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荆轲刺秦王.docx

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资源描述

1、荆轲刺秦王教案 (人教版高一必修一)中学语文教学资源网 语文教案 教案 2013-01-05 手机版 东北师大附中 鄢霏【教学目标】1、积累文中的文言词句并进行归类整理。2、分析鉴赏荆轲形象。【教学重点】1、积累“顾”、“就”、“发”等文言词语用法。2、学习本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法。 【教学难点】如何评价荆轲刺秦这一行为的意义。【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一 入课屏幕展示对联:请同学们思考下列对联写的都是那些历史人物?刚正不阿,留得正气凌霄汉幽而发愤,著成信史照人寰盛唐诗酒无双士 青莲方苑第一家写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分一诗二表三分鼎 万古千秋五丈原兵甲富于胸中,一

2、代功名高宋室 忧乐关乎天下,千秋俎豆重苏台前五联分别是司马迁、李白、蒲松龄、诸葛亮、范仲淹,那么,同学们请看,身入狼邦,壮志匹夫生死外 心存燕国,萧寒易水古今流写的是历史上的那个人物呢?对,是咸阳荆轲墓联。今天我们就走进那段尘封的岁月,去感受那步步惊心的往事。(板书课题)二、识人荆轲,春秋战国时代四大刺客之一(要离、专诸、聂政、荆轲)本是齐国人,后迁居卫国,原叫庄坷,到了燕国以后,改称荆轲,喜好读书击剑,善交名人勇士。三、入境故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一全国的大势已定,弱小的燕国也危在旦夕。燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻,同时也为了报自己在秦国做人质的“见陵”之仇,就想派勇士去

3、劫持秦王,“使悉反诸侯之地”;如不成,则刺杀秦王嬴政,使其国内大乱,然后联合诸侯共同破秦。为此,太子丹先找智勇双全的燕国处土田光,然而田光已老,无法完成太子丹的重托,便向太子丹推荐了荆轲。田光为保守秘密而自杀。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。事败后,秦大举攻燕,于公元前222年灭燕。三、解题 战国策是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编,是一部国别体的史书。该书记载了战国时期二百三四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动,着重记录了谋臣的策略和言论,语言流畅,记人、记事形象生动。全书共三十三篇,十二策。战国策的内容,主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩

4、时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事,也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。战国策在记叙历史事件时,过分夸张渲染谋臣策士的作用,有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用,甚至编造一些情节,不免违背历史的真实。长于议论和叙事,文笔流畅,生动活泼,在我国散文史上具有重要的地位。四、整体感知:1、放配乐朗诵,疏通字词、句读方面的问题。淬(cu)怜(w)徵(zh)陛(b)卒(c)提(d)创(chung)揕(zhn)樊於(w)期 夏无且(j)2、学生复述文章的故事情节并理顺荆轲刺秦王的结构: 第一部分开端(12段):存亡困境第二部分发展(39段):解脱困境第三部分高潮(1017段):孤注

5、一掷第四部分结局(最后一段):突围失败3、学生根据课文下的注解,仔细阅读课文,了解课文详细内容。五、布置作业课后思考:1、荆轲和太子丹是什么样的人物形象?2、荆轲刺秦王为什么失败了?3、你是如何看待荆轲刺秦王这件事情的?第二课时一、复习巩固、导入新课二、文言知识梳理 1、通假字。秦王必说见臣 说,通“悦”,yu,高兴。使工以药淬火 淬,通“焠”,cu,淬火,烧刃使红,渍于水中。日以尽矣 以,通“已”,已经。而燕国见陵之耻除矣 陵,通“凌”,凌辱。今日往而不反者 反,通“返”。 请辞决矣 决,通“诀”,诀别。 燕王诚振怖大王之威 振,通“震”,震慑。 设九宾 宾,通“傧”,傧相 (bnxing)

6、迎宾赞礼的人。傧,旧读bn。 图穷而匕首见 见,通“现”。 秦王还柱而走 还,通“环”,绕。 荆轲奉樊於期头函 奉,通“捧”。 卒起不意 卒,通“猝”, c,仓促,突然。 2、一词多义 【之】第三人称代词,“他(们)”/“它(们)” 使工以药淬之/愿大王少假借之 结构助词,“的”/不译 于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首助词,主谓间取消句子独立性,不译 秦之遇将军,可谓深矣 【而】 连词,表转折 今行而无信,则秦未可亲也 连词,表并列 今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如 连词,表修饰 伏尸而哭/荆轲和而歌/自引而起/秦王还柱而走/倚柱而笑连词,表承接 臣左手把其袖,而右

