二下定习题集.doc

典型习题设计一
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第一单元 数据的收集整理
辅导目的：在具体的统计过程中，体会记录数据方法的多样性，优化记录数据方法。
重点难点：能正确填写统计表；培养学生的实践能力，分析能力。
一、 下面是二年级（3）同学参加课外活动小组的情况。  
课外小组
 美术
 书法
 舞蹈
体育 
手工
人数 
9
14
8
16
7
1、这个班一共有多少（  ）人。
2、这个班参加（  ）的人数最多，参加（  ）的人数最少。 
3、参加美术的和参加体育的一共有（   ）人。 
4、参加书法的比参加舞蹈的多（   ）人。 
5、你还能提出什么问题？请写下来并列式解答。

二、下面是某班同学最喜欢的动物卡片统计表。 
1、把整理的结果填在统计表里 
最喜欢的动物
小猫
小熊猫
小猴
小狗
数量

最喜欢的动物
小猫
小熊猫
小猴
小狗
数量

2、喜欢（   ）的人数最多。 
3、喜欢（   ）和（   ）的人数是一样的。 
4、喜欢小熊猫的比喜欢小狗的多（   ） 
典型习题设计二
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第二单元 平均分
辅导目的：经历把小数目事物进行平均分的操作过程，体会平均分的意义。
重点难点：理解平均分的含义
一、填一填。
1、每份分得同样多，叫（ ）。
2、把9个面包平均分成3份，每份有（ ）个面包。
3、把10个橘子平均分成5份，每份有（ ）个；如果平均分成2份，每份有（ ）个。
4、把15瓶矿泉水平均分成3份，每份有（ ）瓶。

二、如果是平均分，请你在后面的“（ ）”里画 。
1、 （ ）
2、 （ ）
3、 （ ）

三、根据要求圈一圈。
1、把所有 平均分成5份

2、把所有 平均分成2份

典型习题设计三
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第二单元 除法
辅导目的：掌握除法算式的读、写法，认识除法算式各部分的名称。会用除法算式表示或说明平均分的具体过程。
重点难点：除法算式的写法和各部分的名称；理解除法的意义。
一、填一填。
1、12÷4＝3读作：（ ）。
2、18÷6＝3读作：（ ）。
3、16除以4等于4写作：（ ）。
4、15÷5＝3表示把15平均分成（ ）份，每份是（ ）。

二、动动小脑瓜，一起做一做。

1、一共有（ ）枝 。
2、平均分给4个小朋友，每人分（ ）枝。12÷4＝（ ）
3、平均分给6个小朋友，每人分（ ）枝。12÷（ ）＝（ ）

三、看图写除法算式。
1、 2、

平均插在2个花瓶里，每瓶 平均放在3个盘子里，每盘
插几朵？ 放几个？

典型习题设计四
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第二单元 用2~6的乘法口诀求商
辅导目的：学会用2~6的乘法口诀求商。
重点难点：掌握用2~6的乘法口诀求商的方法；培养学生的逆向思维能力。
一、填一填。
（ ）四十二 二（ ）得九 二（ ）得六 （ ）八得八
二（ ）得四 二（ ）十二 一（ ）得三 （ ）五得五

二、快来帮我找朋友。
12÷4
12÷2
12÷3
12÷4
1÷1

2
1
5
3
4
6

三、看图列式计算。
（1） 2）

÷ ＝ ÷ ＝
口诀： 口诀：

四、解决问题。

1、每件衣服上缝3个 ，这些 能缝几件衣服？

2、把这些 平均缝在6件衣服上，每件衣服缝几个 ？

典型习题设计五
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第三单元 图形的运动
辅导目的：
使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
重点难点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象；正确判断、区别旋转与平移现象。
一、填一填。
1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做（    ）图形，这条直线就是（     ）。
2、电梯上下移动，是（     ）现象。
3、钟面时针、分针的运动是（ ）现象。
4、汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是（     ）现象。
5、自行车车轮转动起来是（ ）现象。

二、下面哪些图形是轴对称图形？在□里画“√”。

（ ） ( ) ( ) ( ) （ ） ( )

三、 下列现象是平移的画“—”，是旋转的画“○”。

（ ） ( ) ( ) （ ） （ ）

典型习题设计六
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第四单元 用7、8、9的乘法口诀求商
辅导目的：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘
法口诀求商的一般方法。
重点难点：使学生熟练应用乘法口诀求商。
一、我能快速写出得数。
7×8＝ 8×9＝ 9×6＝ 56÷7＝ 72÷8＝ 54÷9＝
56÷8＝ 72÷9＝ 54÷6＝ 4×7＝ 5×8＝ 9×4＝

二、根据口诀写出除法算式。
七八（ ）
（ ）七四十二
六（ ）五十四

三、我是列式计算小专家。
（1） 被除数是64，除数是8，商是多少？

（2） 把72平均分成9份，每份是几？

四、看图列出算式，并解答。
（1） （2）每只小兔子能分到几个 ？

典型习题设计七
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第四单元 解决问题
辅导目的：灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。
重点难点：结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的意识。
一、填空。
（ ）×4＝36 32÷（ ）＝8 7×（ ）＝63 5×（ ）＝40
（ ）÷8＝9 63÷（ ）＝7 5×（ ）＝45 （ ）×8＝56

