技术为我所用教学因我而变————信息技术应用能力提升工程侧记.doc

技术为我所用，教学因我而变
——信息技术应用能力提升工程侧记
青田县华侨中学 陈兴勇
信息技术的进步带来的机遇和挑战前所未有，“互联网+教育”的时代正迎面而来。信息技术应用能力提升工程，顺应时代发展的需要，是教师专业发展必备技能，教师应建构互联网思维与 “合作、共赢、共建、共享”互联网精神。
根据《浙江省2016年(下半年)信息技术应用能力提升工程项目实施方案》和青田县教师培训管理的有关文件精神，华侨中学教科处积极组织落实本学期的语文、数学、英语、科学学科信息技术应用能力提升工程活动。
一、解读文件，领会精神，落实方案
1.出台《华侨中学2016年下半年教师选课工作指导要点》。组织明确教师专业发展培训项目申报和教师选课工作的有关注意事项和工作进程，完善平台个人信息，指导教师做好平台选课工作。
2.出台《青田县华侨中学2016年下半年信息技术应用能力提升工程研修方案》。明确华侨中学信息技术应用能力提升工程领导小组和人员分工职责；将学员数学组19人和科学组18人组成15坊，将英语组16人和语文组19人组成16坊，制定学研修目标员、管理员和坊主的管理目标；明确制度保障，将学员的研修绩效，在校内纳入教师参加教研组教科研情况满意度测评，纳入教职工年度考核参考和教研组考核体系；结合校情，理清阶段工作任务。
二、分坊组织，线上学习、线下研修
1. 组织校本项目启动培训，帮助学员熟悉任务平台。9月30日组织华侨中学73位参训教师学习学期研修方案，下发学员考核表，帮助学员了解提升工程研修阶段任务和考核要求。强调明确任务，熟悉平台，学会操作。知道研修计划、教学设计、上课视频、实践反思等四个内容组成作品集，均须围绕某一个课时展开；注意原创，特别是视频，否则会全县该项学分清零等。
2.关注学情数据，做好线上提醒。关注教师研修系统中，有关学员学情数据分析情况，提醒坊主及早提醒各自坊内学员按时完成作业，提醒本校学员及时完成线上作业。
3.线下研修活动，以周会形式，周周开展，强化线下的课例研修。将各阶段线下研修活动，由教研组长负责，纳入教研组校本教研体系，做好线下分组研修与材料积累。
三、活动助推，强化配套，促进成长
学校开展提升工程线上线下优秀个人评选活动。每坊评选“完成线上活动、作品集优秀课例”各4人，每教研组评选“线下活动优秀组员”各2人，发奖表彰。
学校借助“一师一优课”活动，组织教师开展线下课例研修，撰写教学设计，制作课件，录制课堂视频，撰写课后反思，开展校级优秀晒课资源和校级优课评比，进行颁奖表彰。
学校日常线下周会研修，以教研组为单位，借助新配置的录播教室设备，组织教师在录播教室上研修课，开展互评自评，相互琢磨，自我反思，教研组互动和个体自我觉察相结合。
学校多次外派信息技术教师和参加提升工程研修教师，外出参加省市县级有关信息技术研讨会议，学习相关理念和策略，辐射带动全校教师积极运用信息技术提升教育教学能力。
学校教师均对提升工程研修反响良好，高度认识提升工程的必要性，期待各自在半年的信息技术应用能力提升工程后，能进一步改善教学内容和教学手段，形成信息技术发展新背景下的独特教学风格。