作文谋机趣-----匠心可独具.doc

初中语文生活化作文教学系列——
第六章 作文气质修炼
——作文谋机趣 匠心可独具
甘肃省酒泉市第三中学 相李云
一、 情境导入
同学们好，这里是相老师微课。今天，我们将要学习是“初中语文生活化作文实践研究系列”的第六章——作文气质修炼之作文谋机趣，匠心可独具。
每个人儿时都有很多愿望，都有很多想发明的东西。有些随着我们的成长逐渐淡忘，有些即便成为了童年的忧伤，我们却依旧念念不忘。不忘初心，方得始终。
你们不曾改过的发明愿望是什么呢？
你觉得它应该有怎样的特性呢？
其实，不但我们有这样愿望，连世界闻名的艺术天才谢尔·希尔弗斯坦也有这样愿望呢。我们来看他想象中的作业机：
作业机
作业机，哦，作业机，世界上最完美的机器。只要把作业放进去，再投进一角硬币，按下按钮，等上十秒，你的作业就会出来，又干净，又整齐。
是不是和我们想象的差不多呢？关键看结尾。
来看看——“9+4=？”答案是“3”！3？哦。我的天！看来她没有我想像的那么神奇。
这首儿童诗不是以华丽的辞藻来吸引人，而是以机智和幽默来征服人。文字往往很简单，构思即非常精妙。这种写法，对我们提升作文水平有很大的帮助。
今日一课，我将带领你们把“村姑型作文”，通过为作文谋机趣，华丽转身，匠心独具，变身为“气质型美文”。
二、如何为作文谋机趣
（一）何为“机趣”
机趣，强调的是一种写作的角度，一种写作能力。就是将那些司空见惯的素材创造成奇文、妙文，点石成金，以自己的写作机智化平凡、腐朽为神奇。从某种意义上说，写作素材没有什么优劣之分，只有作者的眼光与笔力的高低之别。因此，没有什么是不可以写的，问题只在于应该怎么写，怎么写得聪明、机智、巧妙。只要能体现你的智慧，精彩别致的一句话、一个细节、一个场面、一个观点、一个比喻，都是机趣的体现。写作也就是从这点点滴滴的“机趣”起始。
（二）机趣的方法
1、第一招：善用流行元素
正如现代诗人何其芳所言：生活是多么广阔。去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
如今各类数字化媒体非常发达，我们接触新事物的层面也比较广泛，获取信息的渠道很多，这就为我们提供了想象空间和发挥的空间。在作文中巧妙融入流行元素，无疑会获得更多的认同，与读者以共情产生共鸣。
比如说，你要写自己在考高中和上中专之间徘徊，这种犹豫不决的心理你会怎么说？没文采的会说自己很纠结；稍有文采会说前怕狼，后怕虎；如果我们巧妙化用“城市套路深，我要回农村。农村路也滑，人心更复杂”这样的流行句子，改写成“高中套路深，我要上中专。中考路也滑，人心更复杂”是不是更有意思呢？面对考试没发挥好，你可以自我调侃：“我感觉自己考了个假试。”在小标题作文中如果以这种风格命名小标题，也能起到意料之外的效果。
2、第二招：不走寻常路
所谓不走寻常路，就是通过大胆的想象和丰富的联想，打破司空见惯的表达模式，用自己的个性化语言去表达个性化的感受，写出的文章自然是别一番韵味在里头。
比如说，我们常写家人，妈妈的特点十有八九都是唠唠叨叨，爸爸大多严肃认真。这些共性特点本身没有错，但是，关键看你怎么表达。比如下面这段文字，以标点符号来概括家人的特点，另辟蹊径，读来妙趣横生。
标点符号
妈妈是逗号，整天唠唠叨叨没完没了。爸爸是冒号，发号施令威风的不得了。我是省略号，说话有点结巴总是惹人笑。那爷爷呢？

哎！还躺在医院里，那他只好当病号。
3、第三招：幽默诙谐地表达
幽默风趣的人大家都喜欢接近，幽默风趣的文章大家也会百看不厌，因为幽默、诙谐、调侃往往是智慧的体现。我们在写作中如果能善于化用、借用学过的内容，适时地“幽他一默”，定能使文章呈现亮丽的风采。比如说写下面帘段写考试的场景：
“老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试!”哎，多难的题!我又到了“山重水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿”脚、抓“耳”。我与一张铅印试卷照着面，它不认识我，我也不认识它。只见同学们无不“伸颈”“侧目”。望着巡逻的“老班”，我们既要警惕，又要合作，这考试真是一场不同寻常的“战斗”啊!终于挨到铃声响，告别“牛顿”，我们这群“鸥鹭”终于飞出教室。此时，叹息声，责怪声，怨恨声，“一时齐发”，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着经自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人还是我……”
此文巧妙地将陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路”、李清照《如梦令》中的“鸥鹭”和林嗣环《口技》中的“伸颈”、“侧目”、“一时齐发”、“凡所应有，无所不有”等词语“嫁接”到文章中而不露痕迹，显得别有一番情趣，让人忍俊不禁，欲罢不能。
三、 归纳与小结：
条条大路通罗马。让写作充满机趣的方法远远不止这些，我们可以在实践中不断去总结。今天，我们就先学习和运用这三种方法。下面，我将今天的方法总结如下：
写作善于谋机趣，一片匠心可独具。
咱们活在当下里，该用就用流行语；
寻常路上少弯曲，联想想象成大局；
表达多用幽默语，也学司马赋子虚。

四、课堂练习：
个人作业：结合上课学习的内容，至少运用一种方法，修改自己以前写的一个作文片段。
团队作业：通过小组内互评、修改，推荐一份团队作业。
五、作品展示：
拍照展示学生优秀作品，学习分享。

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