人教版四年级数学纵向复式条形统计图.doc

纵向复式条形统计图教学设计
课题：
纵向复式条形统计图
教学内容：
教科书第99-100页的例题1。
教学目标：
1、经历简单的收集，整理、描述和分析数据的过程；使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会根据统计图提出并回答一些简单的问题；初步培养学生的观察力和实践能力。
2、使学生体验、了解数据的收集、整理、描述和分析的过程；能发现信息并进行简单的数据分析；理解数学与生活的密切联系。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查知识与实际生活，体会数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好品质。
教学重、难点
重点：绘制纵向复式条形统计图。
难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教学准备：
课件
教学过程
一、情景引入
1、师：同学们，你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？我们自己所在的县（区）有多少人吗？请看（课件），这是某地区1985～2000年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了一张复式统计表，下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
2、观察后提问：这张统计表记载了几个方面的内容？
3、请学生根据这张复式统计表，分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。
二、自主探究，合作交流
1．自主探究。
⑴师：根据这两个单式条形统计图你能够发现哪些信息？（生汇报）
⑵这两张图有哪些共同点？（横轴所表示的年份相同，纵轴都表示人数）
如果我想将同一年的城镇和乡村的人数成对进行对比，用这两张图还能办到吗？你有没有更好的办法？（引出在一个统计图中描述这些信息）这就是我们今天要探究的:纵向复式条形统计图。
板书：纵向复式条形统计图
⑶画一画
生汇报演示所画统计图，指出不足，引出图例（统计图右上方标明图例）
生重新绘制统计图，演示交流。
说说你在复式条形统计图中获得了哪些信息？
2．合作交流。
（1）讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别呢？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。
（2）全班汇报、交流。
通过小组合作交流汇报，使学生明确：
①单式条形统计图只表示一种人或事物数量的变化情况，复式条形统计图能同时表示两种人或事物数量的变化情况。
②复式条形统计图经常把两种人或事物成对进行对比。
③复式条形统计图必须有图例，单式条形统计图没有图例。
④复式条形统计图可使我们发现更多信息，了解更多情况。
（3）分析纵向复式条形统计图。
根据统计图回答问题，前3题学生独立完成，最后一个问题主要发挥了学生的观察力和想像力，引导学生通过观察统计图发现：该地区近年来城镇人口逐年增加，乡村人口逐年下降，人口总数逐年上升，对学生进行人口教育。还可以进一步启发和引导学生知道：随着经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口，因而乡村人口不断减少，城镇人口不断增加；让学生在感受到我国人民的生活水平不断提高的同时，情感、态度和价值观得到培养。
三、巩固练习。
1、完成教科书第101页的“做一做”和练习十九的第1题。
学生独立完成统计图并回答下面的问题。
2、下面是“四年级课外小组人数统计表”你能根据统计表绘出统计表吗？
学生展示统计图
四、课堂小结
教师：通过这节课的学习你有什么收获呢？有那位同学愿意和大家分享？
生回答后，师总结。
五、作业布置
1、实践作业。
①请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。
②根据复式统计表制成纵向复式条形统计图。
③你发现了什么信息？
2、基础训练：练习十九⑴。