桥：诗人爱之梦破灭地方,那河畔金柳，,是夕阳中新娘；,波光里艳影，,在我心头荡漾。,第36页,康桥：诗人美之梦蕴积地方,我眼光是康桥教我睁，,我求知欲是康桥给我拨动，,我自我意识是康桥给我胚胎。,徐志摩,吸烟与文化,第37页,走出康桥,志摩诗,沙扬娜拉,赠日本女郎,最是那一低头温柔，,像一朵水莲花不胜凉风娇羞，,道一声珍重，道一声珍重，,那一声珍重里有蜜甜忧愁,沙扬娜拉！,第38页,走出康桥,志摩诗,偶然,我是天空里一片云，,偶然投影在你波心,.,你无须讶异，更毋须欢喜，,转瞬毁灭了踪影,.,你、我相逢在黑夜海上，,你有你，我有我方向,.,你记得也好，最好是忘记，,在这交会时互放光亮,.,第39页,挑战康桥,(2,、,3,任选一）,1.,用你最漂亮字默写全诗,.,2.,用散文语言改写其中一节诗,.,3.,以,童年,为题创作一首,小诗表示对童年美好时光留恋,.,第40页,写作特色：,构思别致，不流于浅露。,色彩鲜明，含有流动画面美。,富有节奏感，旋律回荡。（音韵美）,诗行有改变，但又相对整齐。（建筑美）,表现了对于个性自由追求，显示了“五四”民主精神。,第41页,总结：,再别康桥,写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔金柳”像夕阳中新娘，抒发了,对康桥浓烈爱,；“在康河柔波里”诗人“甘做一条水草，”抒发了,对康桥无限依恋,；“夏虫也为我缄默”交织着,依恋、无奈、惆怅,等复杂感情。,第42页,寄语同学们：,少年是诗,青春如歌,.,让我们去读诗吧,!,让心灵徜徉在诗歌花园,让思绪飞扬在缪斯殿堂,.,含英咀华,化育灵魂,提升你文学素养,绽开你生命纯美之花,!,第43页,课文拓展,第44页,徐志摩与张幼仪,第45页,徐志摩与林徽因,第46页,徐志摩与陆小曼,第47页,
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