古文检测.doc

丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作
第五单元检测题
（满分：150分 时间：120分 范围：第5单元)
一.语文知识及运用(28分)
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字(4分)
相马( ) 骈( )死 jūn（ ）裂 pǎn（ )石
容臭( ) 烨( )然 轩miǎo( ) 叱( )咄
2.选出对加点字解释正确的一项是( )(3分)
A.莲之爱，陶后鲜有闻(新鲜) B.引觞满酌，颓然就醉(接近)
C.先生不知何许人也(多少) D.食之不能尽其材(食物)
3.下列句子朗读停顿正确的一项是( ) (3分)
A.且欲与/常马等/不可得 B.马/之千里者
C.鸣之/而不能/通其意 D.家贫不/能常得
4.下列加点字解释有误的一项是( )(3分)
A.酬乐天(酬谢，这里足以诗相答的意思) 闻笛赋(指《思旧赋》)
B.长精神(长：增长，振作) 自将(拿起)
C.折戟(古代兵器) 汗青(指书简)
D.叹零丁(孤苦无依的样子) 不胜寒(禁得起，经受住)
5.用“我不是……也不是……而是……”的格式造句.(3分)
要求：恰当地运用比喻的修辞手法；句子要表达出自自的理想或愿望。
例句：我不是屈身于斗室的盆景，也不是挺拨于山巅的巨松，而是广袤平原上的一棵小草——为壮丽河山添上一笔绿意。

6.亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在祭拜皇帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思乡之情。根据上联表达的内容，集出或改写所积累的名句，对出下联。（3分）
上联：少小离家为异客。
下联：
7.下列成语使用正确的一项是（ ）(3分)
A.巴岳山上的天灯石是大自然的杰作，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
B.一时间，漫天的大雾把一切都藏了起来，就是电线杆也杳无音讯。
C.正因为他有自命不凡的崇高理想，才在学习中取得了优异的成绩。
D.这里山清水秀，鸟语花香，宛如世外桃源，令人流连忘返。
8.对下列两首诗理解不正确的一项是（ ）（3分）
过零丁洋（文天祥） 别云间（夏完淳）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 三年羁旅客，今日又南冠。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 无限河山泪，谁言天地宽。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 已知泉路近，欲别故乡难。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 毅魄归来日，灵旗空际看。
A.《过零丁洋》是一首七言律诗，四联八句，全诗押的是ing韵；《别云间》是一首五言律诗，也是四联八句，押的是an韵。
B.《过零丁洋》多用对偶句，如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，对仗极为工整。
C.《别云间》 中“三年羁旅客，今日又南冠”一联点明自己过了三年漂泊的生活，而今又成了囚徒，同时也表明自己要像楚人钟仪那样忠于故国的意志。
D.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的决心，全诗透露出作者内心的恐惧和对前途的迷惘。
二.古诗文积累与阅读(27分)
(一) 古诗文默写。
9.结合上下文或提示填写诗句(12分)
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中被后人赋予新意，即新事物必将取代旧事物的诗句是：_____________，__________。
（2）《赤壁》中作者发挥想像，从反面落笔议论历史、抒发感慨的诗句是______________，______________。
（3）《过零丁洋》中抒发作者爱国情怀的名句是：__________________，__________________。项妙地借用地名，写出了形势险恶和境况危苦的是____________________________。
（4）《水调歌头· 明月几时有》中表达作者旷达胸襟的句子是___________，_____________，____________。
（5）陶渊明在《五柳先生传》中谈读书的名句是____ ____ ,______________。
(二)阅读《送东阳马生序》选段，完成10-15题。(15分)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
9.解释下列句中的文言实词(2分)
(1)又患无硕师_______
(2)每假借于藏书之家____
（3）俟其欣悦___ ____
(4)弗之怠__ _____
10.下列各组中加点字意思不相同的一项是( )(2分)
A．无从致书以观 专心致志 B. 益慕圣贤之道 老当益壮
C．又患无砚师名人与游 患得患失 D未尝稍降辞色 义正言辞
11.翻译下列句子(4分)
(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。
翻译：
(2)余立侍左右，援疑质理。
翻译：
12.本文第一段写“我”求学时 的精神，第二段写求师时 的态度。 (2分)

13.联系全文回答哪些地方能说明作者不辞辛苦，求师勤学的原因？（2分）

14.有人认为成功来自勤奋学习，有人认为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，谈谈你的看法。(3分)

三．现代文阅读（40分）
（一）阅读下文，完成15—19题。（22分）
梨一样的苹果
耿青
①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个边远的小城中教了一年又一年的图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出现过任何差错。
②一天，像往常一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在墙角的课桌上。这里坐的是刚刚转来的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡画的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常温和，希望用老师惯用的说理、感化的方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在一起，长成了一棵树，上面结的就是这种像梨的苹果。他吃过这种苹果。他是世界上惟一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果。后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的意味，他“嚓”地一下撕掉了那页像梨的苹果：“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了!”
④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”
⑤第二天，孩子拿着画满了苹果的作业乖乖地走到米哈朵夫面前。令米哈朵夫吉吃惊的是，这些苹果比其他学生画的都好，只是在每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。
⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就这样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子似乎是患了感冒，再也不会欢快地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨-----他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。
⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨的苹果。他来到护林员家里去打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似地跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里路的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天，我会送给你一个像梨的苹果。” 
⑧三个秋天过去了。突然有一天，学校的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人闯了进来。这正是伟大的米丘林，他手里握着两个神奇的金黄金黄的梨苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫故事中得到启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过。他说：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”
⑨像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果。我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。” 
⑩尤里卡画好的梨苹果上，再一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。
15.请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。（4分）
起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。
经过：
结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。
16.文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（4分）

