第三节测量电功率教案.docx

沪科版九年级物理教案
第十六章 电流做功与电功率
第三节 测量电功率
道真自治县民族中学 李世昌
【教学目标】
知识与技能
1.会测小灯泡的额定电功率和实际电功率，并比较灯泡的发光情况；2.知道利用电能表和计时器测家用电器的电功率的原理。 
过程与方法
学生经历实验设计与探究，通过观察小灯泡的亮暗程度，认识额定电压、实际电压下工作时的功率，并会用实际功率判定灯泡的发光情况。
情感态度与价值观
在家人的配合下学会利用电能表和计时器测家用电器的电功率，学会合作探究。
【重点难点】
重点： 制定计划与设计实验，收集证据与电功率的计算。
难点： 用实际功率判定用电器工作情况的。
【教学准备】
实验器材：学生电源、开关、导线、小灯光（规格不同的2只）、电流表、电压表、滑动变阻器。
【教学过程】
创设美：
引导学生复习：1.说明伏安法测电阻的原理。2.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中？3.连接电路时要注意哪些问题？怎样检查你连接的电路是否能正常工作？4.就用测电阻的电路能测电功率吗？如何进行？学生思考回答，老师点拨引入。
发现美：
学生自主学习，要求学生把“你学会了什么，有哪些疑问，”简要记录下来，经历发现知识和问题的美的过程。
展示美：
合作探究，解决疑难，师生互动，老师点拨、引导。
展示实验设计思路：
1.根据实验原理是什么？明确要测的物理量是电压和电流。
2.根据要测的物理量设计出电路图，根据电路图选择实验器材和仪器，最后画出实验装置图，设计实验的思路十分清晰。　　　　
3.进行实验与收集证据包括两项内容，一是实验步骤的确定，二是观察和记录。 
　　本节实验步骤是： 
　　⒈根据设计的电路图连接电路。 
　　⒉测小灯泡的额定功率。 
　　⒊测小灯泡的实际功率。
教师作强调：
1. 使小灯泡两端的电压略低于或略高于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下电压表、电流表的示数"。这里的"略低于或略高于额定电压"，一般不要高于额定电压的1/5，也不要低于额定电压的4/5。 
　　2.实验记录表是根据要测的物理量的实验目的设计的。本节中要测的物理量是电压和电流，而P=UI，故表格中有电流、电压、电功率三项，灯泡发光情况，主要是对灯泡在额定电压下发光情况和不在额定电压下发光情况进行比较，以使学生对额定功率和实际功率有比较直观的认识。 
　　3.本节实验中，学生最大的疑问是为什么测额定电功率不搞多次平均值来减小误差？通过实验交流与课文中两个问题的讨论，能使这个疑问迎刃而解。所以交流与合作也是本节重要的环节。 
　　4."利用家用电能表测算家用电器电功率"的实验，首先应使学生明确，电能表只能间接测量电功率。这个实验有非常重要的实际意义和应用价值，对学生技能和能力的培养是十分有益的，通过实验能使学生明白物理知识是与生活紧密联系的，也能进一步激发学生的学习兴趣。但做这个实验时，必须强调在家长的指导、帮助下进行，更要注意安全，以防意外事故发生。此外，做这个实验时还应避开用电高峰期时间，否则因电压明显低于额定电压，测得的功率值跟用电器上所标明的额定输入功率值就会有较大的出入。 
　　课本是利用电能表和钟表测量电吹凤工作时的电功率，其电功率的计算或分三步： 
　　第一步：还应表盘每转1转电流做的功 
　　W=3.6×106/3000J=1.2×103J。 
　　第二步：求t（s）内表盘转n转，电流做的功 
　　W=n×1.2×103（J）。 
　　第三步：求电吹风的功率 
　　P=W/t= n×1.2×103/t（W） 
　　也可以定成下面的公式：设N=3000r，则P=（n/Nt）×3.6×106（W）。 
升华美：完成家作“课堂练习”部分，教师纠错。
实现美：课后作业1、2、3。
实践美：回家在家长的配合下测定某个电器的功率。
板书设计：
第三节 测量电功率
一、 设计实验 四、实验结论
二、 电路设计 五、注意问题
三、 表格设计