九年级生物复习7-1-2.doc

九年级生物复习2
一、生态系统
1.生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的 的整体，叫做生态系统。
2.生态系统的组成：
：能够直接制造有机物（如：植物）
生物部分 消费者：不能直接制造 ，直接或间接地以植物为食（如：动物）
：能把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌）
部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。
3.食物链与食物网
食物链：生产者和 之间由于 而形成的关系。例如：草→兔子→狼。
（1）食物链一定是从 开始。
（2）食物链中的箭头表示 的流动方向。
（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链。
4.食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。（在食物网中数食物链时，从生产
者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）生态系统中的物质和能量会沿
着 和食物网流动的，某些有害物质会通过 不断积累，在食物链中，
营养级别高的生物，体内积累的有毒物质多。
5.生态平衡：在生态系统中各种生物的 和所占的 总是维持在 的状态。
6.生态系统具有 的自我调节能力，但这种调节能力是有一定 的。（注意分析说明题）
二、 是最大的生态系统
1.生物圈的范围： 的底部、 的大部、 的表面
2. 是一切陆生生物的“立足点”
3． 生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的
生存空间
4． 生态系统的类型： 是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态
系统、 生态系统、农田生态系统、 生态系统
5．生物圈是最大的生态系统，是一个 的整体。
三、练习题
1、在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，作出的假设是
实验的变量是 ，在实验中给鼠妇提供 和 两种环境，观察鼠妇对环境的选择。本实验中，用十只鼠妇而不是一只鼠妇是为了
2、 在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数
量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？ ( )

）
3、下列符合生物学意义的食物链是 ( )
A、阳光→水稻→害虫→青蛙 B、水稻→害虫→青蛙
C、害虫→青蛙→水稻 D、水稻→青蛙→害虫
4、生态系统的最终能量来源于 ( )
A．绿色植物 B．吃植物的动物 C．空气和土壤 D．阳光
5、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这是因为（ ）
A、生物与生物之间相互制约 B、生态系统具有一定的自动调节能力
C、生产者总是数量最多的 D、人工控制的结果
6、 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在凋落的花化作春泥的过程
中，起决定作用的是（ ）
A．适宜的温度和充足的水分 B．各种消费者 C．细菌、真菌 D．充足的阳光
7、下列属于消费者和生产者关系的是 （ ）
A、青蛙捕食昆虫 B、松鼠吃蘑菇 C、蛇捕食青蛙 D、蚕吃桑叶
8、下列不属于生态系统的是 （ ）
A、生物圈 B、一块草地上所有的羊 C、一个池塘 D、一片森林
9、 需要在栽培和管理中投入大量人力物力的生态系统是（ ）
A草原生态系统 B、海洋生态系统 C、农田生态系统 D、淡水生态系统
四、科学探究说明题
1、 某学校一个生物科技兴趣小组的几位同学，通过对一个
稻田生态系统的观察，发现稻田里主要的生物有：水稻、
昆虫、青蛙、捕虫的小鸟等。他们绘制出了该稻田生态
系统示意图。请结合所学知识回答：
（1）图中所含食物链有 条。
（2）此生态系统的 沿食物链和食物网流动。
（3）生态系统中的生产者进行光合作用，其产物是 。
2、 图一表示某生态系统中的食物网，图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的
直方图。据图回答：
（1） 作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物
部分和
（2） 图一的食物网由 条食物链组成的。
（3） 若图二中的甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食
物链中生物的有机物总量，则对应的生物是
（4） 土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质
积累最多的生物是
（5） 若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会
从而影响生态平衡。
（6）猫头鹰和蛇中间的关系是
3、下图表示某生态系统食物网，据图完成
A、该食物网中共有 条食物链，其中最长的食物
链是
B 该生态系统中含能量最多的类群是 。生态系统中
的能量均来自于这一类群通过 固定的太阳能
C、若昆虫数量锐减，蛇的数量会受到影响吗
D、如果田鼠的数量大量增加，蛇的数量将随之增加，使田鼠的数量增长受到抑制，这体
现了生态系统具有 能力