中考语法知识汇总[1].doc

一、被 动 语 态
英语动词有两种语态：主动语态和被动语态。初中阶段的被动语态有五种时态，我们可以从以下方面进行小结：
（一）、被动语态的时态及结构（以动词do为例）
结构：主语 + be + 过去分词
时态：1. 一般现在时： am (is, are) done.
2.带情态动词的被动语态：must (can, may, should, need, would) be done
3. 一般过去时： was (were) done
* 4. 一般将来时： will (shall) be done
* 5. 现在进行时： am (is, are) being done
* 6. 现在完成时： have (has) been done
(前三种形式为四会掌握内容)
（二）、从初中阶段所学五种基本句型谈变被动语态时应注意的问题。
1．主语 + 连系动词 + 表语 (S+V+P)
此结构不可用被动语态。
(正) The flowers smell sweet.
(误) The flowers are smelt sweet.
2．主语 + 不及物动词 (S+V)
此结构不可变被动语态。
(正) An accident happened last night.
(误) An accident was happened last night.
3．主语 + 及物动词 + 宾语 (S + V+ O)
（1）将主动语态的宾语变为被动语态的主语
Children often sing this song
This song is often sung by children.
（2）将含有介词或副词的动词短语变为被动结构时，不可将介词或副词去掉。
We should listen to the teachers carefully.
The teachers should be listened to carefully.
4．主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语 (S + V+ IO+ DO)
（1）.将表人的间接宾语变为主语，直接宾语不变。
He showed us a picture .
We were shown a picture.
（2）.将指物的直接宾语变为主语，要在间接宾语前加介词to或for.
常用加to的动词give, show, pass, read等
常用加for的动词 buy, get, make, sing, draw 等
A picture was shown to us.
A dictionary was bought for me by my parents.
5． 主语+及物动词 + 宾语 + 宾语补足语 (S+ V+ O + C)
如动词为 make, see, hear, watch 等，后接宾语补足语为不带“to”不定式时，变被动语态时要加上“to” 。
I saw him fall off the tree.
He was seen to fall off the tree.
*6. "be + 过去分词" 并非都是被动语态，系动词 be, feel, seem,look,等词后面的过去分词已转化为形容词，作表语用，表示某种状态。 I'm interested in mathematics. 我对数学感兴趣。
*7. 某些动词用主动语态来表示被动含义。The woman's clothes sell well. 女装卖的快。
二、宾语从句
（一）宾语从句(The Object Clause)在复合句中作主句的宾语。
宾语从句通常由下面一些词引导。
1、 由that引导（that在口语或非正式文体中常省略）。
2、 由what , when , where, which, who, how ,why等连接代词或连接副词引导。
3、 由连词whether或if引导（口语中常用if）。
（二）应注意的几个问题：
1、 宾语从句可放在形容词后。常用形式是“be+形容词+宾语从句”
e.g. I am glad you like it .
2、 宾语从句与主句时态的一致。
1）主句是现在（或将来）时态时，宾语从句可根据实际需要用不同的时态。
2) 主句时态是一般过去时，从句要用过去时态的某种形式。
3) 当从句所表示的是客观事实或客观真理时，该从句都用一般现在时，不用过去时。
3、 宾语从句中的否定转移。如果主句谓语动词是think , believe suppose 等，而从句的意思是否定的，这时主句的谓语动词用否定式，从句用肯定式。
4、 将普通的特殊疑问句变成宾语从句时，从句的语序要由疑问句变成陈述句的语序。
5、 将普通的一般疑问句变成宾语从句时，则用if /whether连接，同时变成陈述句语序。
在下列情况下只能用whether
1） 介词后的宾语从句 I’m thinking about whether we should go fishing.
2） 宾语从句提前时 Whether this is true or not, I can’t say.
3） 直接与or not连用时 I don’t know whether or not he was ready.
4） 在带to 的动词不定式前 She hasn’t decided whether to go or not.
if也可引导条件状语从句，表示“如果”（主将从现，主过从过）。比较：
I don’t know if he will come. If he comes ,I will tell you.