二、把算式按得数从小到大的顺序排列。
21÷7 28÷4 36÷9 45÷5 64÷8
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）

三、图列式计算。

把这些 平均分给两只小兔子，每只小兔子分得几个？

2、
8 元 5元 9元 ？元
①明明用36元可以买几个茶杯？

②明明用56元钱买了7顶帽子，一顶帽子多少钱？

典型习题设计八
主讲老师

辅导时间
第八周
辅导地点

辅导内容：第五单元 混合运算
辅导目的：集合具体练习，使学生掌握计算顺序。
重点难点：使学生掌握混合运算的计算顺序；提高学生的计算能力。
一、在要先算的部分下面画“____”，然后再计算。
45+38-50 85-42÷7 7×（6+3）

34+7×6 86-48+22 85-（5+27）

二、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
16-8×2 6+12÷2
= 8×2 =18÷2
=16 =9

三、在 里填上“>”“<”或“=”。
60-6×6 30 40-（10+6） 24
4×8+9 5×（5+4） 60-3×7 27+6×2

四、先填空，在列综合算式。
81 ÷ 9 6 × 5

60 - + 28

算式： 算式：
典型习题设计九
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第五单元 解决问题
辅导目的：能运用所学的知识解决生活中简单的实际问题。
重点难点：运用混合运算解决简单的实际问题；结合具体问题，理解混合运算计算顺序的合理性。
一、计算
9×8＋12= 20＋24×2= 72÷8＋30 =

56－8×3= 21＋6×3= 15－40÷5=

二、解决问题
1、菜站上午进10筐西红柿，下午进12筐西红柿，一共运进多少筐西红柿？卖出11筐后，还剩多少筐？

2、百货商店有40台洗衣机，卖了18台，又运来20台，还有多少台？

3、学校买来80本科技书，分给六年级35本，剩下的分给其它5个年级，平均每个年级分到多少本？

典型习题设计十
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第六单元 认识有余数的除法
辅导目的：让学生感知有余数除法的意义。
重点难点：感受数学与生活的联系；让学生感知有余数除法的意义。
一、圈一圈，填一填。
1、18个 ，每5个装一盘，可以放（ ）盘，还剩（ ）个。

24÷4= （盘）······ （个）

2、用20根小棒摆 ，可以摆（ ）个，还剩（ ）根小棒。

20÷ = （个）····· （根）

二、把13个苹果，平均分给3人。把分的结果画出来。

每人分（ ）个，还剩（ ）个。
13÷3= （人）······ （个）

典型习题设计十一
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第六单元 用竖式计算有余数的除法
辅导目的：理解有余数除法和余数的含义，并学会有余数除法竖式的写法。
重点难点：有余数除法的竖式计算方法。
一、直接写出下面各题的商。
8 43 5 36 7 61 4 25 3 18

6 55 7 47 8 59 9 60 8 74

二、用竖式计算。
27÷8= 22÷7= 48÷9=

37÷4= 36÷6= 48÷8=

三、连一连。
65÷8 37÷5 38÷9 64÷7

余数是1 余数是2

56÷9 29÷7 17÷3 33÷4

典型习题设计十二
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第六单元 解决问题
辅导目的：会用有余数的除法问题，并能正确写出商和余数的单位名称。
重点难点：运用有余数除法的知识解决实际问题。
一、填空。
1.一共30枝钢笔，每盒装4枝，可以装多少盒?还剩多少枝?
30÷（ ）=（ ）(盒)……( )(枝)
2.19个苹果，平均分给3个小朋友，每人分（ ）个，还剩（ ）个。
3.当除数是3时，余数最大是（ ）。
4. 53÷（ ）=6······3 45÷7=（ ）······3

二、解决问题
1. 一共有73本书，每组分8本。一共可以分给几个组?还剩几本？

2.公园大门上，按“红、黄、蓝、红、黄、蓝”的顺序从左往右挂了一排彩灯，一共有26盏，最后一盏是什么颜色?

3.森林餐厅来了38位客人，每5位客人坐一张大桌，需要几张大桌?

