位置教案设计.doc

位 置

教学内容：人教版小学数学一年级下册：位置。
教学目标:
（1）使学生能够在具体的情景中, 根据行、列确定物体的位置。
（2）鼓励学生自主探索、合作交流，渗透数形结合的思想。
（3）结合本节课的学习内容，培养学生的空间观念。
教学重点：能够在具体的情景中，根据行、列来确定物体的位置。
教学难点：培养空间观念。
教具准备：多媒体课件。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、情境导入：
1．上课之前老师想跟大家玩一个游戏：我们教室一共有四个小组，老师说任意位置，比如第一组第一个同学，那么相应的同学站起来，看谁反应快！
　　师：刚才同学们的反应都很快，这节课我们共同探讨生活中有关位置的知识。
板书课题：位置
二、新课讲授　
1．老师这里有一张枫树小学一年（二）班同学的座次安排表，同学们看他们坐的多整齐啊，小明坐在第一组第二个，小红坐在第五组第五个，同学们能描述一下图片中其他几位小朋友的位置吗？
指名任一同学：描述一下图片中指定小朋友的位置。
现在，我想请同学们来描述一下自己的位置。
教师及时表扬鼓励。
　 2. 今天，老师请来了几个小动物和我们一起学习有兔子，骆驼，小猫……（课件出示教学图）同学们知道它们都在什么位置吗？（指定动物图片对学生提问，板书）；
同学们还能提出别的问题吗?谁能帮她解答？（学生自主提问并作答）。
3．儿童节这一天，小蓝，小明，小华还有小红约好一起去看电影。电影院里的人可真多呀，同学们可以帮他们找找座位吗？
（学生作答，连线）。
三、巩固练习：
1. 出示课件，请同学起来回答问题:蚂蚁要吃到苹果和香蕉应该怎么走?
出示课件，请同学说说蚂蚁要吃到虫子和梨子应该怎么走;
蚂蚁吃到虫子和梨还有别的走法吗？说说看。
2. 出示图片，请同学们以开火车的形式回答：他们各自住在哪里？
四、课外链接：
生活中的数学：启发学生在生活中遵循靠右行的交通规则，珍爱生命。
板书设计：
位 置
兔子：第三行第一个
小猫：第三行第三个
狮子：第二行第四个
老虎：第一行第三个
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