巡检中学三四五自主合作式高效课堂导学案.doc

巡检中学"三四五自主合作式"高效课堂导学案
学科
思想品德
年级
七
导学内容
自己的事自己干
编写人
秦守华
导
学
目
标
知识
技能
① 懂得自立的含义。② 了解自立的表现。
过程
方法
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
情感
态度
① 树立自立的生活态度。② 在实践中体验自立的意义。③ 培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。
重点
自立的含义、表现

难点
在实践中培养自立品质

问
题
与
活
动
设
计
一、【定向自学】
导课：(多媒体展示) 画面欣赏：其中一幅是一棵直立的树，另一幅是一株爬墙的爬山虎。提问：这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗？
通过画面欣赏，让同学们初步体会到我们要做象树一样直立生长，自强自立，不依赖他人的人，因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。从而引出这节课的主题——自己的事情自己干。（自立）
1．自立就是自己的事情自己干。自立人生少年始，人生需要自立。
2.自立的表现?
提示（1）地安排自己的生活，解决自己生活中的问题。例：自己衣服自己洗；父母不在时，自己做饭；自己去超市、书店等。（2）自主地、科学地安排自己的学习，处理自己学习中的问题。（3）自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。
3.自立的重要性。或为什么要学会自立？
提示（1）①自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程；②自立使我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；③使我们逐步学会理解和尊重他人，善于和他人沟通与交往，和睦相处；④使我们积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己、对他人、对社会负责的能够自立自强的人。（2）人生需自立。如果我们不能从现在起，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。
二、【展示提升】
活动一：学生看课本P34页的图画，思考：
（1）小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿。你赞同谁的做法？为什么？
提示：我赞同小曦的做法。因为自立人生少年始，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。小曦自己的事情自己干，这有利于她逐步告别依赖，锻炼自立能力，培养自立精神，适应未来社会的需要。
（2）在你身边有没有类似的现象？请你说一说。
提示：有。如：①我能够自己做饭，整理自己房间，做一些力所能及的家务；②我是班级寝室管理员，能够管理好寝室的纪律卫生；③报名参加学校的演讲比赛，我自己准备演讲材料，制定训练计划，坚持刻苦训练。
（3）什么是自立？青少年要不要自立？
活动二： 说一说：我的生活中哪些是自立的表现？学生看课本P35
活动三：用你的亲身经历，说一说自立对自己各方面的成长有哪些好处。P36
提示：谈自己自立方面的亲身经历略。自立好处：①自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程；②自立使我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；③使我们逐步学会理解和尊重他人，善于和他人沟通与交往，和睦相处；④使我们积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己、对他人、对社会负责的能够自立自强的人。
小结：自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自己自立能力的过程。自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。
三、【合作互学】
阅读教材38页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）对于自立来说，在下列各种能力中，你认为最重要的能力是什么？
提示：⑥。
（2）还有什么重要的能力需要补充？
⑦深入社会、服务社会、参与社会实践活动的能力；⑧自我约束、自我管理、自我激励的能力等。
（3）根据你的理解，将上述能力按重要程度排序。
答：答案不唯一。如：⑥⑤⑧②③⑦④①等
训
练
反
馈
1．下列不属于自立表现的是( 　) 
A．不需要别人的督促，自觉学习 B．自己清理房间，协助妈妈做家务
C．遇到难题马上问同学 D．管好自己的零用钱，正常消费 
2．下列事例不属于依赖的是(　　) 
A． 13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活
B．娟子每天早上都由父母叫她起床上学，否则就会迟到
C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云
D．小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学
导
学
总
结
总之，人生需要自立，而自立的人生需要从少年时代做起。没有一个人的成功是随随便便的，没有一个人的成功是不经历风雨的，让我们一起在歌声中，点燃一盏自强自立的心灯，照亮我们生命的前程吧！布置拓展作业：今天我远行
作
业
布
置
课堂作业（自己的事自己干）部分
导
学
反
思
从总体上看，这节课是按照新课程改革指导的方向“走”，既有成功的地方，也有也不足之处。做得较好的地方，充分发挥学生的主体作用，能够面向全体学生，使不同层次的学生都有所收获。教学设计形式较新颖，贴近学生的生活，在准确把握教材内容合理利用课程资源的基础上，为学生准确的学习教材内容而选择使用恰当的教学方法。使学生在获得知识的同时，形成了正确的情感态度和价值观。不足之处是有些地方衔接的不太自然，对个别同学的点拨不到位。

