学校信息技术统考概况与应用平台介绍.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,山东省技工学校信息技术统考概况暨（,E,考通）应用平台介绍,山东省劳动和社会保障厅,青岛市职业技术培训研究室,ATA,企业,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第1页,纲 要,ATA,企业介绍,山东省技工统考组织形式及发展趋势,山东省技工学校信息技术教育,E,考通软件介绍,E,考通在学校管理层面应用,相关文件,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第2页,ATA,企业介绍,ATA,考试企业成立于,1999,年，,ATA,企业是智能化考试创始者，是国内著名考试技术供给商与考试服务供给商。自成立以来，勤勉耕耘于中国教育考试领域，并取得了辉煌结果，已向国内外,300,多家客户提供了,470,各种智能化考试和,IT,教育项目服务，参加人数,1000,多万。,ATA,企业拥有遍布全国各省市特许授权考试站二千多家，能够承接数十万人同时考试。,ATA教育企业成立于，是（ATA 考试）面向教育领域分拆建立一家从事教育服务和教育投资发展专业企业。自创建起，ATA教育企业与国内各级教育主管部门和教育机构亲密合作，主动参加中国职业技术教育研究和改革，亲密关注中国信息技术教育发展，主动投身于中国信息技术教育改革，源源不停地为中国信息技术教育提供优质教育资源和授权认证服务。,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第3页,ATA,企业介绍,ATA企业是一家专业提供考试技术、考试服务及教育资源供给商,作为首家中国企业参加了全球最高等级计算机辅助考试大会the 6 CAA（Computer Aided Assessment）Conference,加入全球考试行业顶级组织全球考试行业协会（Association of Test Publishers），并成为白金会员,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第4页,ATA,试题表现技术,DST,动态模拟技术,(Dynamic Simulation Technology),DST,技术以一个专门为,IT,教学和考试而设计模拟技术。它能够模拟软件界面以及可视组件及组件对应操作，从而创造出和真实系统一样操作环境，完美实现了界面仿真、智能响应、逻辑规则、人机互动等功效,RET,全真环境技术,(Realistic Environment Technology),RET,技术充分利用了主体软件强大操作功效，丰富表现伎俩结合多线程方式构建一个测试环境。,RET,技术深入软件内部，动态捕捉用户事件；监控操作过程实时分析过滤。,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第5页,ATA,试题表现技术,ATAML ATA,标识语言,(ATA Mark up Language),ATAML,是关于标准化试题定义标准，基于标准标识语言，可包含各种媒体素材（图片、声音、动画、影片等），含概了各种标准化试题与扩展标准化试题形式，,ATAML,是试题管理标准化基础，有利于开发者沟通，便于增加试题表现形式。能够满足特殊专业内容表现需求，减低了题目制作难度，能够快速扩充题库数量。,PLE,编程测试技术,(Program Language Evaluation),VCTest,侧重于考查考生对基本编程语言（,Visual C,，,Delphi,）基本语法和面向对象编程思想了解。,UITest,用于对图形界面程序测试，侧重于考查考生对程序开发工具和图形界面编程能力和水平。,CBTest,侧重于考查考生对数据结构和编程中一些惯用算法了解和掌握程度。,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第6页,ATA,在全省劳动系统考试中角色,ATA为劳动部全国高新技术考试提供考试技术及考试服务,ATA为山东省计算机技术技能大赛提供考试平台及运行服务,年ATA与山东省劳动厅共同为全省技工统考提供先进考试平台,20ATA将全方面为全省技工统考提供教学与考试一体化平台暨（E考通）,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第7页,山东省技工统考组织形式,山东省技工统考将统一在,E,考通平台上进行,各学校能够在省中心统一要求考试时段内由各校自行利用,E,考通平台组织考试,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第8页,山东省技工统考发展趋势,教学与测评合理、有效结合,减轻教师教学压力,解放学生学习主动性,使用,E,考通进行日常教学和练习,日常练习与考试内容相仿,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第9页,山东省技工统考发展趋势,侧重计算机操作技能，提升,IT,应用水平,面向职业岗位设计，以职业能力为本位,以职业能力为本位以企业需求为基本依据，以就业为导向,适应行业技术发展，表达教学内容先进性和前瞻性,以学生为主体，表达教学组织科学性和灵活性,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第10页,山东省技工学校信息技术教育,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第11页,IT,产业现实状况,优先发展信息化产业格局,信息化带开工业化，工业化促进信息化,战略型支柱产业,企业人才标准不停提升,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第12页,IT,产业现实状况,人才全方位短缺,人才结构失衡,企业成本高居不下,人力资源浪费,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第13页,IT,人才供求存在巨大缺口,当前，我国,IT,人才存量总体结构展现两头小、中间大,“,橄榄形,”,分布，即高端人才（系统分析师、项目技术主管等）和低端人才（如软件编码程序员等）都严重短缺，而中级（端）人才趋于饱和。