资源描述
图1
一、长度测量
1．如图（1）:被测物体的长度为______。
2．如图2所示，被测物体的长度是________厘米。
3．如图所示（3）.图中刻度尺的分度值是__________，物体的长度为_________cm。
图2
2 3 4 5 6 cm
A
图3
4.在图4所示的四种用刻度尺测量一本书的宽度的方法中，正确的是 。
图4
二、弹簧测力计
5.如图3所示，弹簧秤的量程是 牛。最小分度值是 牛，被测物体所受的重力是 牛。
图1
6．如图4所示，弹簧测力计指针所指的示数是 N。读出图5弹簧测力计示数 N
N
1
3
2
4
5
0
1
3
2
4
5
0
图5
图3 图4
三、测平均速度
图6
7．小李想测量自己游泳的速度，于是找来爸爸帮忙。小李跳入泳池时，爸爸看了一下手表，时间如图6（甲），小李游了600米时，爸爸又看了一下手表，时间如图6（乙）所示，由此小李知道了自己游泳的平均速度是________米/秒。
图7
8．实验:测小车的平均速度。如图7所示,斜面长1.6米,测得小车从斜面顶端运动到底端所用的时间是5秒。如果在斜面的中点装上金属片,测得小车从斜面顶端运动到金属片的时间为2.8秒。请将测量数据填入表中,并计算出小车通过全程的平均速度V1和通过上半段的平均速度V2。
路程（米）
运动时间（秒）
平均速度（米/秒）
S1=1.6
t1=
V1=
S2=0.8
t2=
V2=
①小车从斜面顶端运动到底端过程中,小车做的是 运动。(填"匀速"或"变速")
②根据上表的数据,小车通过斜面下半段路程的平均速度是 米/秒。
9.日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请同学们借助图8中短跑比赛来说明这两种方法：
（1）甲图表明：运动时间相同的情况下，_________________________________.
图8 图9
（2）乙图表明：________相同的情况下：_________________________________。
10.一个小球从斜面滚下，用照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图9所示．则小球从A点运动到D点用时 s，平均速度为 m/s．
11.为了研究运动的快慢，某同学设计了如下实验进行研究．记录了不同的物体的运动路程和时间．已知第一次实验运动最快，第二次和第三次运动快慢相同，第四次最慢
实验次数
运动距离(米)
所用时间(秒)
１
10
10
２
10
20
３
5
10
４
5
20
(1) 实验次数1和2(或3和4)是用________________的方法来比较物体运动快慢的．
(2) 实验次数 是用时间相同比较路程大小的方法来比较运动快慢的．
四、声音
12.小立在研究声现象时做了如图10的实验探究：他用纸片接触转速一定、齿数不同的齿轮，他发现：齿轮的齿数越多，纸片振动得越快，发出声音的音调就越 。
13.如图11所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：
(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现 。
(2)如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现 。
(3)此实验说明了 。
图12
图10
图11
14.如图12所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉 ，并且会出现小球 的现象，这主要是由于 将振动传给了左边的音叉。
15. 某同学想探究绷紧钢丝振动时音调高低的影响因素。他猜想音调的高低与振动钢丝的长度、粗细、钢丝的松紧程度有关。设计实验时，若想研究音调与振动钢丝的长度的关系，必须保持粗细、钢丝的松紧程度相同，使长度不同；若想研究音调与振动钢丝的松紧程度的关系，必须保持长度、粗细相同，使钢丝的松紧程度不同；若想研究音调与振动钢丝的粗细的关系，必须保持 相同，使 不同。
图13
16. 如图13所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动伸出桌面的一端，能够听出声音的_______发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）小阳同学要用与上次不同的力拨动伸出桌面的一端，伸出的长度不改变，能够听出声音的_______发生了变化。
17.甲在一根长的自来水管一端,敲一下水管,乙在水管的另一端听到了三次敲击声。第一次听到的声音是由 传播的,第二次听到的声音是 传播的,第三次听到的声 传播的。
五、运动和力
图15
18.如图14所指的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是：
图14
19. 如图15用了一段时间后的斧子，斧头有些松了，于是小明把斧柄往石台上磕了磕，斧头就紧金套在了斧柄上，这是利用了________________。
图16
20如图16所示，两个磁铁分别放在两个小车上，这两个小车同时反向运动，这个实验说明 。
图17
21.如图17所示，如果F1=F3=F4>F2，那么：
