不确定性教学设计.doc

《不确定性》教学设计

户县蒋村镇中心学校

唐 媛

教学内容：不确定性
教学目标：
1、结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。
2、能用“可能”、“一定”、“不可能”来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
3、体验数学与生活的联系，培养学生猜想，分析、判断、推理以及语言表达能力。
教学重点：1、能对一些事件的可能性作出正确判断。
教学难点：2、能用数学语言描述探索发现的过程和结论。
教学课时： 1课时
教学过程：
一、游戏激趣，谈话导入
1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？
（喜欢）
2、那你们平常都玩些什么游戏呢？
（学生：。。。。。。。）
3、现在唐老师也想和你们玩一个游戏，石头、剪子、布。谁来和唐老师玩呢？在玩之前，大家先猜一猜我们两个谁可能会赢？
（同学们猜想，老师与同学做游戏并验证孩子们猜想。）
4、我们两个再玩？这回你猜谁可能赢？
（应该有学生一会儿猜我赢，一会猜学生赢。）
5、如果再给你一次机会，你能猜对吗？ 有可能猜对，有可能错，不能确定，这就是我们今天要学的《不确定性》。
二、硬币实验，探究新知
1、抛硬币游戏。
（1）请同学们打开导学案，完成学习新知一。并填写随堂笔记一。
要求：小组内掷 10 次硬币。每次掷之前先猜一 猜哪面朝上，在表格中记录下来。再将掷的结果及时记录在表格中。
三、联系实际，深入探究
1、生活中像这样不确定的事情有很多，老师也收集一些，请你们来帮老师一起判断。（继续看导学案，完成学习新知二，并填写随堂笔记二。）
2、请举一个生活中类似的例子说一说。
四、摸球游戏，巩固应用
1、说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球？有几种可能？再连一连。（完成导学案的学习新知三，并填写随堂笔记三。）
五、小组内展示。（学生、老师帮忙点评和补充）
六、一起完成练习题“实战演练我最棒！”
七、评价小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
八、板书设计
不确定性

一定
可能
不可能