6、在变宾语从句时，要注意以下几点。1）连接词 2）人称 3）语序 4）时态 5）标点。
三、定语从句
(1)定语从句：就是在复合句里充当定语的从句，它通常紧靠在所修饰的名词或代词后面。
(2)先行词：就是被定语从句修饰的名词或代词。
(3)关系词：引导定语从句的词叫关系词。关系词有关系代词who, whom, whose, which和that等；关系副词有when, where, why等。关系词不仅起连接作用，而且还代表先行词并在定语从句中担任某一句子成分，关系代词作主语、宾语、定语、表语等，关系副词作状语。
2. 关系代词的一般用法
先行词是人，在从句中作主语用who，作宾语用whom或who，作定语用whose；先行词是物，在定语从句中作主语或宾语都用which，作定语用of which或whose均可。在限制性定语从句中which, who, whom都可用that代替。关系代词作宾语时常被省略。
3. 习惯上要用that引导的定语从句
(1)当先行词是指物的all, little, few, much, any, anything, everything, nothing, none, the one时，或先行词被all, little, few, much, any, every, no等修饰时。
(2)先行词是序数词或最高级形容词时，或者先行词被序数词(包括last, next)、最高级形容词及the only, the very等修饰时。
(3)先行词包括人和物时。
(4)当主句是以who或which开头的疑问句时，为了避免重复，多用that引导。如：
5. 习惯上不用that引导的定语从句
(1)在非限制性定语从句中，不以能用that引导。
(2)直接在介词后作宾语时，不能用that引导，要用whom, whose或which，且不能省略。
但当介词放在从句的末尾时，可以用that替代which, who替代whom，也可以省略关系代词。
(3)当先行词是指人的all, any, few, one(s), anyone, everyone, those, people, he等时，只能用who。
(4)当先行词与关系代词之间有较复杂的短语或从句隔开时。
先行词是人，在从句中作主语用who，作宾语用whom或who，作定语用whose；先行词是物，在定语从句中作主语或宾语都用which，作定语用of which或whose均可。在限制性定语从句中which, who, whom都可用that代替。关系代词作宾语时常被省略。
四、状语从句
状语从句是中考词汇和句法部分考查的重点内容之一。在复习状语从句时,主要任务是弄清楚引导各种状语从句的连词的用法。现就主要考查点简述如下:
1.引导时间状语从句的连词
主要有when, while, as, by the time, before, after, since, till/until, as soon as等。其中when?while和as都可表示"当……时候",但用法有区别:
①when意为"在……时;当……时",可表示"点时间"或"段时间",从句谓语可以是终止性动词,也可以是延续性动词。
②as意为"边……边……"或"与……同时",重在表示两个动作同时发生。伴随进行。as从句是终止性动词时,主句通常也必须是终止性动词。
③while只可表示"段时间",从句谓语只限于延续性动词。
注:从句谓语是持续性动词时,when、while和as可以互换?主?从句谓语都是终止性动词时,when与as可互换?从句谓语表示状态时,通常用while。
2.引导原因状语从句的连词
原因状语从句一般由because, since, as, for引导?注意as,because,since和for的区别:
①如果原因是构成句子的最主要部分,一般用because。because引导的从句一般不放在句子的开头。
注:对于以why开头的问句,一般只能用because引导的从句来回答。
②如果原因已为人们所知,或不如句子的其余部分重要,就用as或since、since比as稍微正式一些。as和since引导的从句一般放在句子的开头。
③for表示所说的理由是一种补充说明,因此,for引导的从句可以放在括号里,而且for引导的从句一般不放在句子的开头。
3.引导结果状语从句的连词
主要有so/such…that…,so that等。
1) so...that结构在某种情况下可以与enough to和too...to结构相互转换。
2)so that也可以引导结果状语从句,意为"结果是;以致于"。
注:so that也可引导目的状语从句,此时可用to或in order to替换,将其改为简单句。
五、初中英语重要句型/惯用法
1.There be 结构
a.这是英语中常见的一种结构，表示“某地有某物”其含义为“存在有”。
b.There be 结构中的be动词要和后面所跟名词保持一致。
c.There is a river near our school.
d.there be 结构的一般将来时，同学们较难掌握，其正确形式为：there is going to be
e.反意疑问句的构成：There is no water in the glass, is there?