（1）比较图（a）和图（b），能说明力的作用效果跟力的__________有关；
（2）比较图（a）和图（c），能说明力的作用效果跟力的__________有关；
位置
物体
质量（kg）
重力（N）
重力与质量的比值（N/kg）
A
甲
0.1
1.0
10.0
乙
0.2
2.0
10.0
丙
0.3
3.0
10.0
B
甲
0.1
0.94
9.4
乙
0.2
1.88
丙
0.3
2.82
9.4
（3）比较图（a）和图（d），能说明____________
_________________。
22.下表列出了在地球上不同位置测量的两组数据：
(1) 完成表格。
⑵根据表格中数据，你可以得到的结论是：____________
_____________________。
23.在实验室里，小明和同学们在研究牛顿第一定律，实验如图18所示。他们使同一辆小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，接着在不同材料的水平表面上继续运动。实验完毕后，同学们讨论时提出了一些问题，请你帮助他们回答：
⑴为什么要让同一辆小车从同一个斜面的同一高度滑下？_________________
⑵小车在不同平面上运动的距离不等， 说明了什么？ _________________
⑶小车在水平表面上运动过程中受力是否平衡？_____________________
⑷从这个实验可以推出的结论是__________________________________________
图18
图19
24. 小华用橡皮筋研究同一直线且反方向的二力的合成，实验如图19所示，合力的大小等于________________，合力的方向与__________一致。
图20
25. 理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。如图20所示，是伽利略著名的斜面实验，实验设想的步骤是：
A、两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面
B、减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度
C、继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动
D、如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度
在上述步骤中，属于事实的是 ；属于推论的是 。
材料
摩擦力
压力
木板
0.4N
2N
木板
0.8N
4N
毛巾
1.2N
4N
毛巾
0.6N
2N
26.用弹簧测力计拉木块分别在水平木板和毛巾表面上做匀速直线运动， 测出摩擦力的大小及压力的大小。改变压力时，重新测出摩擦力，实验数据如右表。通过分析以上实验数据，归纳出滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
结论（1） 。
结论（2） 。
27. 为了探究滑动摩擦力与哪些因素有关，小王同学在老师的指导下，用两块相同的长方体木块、长木板、长玻璃板、弹簧测力计等做了一系列实验，以下是实验步骤：
（1）把一木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数；
（2）把一木块平放在水平的长玻璃板上，用同样的方法拉木块，记下相应的示数；
（3）把一木块侧放在水平的长木板上，用同样的方法拉木块，记下相应的示数；
（4）把两块相同的木块叠起来，平放在水平的长木板上，用同样的方法拉木块，记下相应的示数。
实验数据记录在表格中：
实验次数
（1）
（2）
（3）
（4）
弹簧测力计的示数
2N
1.5N
2N
4N
①实验次数 和 说明：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
②如果要探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，应进行第 次和第 次两步操作，由表中数据可得，滑动摩擦力的大小跟接触面积 （填“有关”或“无关”）
③比较实验（1）（4）两次的数据可以得出的结论是： 。
六、质量、体积、密度的测量
28.用托盘天平称物体的质量时，其操作步骤是：
A、把物体放在左盘里 B、选择适当砝码放在右盘里
C、旋动横梁右端的平衡螺母，使指针对准分度盘的中线处
D、把游码放在标尺左端的“0”刻度上 E、把天平放在水平桌面上
图21
g
1
2
3
4
5
0
50g
10g
F、加减砝码并调节游码位置，直到指针指在分度盘的中线处。
正确的操作顺序为____________________。
用天平测量金属块的质量，当天平平衡时，所用的砝码游码位置如图21所示，则金属块的质量是________克。
图22
29. 小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图22所示，其中错误的是：
（1）____________________________________________；
（2）____________________________________________。