巡检中学"三四五自主合作式"高效课堂导学案
学科
思想品德
年级
七
导学内容
自信是成功的基石
编写人
秦守华
导
学
目
标
知识
技能
1、了解自负、自卑的危害。2、理解自信的意义。3、正确地认识自我，客观地评价自己，走出自信的误区。让学生在内心摆脱自负和自卑的不良心理品质
过程
方法
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
情感
态度
引导学生分析自负和自卑使人远离成功，养成自信的良好心理品质，自信是成功的基石
重点
自负、自卑的危害。
难点
自信有助于成功。
问
题
与
活
动
设
计
一、【定向自学】
1、自负的危害有哪些？
提示：自负的人往往过高地估计自己，谁也看不起，只看到自己优点，看不到缺点，他们对自己的认识是不切实际的，所追求的目标也是不切实际的，从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。
2、自卑又哪些危害？
提示：自卑的人往往过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。只看到自己的缺点，看不到优点，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的无能为力，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。
3、自信者的哪些心理品质有助于成功？
自信者具有乐观、好奇与专注的心理品质。
4、自负与自卑是一对孪生子，“以自我为中心”是二者的共同心理。
5、自信是成功的基石，自信有助于成功。(自信与成功的关系)
6、为什么自信者容易获得成功？
提示：①自信是成功的基石，它有助于成功；②自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最好最快地达到胜利的终点。
二、【展示提升】
故事（一）(多媒体展示)：
心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。这时，心理学家再将盖取走，跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？
跳蚤再也跳不出杯子了。因为它几次没有跳出杯盖后，便失去了信心，也没有了当初那种积极进取的勇气和动力，最终还是失败了。跳蚤表现了什么样的心理?这种心理会使人产生怎样的结果?(自卑让人远离成功)
故事（二）《三国演义》中“失街亭”的马谡是诸葛亮手下的一员大将，从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。当诸葛亮派他去守街亭时，他很不以为然，认为是大材小用了，自负地说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守?”结果他拒绝了副将王平的正确建议，导致街亭失守，不但使手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计，他本人也落得个身败名裂的下场。
故事（三）法兰西第一帝国的缔造者，拿破仑·波拿巴；据说他在一次过阿尔卑斯山时说“我比阿尔卑斯山还要高。”傲气十足何等英伟！的确，他率兵一度降服大半个欧洲，使法国资本主义得到充分的发展，但他的自负使之对外侵略扩张的欲望日益强烈，终于发动了以争霸，掠夺和奴役别国为目的的侵略战争，正是这分自负使他有了最后滑铁卢战役的失败，被流放而死在了圣赫勒拿岛。他曾经拥有许多最终却失去了一切。
故事（四）美国总统尼克松是我们极为熟悉的一个伟人，但就是这样的一个大人物，却因为缺乏自信，过于自卑而毁掉了自己的政治前程。1972年尼克松竞选连任。由于他在第一任期间政绩斐然，所以大多数政治评论家都纷纷预测尼克松将以绝对的优势获得胜利。然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的阴影极度担心再次出现失败。在这种意识的驱使下，他鬼使神差的干出了让他终身后悔的蠢事：他指示自己的手下潜入竞争对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后的不久便被迫辞职。本来稳操胜算的尼克松，却因为自卑、缺乏自信而导致惨败。
1.读了跳蚤、马谡、拿破伦、尼克松等人故事，你知道了他们失败的原因吗？你认为在他们身上存在着哪些共同心理？(以自我为中心)
从跳蚤到尼克松的事例中你认识到自负与自卑是一对孪生子，“以自我为中心”是二者的共同心理。自负和自卑的人，就像一根潮湿的火柴，永远也无法燃起成功的火焰。古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。
2.为什么样这样说呢？
因为自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，只看到自己优点，看不到缺点，他们对自己的认识是不切实际的，所追求的目标也是不切实际的，从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。
自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。只看到自己的缺点，看不到优点，会
产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的无能为力，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。恰恰相反，而自信的人却有助于成功！
故事（五）古希腊的雄辩家德摩斯梯尼，小的时候声音微弱，口吃严重。每当看到人家滔滔不绝地演讲时，就希望自己也能成为雄辩家。他自信能够成功。为使声音变得洪亮有力，他站在海边，大声喊叫；为增大肺活量，他跑步登山；为了使舌头灵活，他口含小石子练习朗读；在镜子前，他反复练习演讲时的动作和姿势……终于，在一次辩论大会上，他取得了完全的成功，成为当时最著名的雄辩家之一。
1、从德摩斯梯尼的故事中，我们可以得到什么认识?
提示：自信是成功的基石,自信有助于成功.
2、德摩斯梯尼是一个自信的人，但你知道他有哪些优良品质值得我们学习吗？
乐观：他不断为自己创造条件，对自己充满了希望。
好奇：他想知道雄辩家有哪些素质，所以他不断探索，不断偿试，不断提高自己的能力。
专注：他目标明确，不受他事干扰，全力以赴。
总结：自信是成功的基石，它有助于成功；自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最好最快地达到胜利的终点。
三、【合作互学】
1.材第23页的小铭的故事，思考以下问题
（1）小铭为什么未能当选?（2）面对沮丧的他，你知道他有了什么心理？此时你能给他提出什么忠告吗？
提示:为小铭对自己缺乏正确的认识，一旦获得一点成绩，就自以为是，看不起别人，产生唯我独尊的自负心理，从而失去别人的信任，未能当选。
忠告：①正确认识自己的优点和缺点；②客观地对待别人的评价与态度；③克服自负和自卑的不良心理，正确对待遇到的挫折，冷静分析，树立信心，改正错误，重塑自我；④学会与他人平等相处，尊重、善待他人等。
2.自负与自卑的人会如何从事自己的工作？
提示：①自负与自卑的人态度消极，情绪低落，缺乏自信，办事总是半途而废；②对工作没有明确的目标，主次不分，看中结果，轻视过程；③容易感情用事，易受外界的事情干扰，不能集中精力，全力以赴，工作效率不高；④在集体中，不能精诚团结，心存戒备和疑虑，因此，内耗较大，成功的机会渺茫。
训
练
反
馈
1．生活中有许多同学缺乏自信，主要原因是（ 　） 
A．相信自身的潜力，从而产生自卑B．经常受到打击，从而失去自尊
C．自负，追求的目标根本不可能实现D．自傲，自以为总比别人高明 
2．小红觉得自己长得胖，学习成绩又不好，总是沉默寡言，她很想和同学交流，又怕同学瞧不起自己。小红的这种心理是 的表现。（ 　）
A．自信 B．自尊 C．自傲 D．自卑
导
学
总
结
通过这节课的学习,我们知道了自信是成功的基石。“一对孪生子”共有的心态；自信有助于成功；有助于成功的心理品质。
作
业
布
置
课堂作业（自信是成功的基石）部分
导
学
反
思
学生对自信是成功的基石比较难理解，在今后教学中应多举一些由于自信较高而有所成就的那些事例。