,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第14页,学生烦恼,学习期间:勤勤恳恳学习些实际上已经不新鲜课程,业余时间:省吃俭用去考一些所谓“热门”证书,应聘期间:因为工作技能与岗位要求不符而被拒绝,工作以后:很多知识还得从头学起,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第15页,企业烦恼,看学历,:,往往投入与产出不成正比,看专业,:,技能水平与企业要求大相径庭,看成绩:考试型学生占相当百分比,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第16页,现有学校教育与社会需求间矛盾,某院校计算机专业课程设置：,培养方向：从事计算机硬件系统及软件系统研究、开发、设计与系统维护工作。,开设课程：计算机电子线路与逻辑、,C,语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译方法、数据库原理、接口与通讯、计算机网络、软件工程,。,某,IT,企业招聘广告：,招聘职位：程序员,-,精通,VB,或,VC,编程，能够来开发,C/S,网络应用程序。,-,熟悉,COM、HTML,、,XML,、,VB Script,。,-,三年以上工作经验，有良好沟通能力，很好英文基础。,-,工作努力、认真和负责。,-,含有相关认证者优先考虑,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第17页,缺乏一座桥梁,从院校开始培养企业需要人才,学校课程,企业需求,?,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第18页,其中,15,个,IT,岗位适合职业技术院校培养,软件程序编码工程师,网络安装调试工程师,软件测试&质量保障工程师,产品公布工程师,系统管理工程师,网络管理工程师,数据库管理工程师,办公自动化应用师,图形图像制作师,多媒体制作师,软件开发工程师,Web,服务和组件开发方向,软件开发工程师电子商务应用方向,软件开发工程师移动应用程序开发方向,软件开发工程师办公自动化应用程序开发方向,软件开发工程师游戏程序开发方向,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第19页,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第20页,E,考通软件介绍,是为学校信息技术课程教学、考评及师资培训度身定制智能化教学培训系统。,能够帮助学校实现教学活动全过程智能化控制,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第21页,用户对象,多媒体或网络教室、计算机房,面向学校，兼顾不一样条件硬件设施基础，支持不一样层次网络环境。,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第22页,用户对象,校园网,面向学校，兼顾不一样条件硬件设施基础，支持不一样层次网络环境。,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第23页,用户对象,校际网,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第24页,ATA,信息技术课程辅助教学平台,系统结构图,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第25页,ATA,信息技术课程辅助教学平台 系统结构,教学平台,教师机系统,师资培训系统,学生机,学生机,学生机,教学教研,行政办公,学生机端 多媒体网络教师,教师培训机端 教师在教学培训场所,教师宿舍,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第26页,ATA,信息技术课程辅助教学平台题库系统,Windows 98,Windows,Internet Explorer,Microsoft Word,Microsoft Excel,Microsoft Access,Microsoft PowerPoint,Microsoft FrontPage,Outlook Express,各种职业资格认证,ATA,拥有大量丰富电子题库，符合教学纲领各项要求。并可依据客户需要开发新模块,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第27页,ATA,信息技术课程辅助教学平台,功效应用图,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第28页,产,品,功,能,应,用,图,功效应用图,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第29页,1,学习训练功效,2,测验考试功效,3,成绩评定功效,4,课堂教学功效,5,教师培训功效,6,中心管理功效,7,试题试卷管理功效,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第30页,ATA,信息技术课程辅助教学平台,学习训练功效,教师可利用本系统中对演示试题和练习试题操作提醒，对知识点进行各种形式演示，让学生了解试题各种路径解析方法；独特屏幕提醒和操作评述能够帮助教师和学生更清楚地了解操作过程中问题，更有利于学生课后自习和训练。