30.在“使用托盘天平和量筒测量某金属块密度”的实验中：
图23
（1）首先把托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针偏向分度盘的左侧，应该把平衡螺母向________（填“左”或“右”）调节，才能使天平平衡；
（2）天平平衡后，把金属块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，直到天平再次平衡，此时砝码和游码的位置如图23所示，金属块质量为_______g；
（3）用细线拴好金属块，放人盛有适量水的量筒中，结果如图23所示，该金属块的密度为________ kg／m3。
物质
实验次数
体积/cm3
质量/g
质量与体积的比值 g/cm3
甲
1
10
18
1.8
2
20
36
1.8
3
30
54
1.8
乙
4
10
8
0.8
5
20
16
0.8
6
30
24
0.8
31. 为了研究物质的某种特性，一位同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，表中记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值。
（1） 分析表中实验次数_______可归纳得出结论是：相同体积的甲、乙两种液体，他们的质量是不相同的。
（2） 分析表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出结论是：__________________________________________。
32.小明想测量每天早晨妈妈做的豆浆的密度．他从学校借来了天平和量筒，借助家里的玻璃杯测量豆浆的密度．他测豆浆密度的实验步骤如下：
A．称物体质量前，调节好天平 B．用天平称出玻璃杯的质量m1
C．将适量豆浆倒入杯中. D．用天平称出玻璃杯和豆浆的总质量m2
E．将杯中豆浆倒入量筒中，测出豆浆的体积V F．计算豆浆的密度ρ=（m2－m1）/V
⑴若按上述步骤测量，所测出的豆浆密度________（选填：“偏大”或“偏小”）；
⑵小明调整了实验步骤，根据合理的实验顺序进行实验．在称物体质量之前，将天平放在水平桌面上，并将游码放在标尺左侧零位，发现天平指针位置如图24甲所示，此时，小明应该将平衡螺母向________侧调节（选填：“左”或“右”），直到指针指在分度盘中央刻度线上才开始称量．小明测量的结果，如图24乙～丁所示，根据图示数据可以计算出豆浆的密度是________kg/m3．（结果保留一位小数）
图24
乙
丙
丁
豆浆
豆浆
20g
10g
50g
20g
ml
40
20
50
30
10
甲
图25
33. 如图25所示，用调好的弹簧秤、玻璃瓶、细线和适量的水，可以简易地测出牛奶密度。操作步骤如下：
（1）用弹簧秤测出空瓶重G0；
（2）将空瓶装满水，测出它们的总重G1；
（3）把瓶中的水全部倒出，再盛满牛奶，测出它们的总重G2；
由此可得：牛奶质量m= ,牛奶的体积V= ；牛奶的密度ρ= （用测量的字母表示）
34. 请你用下列器材，试测橙汁的密度，补全实验步骤及计算出橙汁密度。
器材：托盘天平，砝码，空塑料瓶，足够多的水和橙汁
（1）实验步骤：
①用天平测出空塑料瓶的质量m0;
②用该塑料瓶装满水，用天平测出它们的总质量m1
③_____________________________________________________________
（2）橙汁的密度表达式ρ橙汁=________________。
七、图像题
S
V
V
S
t
Tt
t
Tt
t
Tt
t
Tt
A B C D
35. 如图所示的图像是表示物体s-t图像和v-t图像，能表示物体做匀速直线运动的是：
36. 物体做匀速直线运动时，路程与时间的关系为S＝vt．在图26中，甲、乙两直线分别是两运动物体的路程S和时间t关系的图象，由图上可知两运动物体的速度大小关系是：
图28
A.V甲> V乙 B.V甲＜V乙
C.V甲＝V乙 D.条件不足，不能确定
图27
图26
37. 图27是甲、乙两个物体做匀速直线运动时的路程随时间变化的图像。请你根据图像判断，运动速度比较大的是物体________。甲、乙两物体通过相同的路程，所用时间的比值t甲∶t乙＝________。
图29
38. 图28是某物体做直线运动时的速度随时间的变化图像。请根据图像判断，该物体做匀速直线运动的时间是______s。
39. 小洪和小琴分别用天平和量筒测出了两种物质甲和乙的质量和体积，测得的结果在Ｖ－m关系图上表示如图29所示，关于它们密度的说法正确的是：
A.ρ甲＞ρ乙 B.ρ甲=ρ乙 C.ρ甲＜ρ乙 D.无法判断
图30
40. 小刚在研究“物体的质量跟体积的关系”时，作出了如图30所示的图象，A、B、C表示三种不同的物质，由图可知：A、B、C三种物质的密度关系是___________，观察A物质的密度可知，当体积为40cm3时，由A物质构成的物体的质量是____________克。
图 32
图 31
八、光学
41.如图31所示，小孔成像实验说明了________________________;如果将光屏离小孔远些，光屏上的像将变____________。
如图32所示，斜插入水中的筷子，从水面上看水中部分向上弯折，这是光的___________造成的。
