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数学应用题中学习习惯的养成
小学数学应用题既是教学中的重点，也是教学中的难点。有不少的应用题，文字叙述比较抽象，数量关系比较复杂，特别是对于小学五年级学生来说，是最难的阶段。学生在平时做应用题时良好习惯的养成尤为重要。
一、多读题
二、分析题意，找出已知量
拿到一道题之前，我们可以先把题略读一遍，第二遍找出已知量未知量并列出来。
三、写出题中的等量关系
四、解答题
五、作答
值得注意的是，在读题找已知量时要注意单位统一原则，如不统一，切记化单位统一。
小学生的思维处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，对于一些抽象问题理解起来困难较大。如果我们教师一味的从字面去分析题意，用语言来表述数量关系，虽然老师讲的口干舌燥，学生却难以理解掌握，事倍功半。如果学生能在平时做应用题时养成这些良好的习惯，我们教师上课就不会那么辛苦，学生也不会学得那么的累。