典型习题设计十三
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第七单元 1000以内数的认识
辅导目的：会数千以内的数，会读、写千以内的数，知道每个数的组成。并能正确的说出各数位的名称，识别各数位上的数字的意义。
重点难点：正确数千以内的数，数位的意义、数的组成；接近整十、整百、整千的数法，中间、末尾有0的数的读写。
一、填空
1. 10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ）。
2. 7个百、8十和9个一组成（ ）。
3. 与999的相邻的两个数是（ ）和（ ）
4. 在计数器上，从右边起第一位是（ ）位，百位是第（ ）位，千位是第（ ）位。

二、 填一填。

写作： 写作：
读作： 读作：

三、写出下面各数。
一百零八
六百八十六
三千二百六十三
五千零九十一

四、按规律填数。
（1） 500， ，700， ，900， 。
（2） 802， ，798， ，794， ，790。
（3）950， ， ，800， ，700， 。
典型习题设计十四
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第七单元 10000以内数的认识
辅导目的：认识新的计数单位“万”,进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系，掌握数位的顺序表，学会读写万以内的数，知道数的组成，掌握数位顺序表。
重点难点：会数万以内的数，掌握数位顺序表。
一、填空。
1、在数位顺序表中，从右边起第一位是（ ）位，万位在第（ ）位，第四位是（ ）位。
2、由4个千，8个十组成的数是（ ）。
3、6360是（ ）位数，它的（ ）位和（ ）上的数相同，其中前面的“6”表示6个（ ），后面的“6”表示（ ）个（ ）。
4、最大的四位数是（ ），最小的五位数是（ ），它们相差（ ）。

二、动动小手画一画。

6704 2486

三、写出下面各数。
1、7个千、3个十和8个一
2、二千零一十九
3、九千零二十一

四、看图写数，再填一填。
写作：
读作：
这个数由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个一组成。
典型习题设计十五
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第七单元 万以内数比较大小、近似数
辅导目的：学会比较万以内数的大小；认识近似数，能结合实际进行估计。
重点难点：数位相同的数的大小比较；认识近似数，能结合实际进行估计。
一、比一比。
392 293 1021 1201 3205 3250
9836 9835 999 1000 1000 1001
2600 260 301 310 1300 1030

二、把下列各数按照从大到小的顺序排列。
1. 890 8090 8000 8990 8900
( )>( ) >( )>( )>( )
2. 4007 7004 407 4700 4070
( )>( ) >( )>( )>( )

三、写出下面各数的近似数。
1.每架钢琴售价为9979元，约是（　　　　　）。
2.中央广播电视塔高405米，约是（ ）。
3.冷饮店原有矿泉水5280瓶，约是（ ）。
4.育才小学共有3080人，约是（ ）。

四、连一连。
准确数 近似数
6980 3000 2956
3120 7000 902
1004 1000 7023
典型习题设计十六
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第七单元 整百整千加减法
辅导目的：探索整百、整千数加减法的口算方法；能正确口算整百、整千数进（退）位加减法。
重点难点：学会整百、整千数加减法的口算方法，能正确口算整百、整千数进（退）位加减法。
1、 比一比，谁跑得快。
600＋700 1100－800 8000－3000

1200－900 6000－1000 1200－800

二、我是小法官，对错我会判。
（1）1个千加2个千是4000。 （ ）
（2）4600里面有46个千。 （ ）
（3）900＋600等于15个百，是1500。 （ ）

三、我是列式计算小专家。
（1） 两个加数都是5000，和是多少？

（2）减数是900，被减数是9900，差是多少？

四、

1500元 2200元
（1） 吹风机和电视机一共有多少元？

（2）电视机比吹风机贵多少元？

典型习题设计十七
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第八单元 克与千克
辅导目的：建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。
重点难点：建立克和千克的概念，知道它们的关系；克和千克质量概念的建立。
一、填上合适的单位“克”或“千克”。

3（ ） 500（ ） 2（ ）

150（ ） 1（ ） 30（ ）

二、填空。
8千克＝（ ）克 5000克＝（ ）千克
1000克＝（ ）千克 300克＋700克＝（ ）千克

三、脑筋转转转，答案全发现。
（1） 一列货车，其中一节车厢装的煤大约重6000（ ）。
A.克 B.千克 C.米
（2） 1000克的棉花和1千克的铁
A.1000克的棉花重 B.1千克的铁重 C.一样重
（3） 一桶色拉油重4千克，5桶色拉油重（ ）。
A.9千克 B.2千克 C.20千克

四、按顺序排一排。
1、 9千克 90克 990克 28克
＞ ＞ ＞

2、7千克 7000千克 700克 70千克
＞ ＞ ＞
典型习题设计十八
主讲老师

辅导时间

辅导地点

辅导内容：第九单元 数学广角——推理
辅导目的：培养学生的分析推理能力、合作能力。
重点难点：培养学生有序、全面思考问题的能力。
一、我们女生都没有买水果味的
我买的是什么口味的冰激凌
我买的是奶油味的。
清凉超市有三种口味的冰激凌，分别是奶油味、水果味、巧克力味的。丽丽、红红、铁钢分别买了不同口味的冰激凌。

二、李冰、王亮、胡江、张凤一起排队上车。张凤和李冰在王亮的中间；胡江在最后；李冰不是第一个。请把他们的名字从前往后写下来。

三、明明、芳芳、亮亮三人的爸爸中、有一位是工人，有一位医生，有一位是解放军。猜一猜，他们的爸爸分别做么工作？
我爸爸讲战士的故事最好听。
我爸爸不是工人。
我爸爸不是医生。