7、手揕其胸/于是荆轲遂就车而去/图穷而匕首见连词,表递进 然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣 【以】 介词,因 樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私/以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲介词,用 使工以药淬之/而乃以手共搏之/侍医夏无且以其所奉药囊提轲介词,按照 以次进 已经 日以尽矣 连词,表目的,“来”/不译 皆白衣冠以送之/不敢兴兵以拒大王/遂拔以击荆轲连词,表修饰 箕踞以骂曰 【为】 动词,做,整治 乃为装遣荆轲 介词,被 父母宗族,皆为戮没 介词,替 嘉为(之)先言于秦王曰 【其】 第三人称代词,他它(们)(的) 尽收其地/疑其有改悔/剑长,操其室 指示代词,那 其人居远未来 【穷】尽,没有

8、 日暮途穷 走投无路 樊将军以穷困来归丹 尽头 图穷而匕见 穿过,走到尽头 复前行,欲穷其林3、重点实词:【顾】回头看,看顾念,考虑看望,拜望 反而,却不过,只是难道【略】疆界经过巡行,巡视 侵略,夺取【诚】假如,如果 的确,确实【发】打开 出发【就】成功 登上,去4古今异义现象: 仰天太息流涕 古义:眼泪。 今义:鼻涕。 樊将军以穷困来归丹 古义:走投无路,陷于困境。 今义:生活贫困,经济困难。 丹不忍以己之私,而伤长者之意 古义:品德高尚之人。 今义:年长之人。 将军岂有意乎 古义:有心意,此引申为同意、愿意。 今义:今有“故意”之意。 秦之遇将军,可谓深矣 遇:古义:对待。 今义:遇到,

9、碰以。 深:古义:刻杜今义:有深度,与“浅”相对。 于是太子预求天下之利匕首 古义:在这时 今义;表顺承关系或另提一事。 终已不顾 古义:不回头 今义:不照顾,不考虑不顾忌。 左右乃曰 古义:皇帝周围的侍卫人员。今义:表两种方向;或表大体范围;有时亦有控制之义。 今有一言,可以解燕国之患 古义:可以用它来,为“可以之”的省略。 今义:表可能、能够、许可。 秦王购之金千斤 古义:指金属总称,文中指铜。 今义:特指黄金。 5、词类活用现象: (1)进兵北略地 方位名词作状语,向北。 (2)函封之 名词作状语,用匣子。 (3)前为谢曰 方位名词作动词,走上前。 (4)樊於期乃前曰 方位名词活用为动词

10、走上前。 (5)左右既前 同上。 (6)其人居远 形容词活用作名词,远方。 (7)使使以闻大王 动词使动用法,使听到。 (8)太子迟之 形容词意动用法,以为迟。 (9)发尽上指冠 名词作状语,向上。 (10)群臣怪之 形容词意动用法,以为怪。 (11)箕踞以骂曰 名词作状语,象簸箕一样。 (12)秦兵旦暮渡易水 名词作状语,马上。 (13)乃欲以生劫之 形容词作状语,活着。 (14)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之 白衣冠:名作动,穿白衣,戴白帽 (15)使使以闻大王 闻:使动,使闻,禀告 (16)乃朝服,设九宾 朝服:名作动,穿朝服 (17)秦兵旦暮渡易水 旦暮:名词作状语,马上 6、文

11、言特殊句式: (1)判断句 此臣日夜切齿拊心也今日往而不反者,竖子也 仆所以留才,待吾客与俱 事所以不成者,乃欲以生劫之 (2)省略句 秦王购之 ( 以 ) 金千斤 ( 省略介词“以” ) 取之 ( 以 ) 百金 ( 省略介词“以” ) 欲与 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 省略介词宾语和谓语 ) 待吾客与 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 同上 )皆 ( 穿 ) 白衣冠以送之 ( 省略谓语 ) 其人居远未来,而为 ( 之 ) 留待 ( 省略介词宾语 ) 嘉为 ( 之 ) 先言于秦王曰 ( 同上 ) 乃 ( 穿 ) 朝服,设九宾 ( 省略谓语 ) 见燕使者 ( 于 ) 咸阳宫 ( 省略介词 )

12、使 ( 之 ) 毕使于前 ( 省略兼语 ) 群臣侍 ( 于 ) 殿上者,不得持尺兵 ( 省略介词 ) 献 ( 于 ) 秦王 ( 省略介词 ) 比 ( 于 ) 诸侯之列 ( 省略介词 ) 而 ( 按 ) 秦法 ( 根据文意省略 ) 皆陈 ( 于 ) 殿下 ( 省略介词 ) (3)被动句父母宗族,皆为戮没 燕国见陵之耻除矣 (4)倒装句常痛于骨髓 ( 介宾短语后置 ) 嘉为先言于秦王 ( 介宾短语后置 ) 燕王拜送于庭 ( 介宾短语后置 ) 使毕使于前 ( 介宾短语后置) 太子及宾客知其事者 ( 定语后置 ) 群臣侍殿上者 ( 定语后置 ) 秦王购之 ( 以 ) 金千斤,邑万家 ( 介宾短语后置,

