用墨如泼——用铺叙为文章增彩导学案.docx

课 堂 导 学 案
学校
义县白庙子初级中学
授课
班级
九年级
学科
语文
授课
教师
姜文静

1. 比赛结束了。输球的一方大骂守门员的呆笨。有的人脸涨得通红，歇斯底里地叫喊着，脖子上绽出了青筋;有的人握紧拳头，用脚使劲地跺地。仿佛想把那股子情意和不满踩进地底去……赢球的一方高兴得手舞足蹈。有的人仿佛装着一根弹簧，不停地往上跳;有的人仰天大笑，笑得全身发颤，笑得脸上肌肉收缩在一起。整个人群就像热分子运动，让人想起集体出巢的蜜蜂，想起锅里翻滚的稀粥。——《疯狂球迷》

2. 那醉人的绿呀，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅，她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心，她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉。——《绿》朱自清

3. 王小玉唱了几句书。只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像那烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。——《明湖居听书》刘鹗

【方法整理】

授课题目
用墨如泼——用铺叙为文章增彩
课型
写作
教
学
目
标
1. 知识和能力：了解铺叙及其作用。能够掌握铺叙的方法，并运用到写作当中，使文章内容丰富。
2. 过程和方法：合作、探究、片段练习
3. 情感态度和价值观：多角度观察生活，捕捉心灵的触动。理解亲情，感悟亲情，珍惜亲情。

重、难点
能够掌握铺叙的主要方法，并运用到写作当中，使文章内容丰富。
过程与方法

一、 前提测评
同学们，我们生活在祖国的大好河山之中，却无法用富有文采的文字将他们的神韵记录下来；我们成长于亲人的关爱和呵护下，却无法用深情的笔触将对亲人的感激之情表达出来。这是不是一种遗憾呢？今天，我们来学习一种写作手法：铺叙，使我们的文章内容丰富，情感真挚，富有文采。
二、 展示目标
1. 了解铺叙及其作用。
2. 能够掌握铺叙的方法，并运用到写作当中，使文章内容丰富。
3. 学会多角度观察生活，捕捉心灵的触动。
4. 理解亲情，感悟亲情，珍惜亲情。
三、 导学探究
阅读下面三段文字，划出铺叙部分，并通过合作讨论的方式归纳
出铺叙的主要方法，整理到学案上。

四、 巩固练习

亲情是阳光，照亮了我们的生活；亲情似甘露，滋润着我们的心田。请运用你们所学到的铺叙手法，写你与亲人的一个生活片段。

五、 总结评价

是亲人教会了我们走路、吃饭、说话，现在你们已经长大，应该学会感恩。
作业
以“我和亲人的故事”为题，以课堂的片段练习为基础，完成一篇不少于600字的习作。

板书设计

用铺叙为文章增彩
方法：善用描写方法
妙用修辞手法