我们的错误(2).doc

户县高效课堂五年级语文导学案
编制人：王艳 学科组长： 包科领导： 校长审核：
教学内容：《我们的错误》第二课时
教学目标：1、引导学生在反复吟诵中感悟这首诗歌的内涵
2、 培养学生正确地面对错误，积极改正错误的品格。
3、了解诗歌的内容风格，学习诗歌的表达方式。
流程：
流程
学习内容
学法指导
随堂笔记
独
学
17
分
钟
1．“学习击鼓也有漏拍的时候，练习舞蹈也会迈错脚步。”句子中的“漏拍”、“舞蹈”用来比喻什么？字里行间，体现了作者对待错误的什么观点？联系周围的事情，说说你有什么想法？
2．“失败也可能是成功之母。”你是怎样理解这句话的？在什么情况下失败是成功之母？什么情况下会一错再错？
3．“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。”你怎样理解这句话？
4．“错误是必修的一课，每个人都要细细读。细细读啊，把它读通，读通它啊，你才会成熟。上好人生这一课啊，你将永远不会糊涂。”想一想作者说这些话时，心里想的是什么？他还担心年轻人什么？听了这些话，你有什么感受？
5、通过学习诗歌你读懂了什么?你打算怎样去对待我们的错误?

1、自由朗读课文2-3次，把课文读通顺。
2、画出有关的语句。
3、借助课文内容，和自己搜集了解的知识，发散思维，拓展想象。

随堂笔记：
1、把漏拍比喻成 舞蹈比喻成
作者对错误的观点是 联系周围的事情，你的想法是

2、失败也可能是成功之母的意思是

在什么情况下失败是成功之母？

什么情况下会一错再错？

3、可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误的意思：

4、作者说这句话时心里想的是
担心年轻人
你的感受是
5、我在生活或学习中存在的错误：
面对错误我曾经采取的不当措施或态度有：
学了诗歌后我的打算：

合学
8 分钟
对学
1、对子批阅随堂笔记，讨论独学中未解决的问题。
2、小组长主持，交流对以下问题的看法:
面对我们犯下的错误，怎样对待才是正确的？
1、用红笔批阅，将有质疑的问题用？标出进入群学讨论。
2、组内结合独学部分，谈自己的体会。
我得到的答案：

对学评价： （四颗星）
群学
展
示
12
分
钟
展示单元一：
开展”诗歌擂台赛”各组比赛读;男女生赛读;师生接力读,个人挑战读）
展示单元二：
画出你印象深刻的 句子,说说你感受到了什么?错误会给我们带来哪些危害？你还知道哪些有关错误的名言警句？
展示单元三：
检查反思自己在生活中、学习上存在的错误。并写写自己学习了诗歌后是如何看待自己的错误,打算怎样采取积极的行动去改正错误.。
1、可以通过男女生赛读;师生接力读,个人挑战读，注意朗读时阴阳顿挫，情感的把控。

2、立足文本，要求论点鲜明，论说有据。
3、动真情，讲真事。

课堂生成：
反馈
3分钟
1、文中的故事很感人，我能有感情地读一读。
2、谈谈你的本节课收获。
教师评阅评价： 学校评价：