山东省临淄市外国语实验学校七年级语文-第二单元知识点-新人教版.doc

七年级语文上册第二单元知识点
一、积累与运用
1、正确读写本单元生字。如“憔悴、嫌恶、苦心孤诣、提防、猝不及防、穹窿”等；多音字如“鲜、恶、提、便”；形似字如“粹—猝、烁—砾”。
2、能解释并运用本单元词语。如“各得其所、信服、恍然大悟、无端”等 。
3、说出本单元主要作家作品。如：鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家，主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。还有冰心、泰戈尔等。
4、了解文言文与现代文的区别
（1）通假字：如“不”同“否” （2）注意古今称呼的不同，如：“家君”“尊君”
（3）古今词义的不同：如相委而去：委：古：丢下、舍弃，今：委派；去，古：离开，今：往、到。下车引之：引，古：拉，今：引导
5、名句积累
（1）能积累并背诵本单元重点语段及名句，如《诗两首》、《世说新语》两则、《散步》结尾一段等。
（2）积累与本单元内容相关的课外名句。如有关咏雪的名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，冰心的诗集中如“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在明月的大海里”等。
（3）理解并默写课外古诗词《夜雨寄北》、《泊秦淮》。
6、能识别比喻、拟人等修辞方法比体会其表达效果，并进行练习。如课文《祖父、后园和我》中的句子“花开了，就像话睡醒了似的”。运用拟人修辞手法，生动地表现出在孩子眼中，一切都充满了生命，都有人情味。
7、文化知识及文化名人学习
（1）能了解鲁迅、萧红、冰心、泰戈尔四位作家的生平及主要作品。
（2）了解《世说新语》的内容，走近作品。
（3）搜集并整理《风筝》、《诗两首》《世说新语》的创作背景。
8、名著推荐
（1）有一本永不过时的书，他用爱塑造人，引导我们永远保持一颗进取而善良的心。这本书就是《爱的教育》，阅读《爱的教育》下半册，了解小说中的主要人物、事迹，并能说出主要故事情节。
（2）熟读《繁星》、《春水》能背诵歌颂自然的诗2—3首。
9、搜集家中相册“老照片的故事”，或选择家中最有意义的一件物品，想家人询问它的来龙去脉。
二、阅读
（一）文言文阅读
1、积累文言实词和虚词。实词：名词、动词、形容词、数量词、代词、；虚词：副词、介词、连词、助词、叹词。
2、能准确翻译文章内容。
（二）现代文阅读
1、理解景物描写在文章中的作用。如《风筝》一文中开头两段景物描写，衬托了人物凄凉的心情，交代了作者惊异悲哀的原因。
2、理解对比手法的运用。如《冬夜的灯光》中小镇的荒凉寒冷与人们的善良热情形成鲜明对比，突出了文章的主题。
3、培养多角度把握文章主旨的能力。如《风筝》一文，就可以从儿童教育、批判封建教育思想、自我解剖、亲情等不同角度去领悟文章的主题。
4、提高朗读能力，尤其注重对诗歌有感情的朗读，《诗两首》是很好的朗读材料。并初步培养鉴赏诗歌的能力。
5、说出重点语句或词语在文中的含义和作用。如《散步》一文中“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字准确生动的表现出母亲年迈体弱艰难度过严冬的情景。
6、积累行间文言词语，如“俄而、欣然、未若、主、顾”等；培养文言文的整体感知能力。
三、写作
1、培养从生活中提炼写作材料的能力，提高透过生活现象我撅起本质特征的感悟能力。
2、写作中学习运用对比手法和景物描写来突出文章中心。