图43 图44
42. 在探究近视眼视力矫正问题时用图33的装置模拟眼睛，烧瓶中的着色液体相当于玻璃体，烧瓶左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于晶状体，右侧内壁相当于视网膜。图34中的四幅图是一些同学描绘近视眼矫正的方法和光路，其中能达到近视眼矫正目的的是：
43. 小明在学完透镜的知识后在家做了一个实验：在一块干燥且干净的水平放置的玻璃片上滴上几滴清水，用手水平端着玻璃片在灯光下上下移动。当玻璃片接近桌面时，桌面变亮。你认为玻璃片上的每个水滴象一个_________镜，对光线有__________作用。
44. 小丽和爸爸在家做了一个实验，如右图。小丽将一枚硬币粘在搪瓷杯底部，向后退一点，使硬币被搪瓷杯遮住而看不见，爸爸将水徐徐加入杯中，虽然眼睛的位置、杯和杯中硬币的位置都没有改变，但硬币又可以重新映入眼帘。这是由于光的__________造成的，小丽看到的硬币实际上是硬币的________像（选填“虚”或“实”）。
图45
45. 图45是研究光的反射定律的实验装置，其中O点为入射点，ON为法线，面板上每一格对应的角度均为10度。实验时，当入射光为AO时，反射光为OB；当入射光为CO时，反射光为OD；当入射光为EO时，反射光为OF。这说明：____________________________________。
入射角θ1
折射角θ2
10°
6.7°
20°
13.3°
30°
19.6°
40°
25.2°
50°
30.7°
46. 在光的折射现象中，折射光线和法线的夹角为折射角。表中列出的是光由空气斜射入玻璃时入射角θ1与折射角θ2的一组数据。比较这些数据可看出，在光由空气斜射入玻璃发生折射的过程中，折射角与入射角之间存在以下关系：
（1）折射角__________入射角（选填“等于”、“大于”或“小于”）；
（2）折射角随入射角的增大而__________。（选填“增大”、“减小”或“不变”）
图46
47. 小阳同学要用一个凸透镜做实验，但不知该凸透镜的焦距是多大，他用如图46所示的方法，将凸透镜对着太阳光，移动白纸使通过凸透镜的光线会聚在白纸上形成一个清晰的点，由此测出该凸透镜的焦距是_______cm；当把烛焰放在此凸透镜的左侧15cm处时，在透镜的右侧用光屏可以得到一个倒立、_______的实像。（填“放大”或“缩小”）
48. 如图47所示，用A、B两个相同的蜡烛、玻璃板、刻度尺等器材探究“平面镜成像的特点”。小文在实验中发现，移动点燃的A蜡烛，在玻璃板的另一侧可以使B蜡烛与A蜡烛的像完全重合。他进一步测量了两蜡烛到玻璃板之间的距离，记录数据如下表所示。
根据实验现象和实验数据，可以得出的结论有：
(1)平面镜所成的像是___________(选填“实”“虚”)像。
图48
(2)物体逐渐远离平面镜时，它的像___________(选填“变大”“变小”“不变”)
次数
甲蜡烛到玻璃板的距离/cm
乙蜡烛到玻璃板的距离/cm
1
13
13
2
14
14
3
15
15
图47
49. 小刚在做“探究平面镜成像特点”的实验时，将一块玻璃板架在水平实验台上，如图48所示。
（1）为准确找到像的位置，玻璃板应选用较薄的玻璃，并且应保证_________立在水平实验台上。
（2）取两段完全相同的蜡烛A和B。点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，在此实验中：选取两段完全相同的蜡烛是为了比较_________关系。
50. 小英探究凸透镜成像规律的实验装置如图49所示，其中焦距为12cm的凸透镜固定在光具座50cm刻线处，光屏和点燃的蜡烛位于凸透镜两侧。
（1）小英将蜡烛移至20cm刻度线处，移动光屏，直到光屏上出现了烛焰清晰的像，则该像是倒立、 （选填：“缩小”或“放大”）的 像（选填：“实”或“虚”）。
（2）小英将蜡烛从20cm刻度线处移至30cm刻度线处，她应向 透镜方向（选填：
“远离”或“靠近”）移动光屏，才能在光屏上再次得到清晰的像。
（3）小英将蜡烛移至40cm刻度线处时，她通过凸透镜看到了烛焰的虚像，则该像是 、
图50
O
A
N
平
镜
面
图51
图49
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
cm
（选填“倒立”或“正立”）放大的。
51. 如图50所示，AO为射向平面镜的一条入射光线，ON为法线。请画出光线AO的反射光线。
52. 请根据图51中光线通过透镜前后的方向，在图中虚线框内画出适当的透镜符号。
一、力的作用效果
1、小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出了如下一些猜想：
①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关；
③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。
上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步骤和分析与结论。
（1）你选择的猜想是 。（填写序号）
（2）实验探究步骤： .