2.so,neither引导的倒装句,为了避免和前一句话的内容重复，英语中习惯用so,neither引导的倒装句。
a.So+be(助动词，情态动词)+主语。表示某人也是如此。
b.Neither+be(助动词，情态动词)＋主语，表示某人也不。
c.So＋主语＋be(助动词，情态动词)。表示果真如此(赞同), 请同学们与a.区别。
3.It’s+时间+since动词过去式。自从...起已有...时间了。
4.祈使句+and (那么)...
5.祈使句+or...否则...
6. The+比较级...，the+比较级... 越...越...
7.How do you like the film? =What do you think of the film? (你认为这部电影怎样？)
8.What...do with...?怎样对付...?怎样处理...?
虽然中文为怎样，我们绝不可照字面翻译为how.
9.I don’t know what to do.我不知道该怎么办？
I don’t know how to do. ×
10.What...be like?...是什么样的？
11.What...for?为何目的？为什么？
12.one of +最高级＋复数 最...之一
13.find it +形容词+to do
14.I don’t think+肯定句 我想...不
请注意:中文意思否定在从句中,但是英语的表达否定在主句中。
15.prefer A to B=like A better than B 更喜欢A不怎么喜欢B.
16.had better do sth.最好干某事.
否定:had better not do sth.
特别注意:had better后面跟be动词词组,不可漏掉be.
17.It is good (nice)of+宾格+to do sth.
18.It takes sb. some time to do sth.(干某事化费某人多少时间)
=sb.spend some time on sth. (in) doing sth.
19.sb.pay 钱 for 物 某物化费了某人多少钱 =sb.spend 钱 on 物 =物 cost sb.钱
pay的过去式为paid 而不是payed.
=I spent thirty yuan on the coat.
=The coat cost me thirty yuan.
20.have been to 某人曾去过某地,现在人不在那儿
sb.have been in +地点 某人呆在某地(一段时间)
have gone to 某人已去某地,人不在这儿
21.⑴ too…形容词(副词)+to…"太…而不能" "太…以致于不"
⑵so...that 如此...以致于...
上面的too...to结构的句子，可以换成so...that 引导的句子转换。
22.What’s the population of ...? ...人口有多少？
不说How much population in...?形容人口数量的大用large
23.I’ve come to return your pan. (我跑来是还你锅的) →Why have you come? 而不用What
24.not...until (连词)方才，才
肯定句＋until 到
25.neither...nor... 既不...也不...
either...or... 或者...或者...
eg.Neither Tom nor his brothers know how to spell the word "hundred".
Either you or she is right. (谓语动词就近原则)
both...and... 两者都...
eg.Both Jim and I are in Grade One (主语看作复数)
六、初中英语重要短语
1. get on/off(the bus) 上/下车
get up 起床
get ready for 为...作准备
get oneself dressed 自己穿衣服
get in 进入，收集
get sb.sth.   =get sth.for sb. 为某人买某物
get on/along well with sb/sth.    与某人相处很好，...进展顺利  
2. have an accident 出事故
   have a good time   =enjoy oneself 玩得很高兴
   have a cold wet day 天气又冷又湿
   have a cough 咳嗽
   have a drink(of)... 喝一杯...  
   have a talk 听报告
   have lunch 吃午饭
   have...for lunch 午饭吃...
   have a meeting 开会
   have no idea 不知道
   have a rest 休息一下   
3. make a mistake 犯错误
   mistake A for B 把A错认为B
   take sth. by mistake 错拿某物
4. make friends with 与...交朋友
   make faces 做鬼脸
   make a fire 生火  
   make an excuse 找籍口
   make a...sound 发...音  
   make tea 沏茶
   make room for... 为...找出空间
   make it 如期赴约
   make a team 组成一个队   
   Let’s make it half past one.     注意：时间前不用介词at   
5. turn sth. on/off 打开/关掉...
   turn sth. up/down 把...音量开大/小
   注意：当sth 是代词时，常放中间   
6. try sth. on 试穿（衣、鞋、帽）     注意：当 sth 为it或them, 常放中间
try out 试验、尝试 try one’s best to do sth. 尽力干某事=do one’s best to do sth.  
