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解决问题——求一个数比另一个数多几或少几
教学目标：
1. 使学生掌握比较两数多少的方法，初步学会解答求一个数比另一个数多几（少几）的问题。
2. 初步培养学生分析推理能力，激发学生主动探索问题的热情。
教学重难点：
分析理解求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题的数量关系。
教 法：
引导法、操作演示法
学 法：
动手操作、自主探究
教具准备：
课件 小棒
教学过程：
一、复习旧知
1．口算下面各题。
13—5= 5+8= 17—8=
17—9= 6+9= 12—5=
2．比多少。

比 ——

比 ——
二、激趣导入，口述目标
1.课件出示例6情境图，学生仔细观察图中小朋友在干涉么？从图中可以获得那些数学信息和问题？
2.板书课题，口述目标
三．探究释疑
1.让学生自己摆学具，比多少。
出示：小雪套中7个，小华套中12个。
教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。
学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。
教师提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数。
教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。
2．教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了5根小棒，就表示小华比小雪多套了5个。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？
教师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分）
教师：用什么方法计算？
3.请学生列式：12-7=5（朵）
口答：小华比小雪多套中5个。
4.同桌讨论：小雪比小华少套中几个？怎样解决？
学生汇报：小华比小雪多套几个，就是小雪比小华少套中几个。
5.巩固练习
(1)．完成课本21页的“做一做”。
学生同桌讨论，交流。
学生列式计算 ，教师巡视指导批改。
(2)．小明家有8只鸡，15只鸭，鸡比鸭少几只？鸭比鸡多几只？
学生独立完成，教师巡视指导批改。
6.课堂小结：
谈谈你今天有什么收获？如何求一个数比另一个数多几(少几)的应用题。
学生个别汇报。
四、当堂检测：
1.红花7朵，黄花14朵，红花比黄花少几朵？
2.男生17人，女生9人，男生比女生多几人？
3.小丽15岁，小月8岁，小丽比小月大几岁？
4.白兔12只，黑兔7只，黑兔比白兔少几只？