,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第31页,ATA,信息技术课程辅助教学平台,测验考试功效,采取,ATA,自主开发关键技术，应用系统提供信息技术课电子题库，系统实现自动组卷和考试阅卷，使得阶段测验和各类学期考试均可得到准确、即时、科学、公正、完整自动化过程评判和结果评判，从而为教学提供了可靠高效测评工具。,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第32页,ATA,信息技术课程辅助教学平台,成绩评定功效,对成绩可按年级、班级进行标准分、平均分分析，统计各分数段人数，描绘历次考试成绩走势图，统计分析屡次考试综合情况，并形成成绩册；也可对某个学生单次或屡次考试情况进行分析，并提供打印、导出功效。,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第33页,ATA,信息技术课程辅助教学平台,课堂教学功效,独特课堂教学功效完全替换了传统网络教室功效，专门针对电脑网络教学开发，包含：屏幕广播、屏幕监视、学生演示、电子举手、远程控制、网上语言广播、两人对讲和多方讨论、黑屏肃,VCD/MPEG/MP3AVI/WAV/MOV,等视频流网络广播、同时文件传输、联机讨论、远程命令、获取远端信息、电子教鞭、电子黑板与电子白板、自由交互式短信息发送、锁定学生机键盘和鼠标、远程重启和关机、学生机同时升级服务、倒计时、班级管理等，真正实现教师和学生网络交互，将单向授教方式转变为教学双向交流互动方式。,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第34页,ATA,信息技术课程辅助教学平台,教师培训功效,尤其设置面向师资培训功效，丰富题库和试题独特演示、解析功效，满足教师进修、学校组织教师再教育需求。,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第35页,ATA,信息技术课程辅助教学平台,中心管理功效,具备面向不一样网络层次数据采集、归纳、分析、统计、处理、输出功效，可为校务和教务工作提供信息化管理伎俩和信息化数据支持。,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第36页,ATA,信息技术课程辅助教学平台,试题试卷管理功效,系统包含了当前中小学信息技术课教学纲领中要求各类电子题库，同时也为广大教师提供了自制试题、试卷功效。方便各类学校依据不一样教学需要制作有特色题库、卷库。其中，真实环境制题工具是“,ATA,信息技术课程辅助教学平台”尤其开发开放式工具，面向用户提供自制操作题功效，教师依据自己教学需求和教学特征，能在真实环境下自由制作各学科试题，增强试题性能，扩大试题范围，有利于加强教学针对性，真正实现个性化教学，更大程度地实现教研思想。,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第37页,E,考通在学校管理层面应用,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第38页,学校基本信息管理,学校管理,学校代号,学校名称,联络电话,地址,学校建制,校长,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第39页,学校基本信息管理,用户管理,添加、删除、修改用户,用户权限管理,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第40页,学校基本信息管理,教师管理,增加部门、子部门,添加教师,设置教师隶属关系,教师部门变动,任课管理,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第41页,学校基本信息管理,班级管理,添加、删除班级,学生查询、升级、管理,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第42页,专业、班级名称修改工具,考虑到全省技工学校专业多样性，我们提供专业名称修改工具，使您使用起来更方便，更顺畅。,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第43页,信息统计分析,成绩处理,统计标准项,标准分,标准差,设置分数段,试卷信息,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第44页,信息统计分析,成绩查询,年纪成绩查询,班级成绩查询,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第45页,师资培训系统,教师远程备课,对其它科目教师进行测评,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第46页,相关评价及文件,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第47页,本软件系统取得以下,3,大权威机构认证：,教育部基础教育课程教材发展中心,全国中小学计算机教育研究中心,教育部中央电教馆教育精品,信息技术教学、测评最正确工具,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第48页,教育部基础教育课程教材发展中心,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第49页,教育部中央电教馆颁发证书,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第50页,福建省职业技术教育中心文件,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第51页,安徽省教育厅推荐文件,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第52页,谢 谢新春高兴,学校信息技术统考概况与应用平台介绍,第53页,