妈妈的账单说课稿11.doc

《妈妈的账单》说课稿
——人教版小学三年级语文下册第五单元
铜仁市第五小学 杨刚
尊敬的各位领导、老师，大家好！我说课的内容是：《妈妈的账单》。下面我从教材分析、策略、程序、板书这四个方面进行说课。
　　首先进行的是教材分析
　　一、教材内容
　　《妈妈的账单》是人教版三年级下册第五单元“可贵的亲情、友情”中的一篇略读课文。它讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当他在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。
　　二、本课的学习目标
　　1、学习默读课文。
　　2、读懂课文内容， 体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
三、本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
　　其次说本节课的教学策略
　　一、学情分析
　　在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。
　　二、说教法
　　根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法围绕2份账单来展开教学。
　　三、说学法：
　　本节课中，学生主要采用自主学习法和合作学习法进行学习，使学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
　　接下来我要介绍的是本课的教学程序
　　我的课堂结构是：谈话导入——初读课文，检查字词——品读课文——总结全文，拓展延伸。
　　一、谈话导入
在新课开始，通过谈话导入。说一说你为爸爸、妈妈做了什么事。板书课题后，引导学生围绕课题质疑。
二、初读课文，检查字词
这一环节主要检查学生对文中一些难读词语的读音是否正确掌握。
　　三、品读课文
　　对对于课文的品析，我主要是抓住课文的重点，2份账单进行对比来进行的，让学生自读，指名读等，抓住重点词句让学生感受课文中的真情 。
　　四、总结全文，拓展延伸。
　　可是作为儿女，我们又能为妈妈做些什么呢？学生交流今后的打算。
　　接下来我要介绍的是教学板书
　　板书是课堂教学不可缺少的一部分，一个好的板书不仅能体现了课堂主要内容，更重要的是促进学生理解课文内容，体会文章的思想。因此我设计了这样的板书来体现本节课的教学思想。

20* 妈妈的账单

彼得的账单 60芬尼
母爱无私、无价
妈妈的账单 0芬尼