13、数量词作定语后置 ) 7、文言固定结构:【足下】对对方的敬称,你/您 则虽欲长侍足下,岂可得哉【有以】有用来的(办法) 臣乃得有以报太子 【奈何】怎么办 今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何【何如】怎么样 今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如 【然则】(既然)这样,那么 然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣 【乃今】现在,这才 乃今得闻教【顷之】不久 顷之未发【所以】表原因,的原因 仆所以留者,待吾客与俱 事所以不成者【无以】没有用来的(办法) 以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲【“所”+动词】荆轲有所待 意为:有的人 ( 东西 ) 。“所”后常跟动词组成“所”字结构,作“有”宾语。【

14、岂乎】将军岂有意乎 表反问,是否呢。【岂哉】荆卿岂无意哉 表反问,难道吗。8、成语典故(1)切齿拊心:语出本文,又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。(2)一去不复返:语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢黄鹤楼诗:“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。”(3)发上指冠:语出庄子?盗跖:“盗跖闻之大怒,目如明星,发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目,发尽上指冠”暗引此语。(4)图穷匕首见:语出本文。比喻事情发展到了最后,真相或本意显露出来。(5)无可奈何:语出本文。没有办法,无法可想。表示事已如此,再要挽回已是无能为力。(6)悲歌击筑:亦作“悲歌易水”。典出本

15、文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。三、课堂小结四、布置作业请同学们思考荆轲刺秦的失败是偶然还是必然? 第三课时一、析文 1、讨论荆轲刺秦失败是偶然还是必然。2、请同学们将课文中写荆轲、秦王及群臣的语句画出来,比较谁的着墨较少:荆轲:因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身-荆轲逐秦王-荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。-被八创。-倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。”秦王:秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。-秦王还柱而走-秦王方还柱而走,卒惶急不知所为-遂拔以击荆轲,断其左股-秦王复击轲-秦王目眩良久。群臣:群臣惊愕,卒

16、起不意,尽失其度。-而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。-侍医夏无且以其所奉药囊提轲。-左右乃曰:“王负剑!王负剑!”-左右既前,斩荆轲。【结论】荆轲的着墨不及秦王及群臣多。3、这种安排是否违背了课题荆轲刺秦的重心呢?【明确】战国策善于描写情节与场面,因此在此前的樊将军献头、荆轲诀别、易水送别等处都写得详细,但是在行刺的环节突出的不是荆轲如何行刺,而是重在表现秦王的惊慌。要解决这个问题,我们来看荆轲刺秦王的手段也许可以找到答案。4、请同学们再看一遍荆轲的动作与语言:【明确】(因)把揕(未至身)逐(废)引提(不中)倚骂5、由此可见,荆轲的剑术不是十分精湛,但是荆轲凭什么能让秦王目眩良久?【明确】回

17、顾荆轲在朝堂之上的一系列表现即可找到答案:“武阳色变震恐,群臣怪之。荆轲顾笑武阳,-发图,图穷而匕现-逐秦王-倚柱而笑,箕踞以骂。”荆轲的功夫不见得高超,但胆识却超乎寻常!一个笑写出了荆轲的镇定,一个笑写出了不畏死的大气,一个骂写出了荆轲的气势!而荆轲的身份只是一个将亡小国的使臣,然而正是这种义无反顾、不为生死的大无畏精神与气势震慑了秦殿之上的王与臣!因此,这对于塑造荆轲的人物形象起到了烘云托月的作用。6、陶渊明曾在其诗歌咏荆轲中写到“惜哉剑术疏,奇功遂不成”,可见荆轲刺秦的失败已成千古遗憾,但是否是一次意外呢?有同学说如果秦王袖子的质量好一点的话,也许天地将会大不同,与荆轲的剑术无关,你怎样

18、认为呢?【明确】我们是否可以在文章的描述中找到这一结局的暗示呢?荆轲有所待,欲与俱,其人居远未来,而为留待。我们读出了等待;太子迟之,疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?”我们读出了怀疑;荆轲怒,叱太子:“今日往而不反者,竖子也。今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。今太子迟之,请辞决矣!”我们读出了必死的信念与意气用事;太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之,“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的变徵之声中我们读出了诀别的凄婉与悲凉;【总结】以上的描写,似乎都在暗示荆轲此行的壮举,必将以悲剧收场的结局。7、我们能否从其他描写中找到相同的暗示呢?【明确】秦武阳,年十二,杀人

