溶液配制的教学反思.doc

“溶液配制”教学反思
沩山中学 陈应强
“溶液配制”本人利用溶质的质量分数计算公式为主线，逐步实现教学过程，其中引导学生讨论分析溶质的质量分数偏小的原因是一个难点也是一个重点，我的做法如下：
（一）、复习溶质质量分数的计算公式：溶质质量分数＝（溶质质量÷溶液质量）×100％，要想配制一定质量、一定溶质质量分数的溶液，即要确定该溶液中溶质的质量和溶剂的质量。
（二）、基本步骤
（1）、计算各量，根据质量分数计算公式变形，溶质质量＝溶液质量×溶质质量分数（两个已知条件）；溶剂质量＝溶液质量—溶质质量
（2）、称量 溶质一般为固体，用托物天平称量
量取 溶剂一般为水，利用体积＝质量÷密度，用量筒量其体积
（3）、溶解 利用玻璃棒搅拌加快溶解
（4）、保存备用
（三）、根据溶质的质量分数计算公式分析：操作过程中哪些错误操作会使得溶质的质量分数偏小？
（1）、溶质的质量分数偏小其实就是在容剂质量不变的情况下，溶质的质量减小了
称量溶质时滤纸上沾有少量食盐，溶解在烧杯中的溶质质量减小
称量溶质时物体和砝码的位置放反了，如果物体和砝码的位置放反了，物体的质量等于砝码的质量减去游码的质量，称量物体的质量偏小
称量溶质时读游码的时候不是读的左边而是右边，当读右边的时候称量物体的质量也会偏小
（2）、溶质的质量分数偏小还可以是在容质质量不变的情况下，溶剂的质量增加了
量筒量取溶剂时仰视，可导致溶质质量分数偏小