中班半日活动流程安排.doc

幼儿园区一角观察记录表
观察对象
豆豆

年龄
4
性别
男
所在区角
活动区
观察时间
2015年9月22日
观察情况记录
自由活动时，豆豆与同伴在活动一觉自由的玩，玩着玩着，有一个同伴不想玩了想去玩别的，豆豆看到了很着急，于是就抓住同伴不想让他走，同伴见这样的情况就耍开手躲闪开，这样你一抓我一闪，来来去去几次就变成了你追我赶，差点把活动室的几个小朋友撞到。见此，我阻止了他们，让他们注意安全。他们听了就到别处去玩了。果果各方面能力较强，追人游戏结束。
评价与分析
也许豆豆觉得追人游戏好玩，刚刚还没有玩的尽兴，一会儿，豆豆又建议玩追人的游戏，他们对追人的游戏很感兴趣。但是我光提醒、阻止、批评也不是好办法，孩子口服心不服，说不定还有逆反情绪。
教师介入及策略
豆豆各方面较强，我在表扬果果能干是老师的帮手时，向他指出奔跑的不足，并请大家讨论教室为什么不能跑？室内跑回有什么后果？豆豆听了一直点头表示赞同。
改进措施及目标
运用有效的策略，让孩子在愉快的解释同时，不露痕迹转移活动，孩子不仅能愉快的介绍还能做的更好