19、人不敢与忤视。至殿下,秦武阳色变震恐群臣怪之;荆轲刺王王负剑【总结】秦武阳如此勇猛之人,但在秦殿之下却震恐,可见阵势之大之庄严,而群臣的怪之与秦王的负剑上朝,更可以看出秦朝有防范之心与防范之举,并非没有戒备之心。8、在行刺的过程中有一个人消失了,是谁?【明确】秦武阳是一着败棋。9、现在看能否找到一点遗憾呢?【明确】如果秦王的袖子不断,如果随行的不是秦武阳而是荆轲所待之客,如果荆轲掷的再准一些,如果荆轲能够再等一等所待之客-10、荆轲刺秦失败败在哪里呢?【明确】意气!11、从“将军岂有意乎?”“荆卿岂无意哉?”樊将军与荆轲的死是否有相似之处?【明确】“岂有意乎”是“是否有这个意愿呢”暗示出一种

20、积极的猜测,一种情感的煽动; “岂无意哉”是“该不会是没有这个意愿了吧”传递出一种消极的怀疑,一种情感的不信任!而两个人的结局一个是“遂自刎”的主动,坦然接受;一个是“怒叱、终已不顾”的意气用事,可见两个人的行为都与古代侠的气质胸怀相通。但一个是理智占了上风,一个是感情占了上风,成败可见。二、探幽 (一)总结荆轲和太子丹的人物形象? 1、荆轲: 首先,荆轲之智: 见樊於期之“私”行刺之前之“待”求见蒙嘉之“遗” 秦武阳震恐之“笑” 其次,荆轲之勇:荆轲:顾笑武阳 勇逐秦王 倚柱而笑 箕踞而骂 武阳:色变振恐 (侧面衬托)秦王:目眩良久 (正面描写) 【总结】荆轲粗犷豪迈,沉着勇敢,不怕牺牲,镇

21、定自若,从容不迫。行刺秦王虽然失败,但他那种刚毅不屈,慷慨赴难的精神,虽经千秋万载仍令人感奋。 2、太子丹: 首先,太子丹之志:欲毕其功于一“刺”来对抗强秦,保卫自己的国家;其次,太子丹之私:欲以刺秦来抗亡,欲以刺秦来报不理之仇;第三,太子丹之急:飘摇之秋欲寻突破困境,逼迫荆轲出发;第四,太子丹之情:伏尸而哭的不忍与易水送别的诀别。【总结】太子丹虽有宏图大志但是心胸不够宽广,虽有治国之心却乏治国之术,用人上虽然可以重情重义但却在内心里猜忌怀疑,因此这样的太子丹是无法担负燕国命运兴亡的重任的。 (二)陶渊明咏荆轲中说到“君子死知己,提剑出燕京”,你是否赞同这一说法?为什么?【明确】从知人的角度,

22、太子丹对荆轲的决心、品质、谋略和性情并无充分了解,双方称不上“知己”。表现:荆轲要待客而行,太子丹却疑其悔改;太子丹责难并用先遣秦武阳进行逼迫,荆轲怒斥太子丹并愤然仓促上路。实质:太子丹急躁的言行,反映了他目光的短浅与心胸的狭隘,他完全不了解荆轲周密思虑力求全胜的大略;荆轲怒斥太子丹的刚烈与仓促上路的意气用事。反映了他无法容忍羞辱的自负与不理智。 因此荆轲和太子丹的关系,显然不是一种君子之交。 (三)、你如何评价荆轲刺秦这一行为的意义? 介绍古人对荆轲的评价 非议:苏轼:“始速祸焉” 鲍彪:“轲不足道” 朱熹:“轲匹夫之勇,其事无足言” 肯定:司马迁:“其立意较然,不欺其志,名垂后世,岂妄为哉

23、 左思:“虽无壮士节,与世亦殊伦” “贱者虽自贱,重之若千钧” 陶潜:“其人虽已没,千载有余情”【总结】史记刺客列传中记载“荆轲好读书击剑”,由此可见荆轲具有义侠的性格,北师大史记研究专家韩兆琦先生认为,荆轲是一个有一定武功,侠肝义胆,有学问且沉稳的侠义之士,我们发现相比于太子丹刺秦王计谋体现的报私恨与报公仇的纠结,荆轲刺秦的壮举更多的是来自对强秦的国仇家恨,以及对太子丹的报答之心。因此他的意义在于抗秦,因此千百年来人们之所以敬仰荆轲,也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。但荆轲抗秦是出于一国小义,秦王统一天下则是从天下进步的大义,因此这既是荆轲的历史局限,也是时代的局限。四、课堂小结:见上面总结五、布置作业:六、板书设计荆轲刺秦王战国策荆轲 之智、之勇太子丹 之志、之私、之急、之情刺秦 为公、为私、为情、为义

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