（3）分析与结论： .
二、弹簧测力计
1．小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下：
钩码质量(g)
0
50
100
150
200
250
300
400
指针位置(cm)
2
3
4
5
6
7
7.5
7.5
(1)这项研究在实际中的应用是__________________________
(2)分析实验数据你可得到的结论：______________________________
(3)小华作出了如下三个图象，其中正确的是________________________________
三、物体所受重力大小与物体质量的关系
1、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：
实测物体
物体质量m (kg)
重力G (N)
比值G／m (N／kg)
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
(1)在实验过程中，需要的两个测量工具是：
(2)分析表中数据，能得出的结论是：
四、定滑轮和动滑轮特点
1、物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下图22所示的实验并记录了数据。
通过分析数据，她觉得与书中的结论有较大偏差。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：
(1)该实验中出现这样结果的主要原因各是什么? 分别叙述。
(2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。两种情况分别提出
实验次数
物重
G／N
使用定滑轮时测力计的示数 F1／N
图22
使用动滑轮时测力计的示数F2／N
1
1.00
0.60
0.65
2
1.50
1.10
0.90
3
2.00
1.60
1.15
五、二力平衡
1．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．
滑轮
滑轮
细线
细线
第27题图
⑴实验中选择小卡片的目的是 ▲ （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．
⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作： ▲ （填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．
⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是 ▲ （答出一条即可）．
2．在探究“二力平衡条件”的实验中：
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如下图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：
________________________________。
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整________来改变F1和F2的大小。
(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？___________________________。
3、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是 ；
（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？
六、杠杠平衡条件
1、在“研究杠杆平衡条件”的实验中:
（1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向_____边旋转，使杠杆在水平位置平衡（填“左”或“右”）。
（2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如右图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法）．你的方法是_________。
（3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析.这样做的目的是________。
七、探究摩擦力
1．右图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．
（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（ ）
A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论
B．①②③④都是实验事实
C．①②是实验事实，③④是实验推论
D．①②③是实验事实，④是实验推论
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越 ．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受 （选填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”）．
（3）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和 ．
2．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
（1）小明的三次实验情况分别如图19中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据＿＿＿＿＿＿知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图19中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？＿＿＿＿＿＿。你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。
（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．通过物理知识的学习，同学们不难发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图17所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做 运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图18所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车 表现出来。
图18
图17
（2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用 法。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变 ，同时保持接触面的粗糙程度不变。
4、在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图20所示．
图20
(1)实验操作的关键是什么?
(2)由甲、乙两图得到的结论是_______________________。
(3)图乙和图丙探究的问题是________________________。
(4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的
器材，设计探究方案验证小明的猜想． 。
八、牛顿第一定律
1.用图14所示的实验装置研究运动和力的关系。
(1)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的 力和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
（2）每次都让小车从同一斜面的 位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。
(3)比较图14 中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车运动的越 。
(4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将 。
2.在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，
让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图11所示。
（1）实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的___________相同。
（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最___________，这说明小车受到的阻力越______________，速度减小得越慢。
（3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持________________________。
3、如图17所示的是研究牛顿第一定律的实验。
（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度 。
（2）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为 力改变了它的运动状态。
图17
（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过 而抽象概括出来的。
九、探究惯性
甲 乙
a
b
左
右
3
3
2
2
N
障碍物
障碍物
1．木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的a点滑至b点（如图甲），是因为木块具有 ；木块能停在b点，说明木块在滑动过程中受到向 （填“左”或“右”）的摩擦力作用．为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙）．则木块受到的摩擦力方向向 （填“左”或“右”），大小是 N．
十、探究速度
1、甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图10所示，由图像可知：运动速度相同的小车是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿；经过5s，跑在最前面的小车是＿＿＿＿＿＿。
图10
2、某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程—时间图像，如图16（a）、（b）所示。
图16
(1)观察图16（a）可知，甲车在作____直线运动。甲车通过0．6m的路程所用时间为____s。
(2)观察图16（b）可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为___m。
(3)比较图16（a）、（b）可知，甲车的速度___乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)．
十一、探究压力的作用效果
1、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一个方凳、一个
铁锤（或其他重物），进行如下实验：
①将凳腿朝下放在海绵上，如图24A；
②在凳上加一铁锤，如图24B；
③将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，
如图24C。
图24
根
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