17．结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（4分）
每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。

18．结合文意，谈谈你对第⑦段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（4分）
(1) “痛苦”指的是：

(2) “令人尊敬”的原因是：

19．批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请任选一个角度，对下面摘录的两则内容进行批注。（6分）
摘录内容（1）
批注（1）
我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天，我会送给你一个像梨的苹果。

摘录内容（2）
批注（2）
①要么就乖乖地画我的苹果。
②请画出和我不一样的苹果。

（二）阅读下文，完成20—24题。（18分）
小议传统教育
周远斌
①传统读书教育是成功的。童年之时饱学于身者，数不胜数。从近、现代之交的学者身上，还能看到这一点。
②陈寅恪先生，是一个非常有代表性的童年饱学者。陈家重视对子孙的教育，不但开设家塾，而且还办学堂。倡导新文化运动的鲁迅和胡适，亦受惠于传统的读书教育，孩童之年在学识上也已有了很好的积累。鲁迅七岁入私塾读书，《百家姓》、《神童诗》等书即此时期读的。胡适四岁入私塾，期间读完了四书五经、《孝经》和《资治通鉴》。
③一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。传统读书教育的成功，就在于此。钱钟书的父亲钱基博先生，一生“暇则读书，虽寝食不辍，怠以枕，餐以饴”，钱基博先生读书之勤奋，与其童年之时所受的传统读书教育有直接关系。
④古代读书，重记诵。孩童时期读书，以记诵为主，待成人后，读书也特别强调记诵。只有记诵精熟，才能融会贯通，章学诚深知记诵之重要，把记诵比作“学问之舟车”。
⑤古代读书，还重朗读。朱光潜先生曾说，朗读“是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”。“五四”以后，朗读渐不为读书者所重。
⑥古代读书，更重学养。诵诗读书以养心缮性，为古代读书人之共识。钱基博先生继承了古代的读书精神。陈寅恪先生也特别重视学养，曾言：“学德不如人，此实吾之大耻。”
⑦记诵乃积累之功，朗读乃反复之功，学养乃学识修为之功。取传统阅读之长，我们的读书会有更大的进步。
20．阅读全文，将表明文章中心论点的句子写在下面。（4分）

21．文中运用的论证方法有 和 。（4分）
22．第③段中加点的“这”指代什么内容？（4分）

23．第②段提到的“四书五经”是我国传统读书教育的重要内容之一。结合你的内容，请写出任意两部书的名称。（2分）

24．结合自己的读书经历，就文章内容的某一方面谈谈你的见解。（4分）

四．写作（55分）
25.有人说，读一本书好就好像和一位哲人在交谈，它能让我们明白许多做人的道理；有人说，一本好书就像一盏明灯，完能为我们照亮人生的前行之路；有人说，看到好书，生活再难也要买，时间再短也要读，因为好书是每个人的成长食品中不可或缺的营养……
在你的学习生活中，也许你已经读过一本或很多本好书，想想它们在你的心中留下了怎样的印象，它们对你的成长产生了怎样的影响；也许直到现在你还没有读到过自己理想中的好书，但你一直对好书充满了向往与憧憬，并期待着与它们相遇相知……
请以“好书，我的最爱”为话题写一篇作文，题目自拟，文体自选，所写内容不能超出话题范围，不少于600字。

第五单元检测题
一.基础知识积累与运用：1．xiàng pián 龟 磐 xiù yè 邈 chì 2．B 3．C 4．C 5．略 6．宽对即可，例如“乡音已改是归人”等即可；“每逢佳节倍思亲”，乡音无改鬓毛衰”等亦可。7．D 8．D
二．文言文阅读9．略10.(1) 大⑵借⑶等待⑷怠慢11．A 12．（1）(因此人家多愿意把书借给我)（2）(我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理)13．要点：“余幼时即嗜学”，“益慕圣贤之道”，“以中有足乐者”。14．刻苦勤奋 谦恭诚恳 15.略
三．现代文阅读：（一） 16.米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。17.外貌描写（神态描写或细节描写） 作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。18.运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。19（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。（2）①这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。②他到处询问，千里奔波，这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。20（1）示例一：“的确” “必须”，语气坚定，表现出米丘林作为科学家的宇的态度和对科学无比热爱的精神。示例二：语言朴实，精神伟大。（2）示例一：“我的” “和我不一样的”，这小小的变化体现出米哈朵夫老师教学理念的转变。示例二：一样的课堂，不一样的理念，不一样的收获。
（二）21．示例：传统读书教育是成功的。 22.举例论证 道理论证（引用论证） 23.孩童时期培养良好的读书习惯和嗜好，并锻炼出一定的读书技能。 24示例：四书：《论语》《大学》《中庸》《孟子》 《五经》：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 25.示例：我在读书过程中，当遇到重点或难点时，也会熟读至成诵，并且往往会有新的体会与收获，所以我认为作者强调的传统读书重记诵和朗读，是值得提倡的。
四．写作（55分）：按中考作文评分标准给分。

育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。