7. send sb. away 开除、解雇某人 send sb sth送给某人某物
   send for sb. 派人去请某人  send up 发射   
8. hear from sb 收到...的来信
   hear of 听说   
9. hurry off 匆匆离去，赶快去
   hurry up 赶快   
10. get to +名词 get +副词(不用to) reach+名词/副词 arrive in/at +大/小地点 （后接副词，不用at/in）    eg. get to Shanghai、reach Shanghai 、arrive in Shanghai到达上海
eg. reach home、get home、arrive home 到家   
11. teach sb. English 教某人英语 teach oneself=learn sth.by oneself 自学   
12.到...末为止by the end of +过去时间 （用于过去完成时）
   by the end of +将来时间 （用于一般将来时）
   at the end of+地点 在...尽头
   in the end= at last 最后，终于     
13. hundreds of 成百上千 five hundred
    thousands of 成千上万的 six thousand
    millions of 成百万的  seven million
14. be pleased to do sth 很高兴地干某事
    be pleased with sth. 为某事而高兴  
15. be used for 被用来 used to do sth过去做----
    be used as 被当作 be used to doing sth 习惯于做谋事
    be used by 被...所使用 be used to do sth 被用来做谋事  
16. so far 到目前为止，in the past/last few years 用于现在完成时  
17. on a Tuesday morning 一个星期二的早上
    on the morning of June 15th.1998 在1998年6月15日早上   
18. keep sb.doing sth. 让某人一直干某事
    keep doing sth. 继续做某事
    keep on doing sth. 持续不断地做某事   
19. much too+形容词／副词原级 实在太...
    too much+不可数名词 相当多的...   

20. thanks to...由于，多亏
    thanks to one’s help=because of one’s help 由于某人的帮忙
    thanks for one’s help 谢谢某人的帮助   
21. be far away from＋a place/sb 远离某地  
22. because of + n.eg Because of the rain, we can’t go out.类似还有instead of sb/sth
23. two-month holiday=two months’ holiday 二个月的假期  an eight—year—old child 一个八岁的孩子
24. fall asleep 入睡（进入状态） get to sleep 入睡（还没睡着）   
25. stop sb.from doing sth. 阻止某人干某事     
    eg. She stopped the child from listening.
    stop doing sth. 停止干某事，不再干某事 stop to do sth. 停止下来干另一件事。   
26. hardly any +n. 几乎没有 never 从来没有...  
27. quite a/an+形容词＋名词 一个相当... eg. Two months is quite a long time.
    a very ＋形容词+名词 eg. English is a very useful language.   
28. be afraid of+名词 害怕...
    be afraid to+动词 担心、害怕...
    be afraid that+从句 恐怕...   
29. so+形容词 so strong so beautiful How +形容词 +the +名词 +动词！
    such+形容词+名词(复数或不可数) What+形容词+名词(复数或不可数)！
    such beautiful pictures such nice smell  
    such + a/an+形容词+名词（单数）What +a/an +形容词+名词（单数）！
    such an interesting story   
30. feel like doing 想干某事  
31. be made/grown/produced 三个词的被动语态都可解释为“生产”  
归类: 机器一类→make(制造) 盐.糖.丝绸→produce (经机器加工生产) 农作物、水果→grow (人工种出来的)   
32. finish/ doing sth. 做完某事
    be busy doing sth. 忙于干某事
    go on doing sth. 继续干某事
    be always doing 老是干某事   
33. hope to do sth. 希望干某事  hope that...希望某人干某事,不可用hope sb.to do sth.   
