网络上的人际交往第一课时.doc

《网络上的人际交往》第一课时教学设计

【学情分析】
随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理、生理的不成熟导致各种违法现象发生，造成很多家庭和社会问题。所以本课的目的在于通过教育，引导学生积极健康地上网。
【教学目标】
1．知识目标
了解网络交往的两大特点；网络交往的规则；网上自我保护的知识。
2．能力目标
能清楚地认识网络这个工具，我们要学会如何用好这个工具；了解网络交往的优势；看清某些网络陷阱的分辨能力，能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。
3．情感、态度与价值观目标
初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的神奇性、无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。引导学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往，引导学生学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。
【教学重点】
初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式(网络的两大特点)。了解网络的两面性。
【教学难点】
理解网络是把双刃剑，让学生既正确认识网络的无限性，也认识到它的现实性。
【教学方法】
情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法、情感体验教学法。
【教学课时】
2课时。
【教学过程】
第1课时
【导入新课】
方法一：
七嘴八舌话时尚：
展示“东东、9494、PK、7456”等网络时尚词语，请学生解释这些网络语言的含义。
你熟悉这些网络术语吗？（让学生连线，重点放在电子邮件、聊天上展开，从而导入新课。）
网络术语                          含义
QQ                                电子邮件
Email                             互联网
CPU                               下载
Internet                          中央处理器
DL                                聊天
教师提问：我们知道了不同文化之间要互相沟通、相互学习，但是，地处不同地域的人们以及远隔千山万水的国家之间相互交往最便利的途径是什么？
学生回答，教师归纳：可见，空间距离已经不再是人们进行交流的障碍，网络已成为人们工作和生活不可缺少的部分，网络交往成为了一种时尚，网络正在改变着人们的交往方式。这一节课我们就来学习网络上的人际交往。
方法二：（备选）
播放动画：网上交往
教师（过渡语）：网络到底是什么？今天我们一起学习第六课——《网络交往新空间》，第一框题《网络上的人际交往》。
多媒体出示课题：网络上的人际交往
【新课教学】
网络上的人际交往（板书）
网络沟通无极限──无限性（板书）
活动一：看动画思考
播放动画：小梅得救了
小梅突然得了一种“怪病”，住院后，医生难于确诊，试用了很多疗法都不见效。她的同学们非常着急，他们通过互联网向世界各地发出求救信，在信中详细描述了小梅的症状及发病前后的情形。很快，同学们收到了来自世界各地医生的回复。三分之二的医生认为，这种怪病可能是因为某种金属中毒所致。小梅的同学迅速将这一消息转给她所在的医院。小梅得救了!
教师提问：小梅的得救与互联网有什么关系？
学生回答：正是因为有了互联网这一快捷广泛的信息获取途径，小梅的病才得以确诊。
教师总结：（通过对比，感受网络对现代人生活的积极影响。）如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。
活动二：各抒己见
请你结合实际谈谈还可以利用网络做些什么？
小组讨论（略）。
小组代表汇报小组讨论结果。本讨论注意事项：这是个发散性思维极强的问题，教师可先让学生独自思考，然后再分小组讨论、交流，并派小组代表发言。小组讨论的结果记录在黑板上，最后对学生发现的好处做适当分类，如工作上、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活……
教师总结归纳：网络给人们带来的种种方便，可以有效扩展我们的视野。
多媒体出示：
网络生存手册：结交网友，网上求助，浏览网络新闻，漫步黄金书屋，享受网上娱乐，体验网上购物，决胜网上炒股，实现网上求学、网上求职、网上旅游、网上招生、网上献爱心……
1．网络生活很丰富
打开网页，就等于与世界握手。看新闻、商务办公、结交朋友、查询资料、求医问药、远程教育、在线影院、网上购物等，不用舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现。
教师过渡：网络生活很丰富，网络交往很诱人，那么现在的你有没有“触网”呢？现场作一个《关于网络交往的调查》。
活动三：你“触网”了吗？
播放课件：关于网络交往的调查
（1）你有没有上过网：________
（2）如果上过网，你在网上主要关注：_________
A．新闻   B．学习资料   C．计算机方面的知识   D．音乐、影视   E．游戏   F．聊天   G．其他_______________
（3）你一般每次上网的时间大概是多少_______？一周上网的总时间是多少_______？
（4）网络对你生活学习的影响是______________
A．没什么影响   B．有一定影响   C．影响很大
（5）网络对你生活学习的影响是正面多一些还是负面多一些？___________
A．正面影响多一些   B．负面影响多一些
（6）谈谈你的上网趣事。
开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。（如果是农村学生没有上过网，这一活动环节可略去。）
出示图片：时尚网络
在此基础上，教师展示“百度、新浪、QQ、搜弧”等网络时尚词语，学生解释这些网络名称。
活动四：你熟悉这些网络名称吗？
通过此活动，让学生进一步认识网络的“神奇性”。
教师归纳：（网络交往的神奇性）
2．网络交往新空间
网络给我们的生活开辟了一个新的空间，也使我们了解世界多了一个途径。通过现代科技，使我们无需担心地域、年龄、学历、家庭背景等的不同，为我们提供了一个平等自由的交流平台。
网络交往突破了传统交往的限制，它体现为交往的无限性。
播放动画：孙子找到了
（1）网络交往超越了空间，实现了“天涯若比邻”的梦想。
（2）网络交往超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。
（3）在网络交往的新空间，我们可以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。
（4）我们还可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。
（通过对教材知识的归纳整理，让学生进一步体会到网络交往的特点：信息无限、时空无限、交往对象无限。）
总结：网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想，使我们多了一个了解世界的途径。
网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
在此基础上教师进一步展示下列图片资料：
（1）图片：目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查表
（2）图片：全球家庭上网人数调查表
（3）图片：第十八次中国互联网络发展状况统计报告
（4）图片：中国上网人数超1亿
（5）图片组：高州荔枝
（6）图片组：网络语言
活动五：请你谈谈你看了这些图片的感受
学生回答，教师总结：这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。在网络时代，我们享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一部分。
【巩固新课】
网络是工具，是时代发展的产物，代表着世界科技潮流，拥有无可比拟的信息量，上网可以提高青少年的综合素质，培养全面健康的人。认识网络的两面性，上网内容健康、有选择，自觉控制上网的时间，网络就会成为我们的好帮手。
课后作业：搜集身边或最近媒体上报道的因网络使用不当导致身心受伤害的案例（为下课时授课做准备）。