34. in surprise 惊奇地（作状语）
    be surprised at sb. 对某人的举动感到诧异
    be surprised to do sth. 对做某事感到惊讶   
35. no space(room) to stand in 没有站的地方、空间   
36. be angry with sb. 生某人的气
    agree with sb. 同意某人的观点
    with one’s help 在某人的帮助下
七、阅读理解
阅读理解是历年中考必考的重点题型，主要考查考生通过文字获取信息的能力。九年义务新教材使用之后，阅读理解考查在中考中的比例越来越大。篇数一般增加到三至四篇，选材范围越来越广，除故事、幽默、人物轶事外，科普性文章多了起来。体载也趋于多样化，有记叙文、说明文、应用文等。还要求考生能理解及解释图表所提供的简单信息等。第三篇短文中有的难度跨度较大，以便拉开档次，体现选拔功能。
阅读理解选择题：该题型的特点是在短文后给出若干个不完整的句子或若干个根据短文内容提出的问题，对每一题都提供四个侯选的答案，要求考生在正确理解短文内容的基础上，从四个选择项中选出一个正确的答案。这类试题的问题一般是紧扣短文内容编排的，既会涉及文章中的细节内容，如文中出现的人物、时间、地点、事件的前因后果等，也会涉及文章中某个词或某个句的含义，以及涉及文章的主旨、大意和标题等。
八、书面表达
（三）提示写作题：该题型的特点是根据中、英文提示词语（包括图表）的提示，要求考生用英文完成书面表达任务。考生必须根据提示词语所限定的条件，先确定所写的文体和格式，再根据提示词语叙述的内容，确定所要表达的要点，最后运用自己所掌握的句型和词语知识，写出一篇上下连贯通顺、符合提示要求的短文。这类试题经常考查的是根据提示词语写通知、便条、电话记录、日记书信等，以检查考生是否掌握所学文体的基本格式。
首先要认真审读写作要求，它要求考生用记叙文的文体写出一篇短文。试题提供了书写几个句子所需的提示词语并要求所给的英文提示词语必须都用上。根据每个句子所给的提示词语，可以列出各句所要表达的要点，然后应用自己最有把握的表达句型来联词成句。根据所要表达的意思，再选取必要的另外一些词语，先用草稿将句子写出，将所要表示的意思都体现在自己所写的语句之中。
九、综合填空
该题型的特点是在将一篇短文中若干个词抽出时留下该词的第一个字母作为提示和限制，让考生根据短文的意思，把单词拼写完整，使句子意思正确。综合填空是一种测试考生综合运用英语语言知识能力的一种题型，它集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体，考查考生在阅读理解基础上，在一定语言情景下灵活运用词汇的能力。它首先要求考生具备较强的阅读能力，具备能根据短文所给线索，捕捉相关信息，进行分析判断、逻辑推理的能力，它还要求考生能熟练运用所学词汇、语法、习惯用语及交际用语等语言知识进行填词，考查了使用语言的准确性。
做完形填空选择题时应注意如下几点：
1．综合填空的短文通常没有标题且文章的首句和尾句，一般不设空，要特别注重对首、尾句的理解，因为它们往往提示或点明文章的主题，对理解全文有较大帮助。
2．第一遍通读带有空缺单词的短文时可能一时把握不住短文内容，弄不清头绪，这是很正常的。此时要注意克服畏难情绪和急躁心理，应稳定情绪，再将短文读一、二遍，直到明确大意为止。
3．做题时切勿一看到一个空格就急着写出一个答案，这样往往只见树木不见树林。由于缺乏全局观念，极易导致连续选错。因为完形填空不同于单个句子的选词填空，其空白处是位于一篇文章之中，因此必须纵观全文、通篇考虑。
4 动笔时先易后难，先完成容易、有把握的答案，这样可以增强自信心，然后再集中精力解决难点。对于实在无法确定的，可以从文中同样结构或类似结构中寻找提示，大胆地作出猜测。